閱讀像一股清澈的泉水滋潤(rùn)我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬?cái)辔胰松猛局械那G棘，像一幅美麗的畫(huà)卷展現(xiàn)給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽(yáng)光照亮我的內(nèi)心世界。閱讀伴我行，它已伴我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個(gè)大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問(wèn)爸爸：那是什么？&那是書(shū)，要不要看一看？&爸爸摸著我圓圓的腦袋說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對(duì)那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著新裝&游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時(shí)我只把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)里有我喜歡的插圖，雖然那時(shí)我并不明白閱讀的真正意義，但我確實(shí)在閱讀中學(xué)到了不少東西。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，因?yàn)橹伴喿x過(guò)不少文章，所以我第一次寫(xiě)作文，老師給了個(gè)優(yōu)&，我還記得他的評(píng)語(yǔ)是文章富有想象力，語(yǔ)句比較通順&，這都多虧了閱讀，如果沒(méi)有閱讀的幫忙，我不可能寫(xiě)出好文章。之后，我更是愛(ài)上了閱讀，《海倫·海勒傳》、《一千零一夜》等書(shū)我都看過(guò)。在閱讀時(shí)遇到精彩的句子我會(huì)多看幾遍甚至背下來(lái)，我還會(huì)把優(yōu)美抒情的句子摘抄在一個(gè)本子上，并說(shuō)明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個(gè)詞庫(kù)、句庫(kù)了，這樣寫(xiě)作文就不怕寫(xiě)不出來(lái)了。對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)別人如何寫(xiě)作的過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對(duì)閱讀的意義的認(rèn)識(shí)有所不同了。初中的語(yǔ)文考試加多了一類試題是名著閱讀&的考查。這正和[1] [2] 下一頁(yè)