《敵后武工隊》讀后感

《敵后武工隊》讀后感《敵后武工隊.》是描寫翼中隊軍民抗日斗爭故事的優(yōu)秀長篇小說，它通過以魏強(qiáng)為首的武工隊同日偽軍的復(fù)雜艱苦斗爭，熱情地體現(xiàn)了中國人民的偉大斗爭精神、強(qiáng)烈的愛國主義精神，贊美了中國人民在頑敵面前那種百折不撓、剛毅不屈的高貴品質(zhì)表現(xiàn)了中國人民那種必勝的堅定意志和信心。小說好似莊嚴(yán)的宣言書，向全世界宣告，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。小說對日本帝國主義者進(jìn)行了無情的泄露，把日軍的殘酷無道，渾身充滿血腥的侵略本質(zhì)暴露無遺，它形象地告訴人們一切侵略戰(zhàn)爭都必然要失敗的道理。小說還熱情的稱贊了中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用。書中突出的描繪了抗日英雄的動人形象，其中尤以魏強(qiáng)、劉太生、賈正、汪霞、劉文彬等寫得更突出。魏強(qiáng)是我軍派出的武工隊隊長，他時刻牢記黨的指示，忠實的執(zhí)行上級的各項命令，深入敵后，發(fā)動群眾進(jìn)行斗爭，保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國；他時刻關(guān)心群眾的安危，保護(hù)群眾的的利益。當(dāng)然群眾也同樣關(guān)心他和他的同志，為了他們的利益，寧可犧牲自己的生命，這就是趙河套和那位老大娘被劉魁勝殺死的原因。在這些可歌可泣的斗爭中，顯示了人民軍人和人民群眾的血肉關(guān)系。作為一個下級指導(dǎo)員，魏強(qiáng)在幾次伏擊敵人的斗爭中，顯示出他的智慧和才能，在策反梁邦、田光等事情中，表現(xiàn)了他的政治水平。在奇襲南關(guān)火車站、巧奪黃莊、離間敵偽、生擒松田和劉魁勝等一系列的斗爭中，都表現(xiàn)了他的勇敢堅強(qiáng)。他的言行充分顯示了一個共產(chǎn)黨員和人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，是一個比較成功的藝術(shù)形象。劉太生是武工隊中的一個普通的戰(zhàn)士，他母親被日軍殺害了，他懷著為親人報仇，為鄉(xiāng)親報仇，保衛(wèi)祖國的心情，積極參加戰(zhàn)斗，　　屢次消滅日偽軍，在每次戰(zhàn)斗中都表現(xiàn)得極為勇敢，在井邊獨自都頑敵，懲罰鬼子松田，特別是在馬池村的戰(zhàn)斗中，他彈盡而被三個敵人抓住，然而他寧死不當(dāng)俘虜，拉響一顆手榴彈同敵人同歸于盡，壯烈犧牲，顯示出他大無畏的英雄氣概。賈正、趙慶田等人也都是勇敢堅強(qiáng)、智慧無比的英雄人物。汪霞是書中描寫比較成功的女干部形象，她按照黨的指示，很好的開展各項群眾工作，深受群眾的信賴和愛戴，在策反梁邦，在黃莊渡口的戰(zhàn)斗中，特別是在她被捕后的戰(zhàn)爭中，充分表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的機(jī)智勇敢，無所畏懼的品質(zhì)，表現(xiàn)了她對革命事業(yè)的崇高信念和堅定的意志。

---

《烏鴉反哺》的讀后感 (字?jǐn)?shù):250)

　　前幾天我讀了《烏鴉反哺》這個故事，它主要講的是烏鴉媽媽找東西給小烏鴉吃，小烏鴉在媽媽的呵護(hù)下慢慢地長大了的故事?！　　　∮幸惶焐掷锸Щ鹆耍瑸貘f媽媽太老了，飛不起來了，小烏鴉不顧大火燒身的危險，立刻飛過去，抱著烏鴉媽媽飛走了?！　　　∵@個故事讓我明白，媽媽把你養(yǎng)大，如果發(fā)生什么事情也不能忘記了爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。要孝順父母，好好學(xué)習(xí)，做一個有用的人。

---

優(yōu)良品質(zhì)——《窗邊的小豆豆》讀后感 (字?jǐn)?shù):800)

在這個漫長的暑假里，我看了很多有趣的書籍，在這些書籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。

《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。當(dāng)時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)?！　　　∵@本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個小孩的心理，他會幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運動會時小林老師為了高橋君精心設(shè)計的比賽項目，讓他可以取得好成績……

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀！一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個像小林宗師那樣的一位校長。

看完了這本書感慨挺多，正如書中小林老師常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

---

科利亞的木匣讀后感 (字?jǐn)?shù):200)

　　這篇課文主要講了科利亞和小木匣的故事，科利亞走了10步，在土里埋下了小木匣。在過了四年后，他回來了，走了10步，就是沒挖著小木匣?？评麃喯?，我長大了，腿也長了。我應(yīng)該走5步呀！走了5步，他找見了自己的小木匣。　　　　這篇課文告訴了我們有的東西會長大的，不僅是人，還有許許多多的動物、生物，都會生長的。我們要向科利亞好好的學(xué)習(xí)他聰明的頭腦.