成長(zhǎng)

漫步在幽靜的院落里，清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，細(xì)雨絲絲從臉龐掠過(guò)，留下的淚水與雨水相擁而落，打出的水珠是釋放的快樂(lè)。

成長(zhǎng)，看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻充滿(mǎn)了不簡(jiǎn)單的酸甜苦辣。

成長(zhǎng)中的我，困惑、迷惘、失落、憂愁。

金色的夢(mèng)想，絢麗的青春。原本美好一切，現(xiàn)在在我看來(lái)，都是空虛。父母的嘮叨，朋友的離去，使寂寞這面網(wǎng)無(wú)聲無(wú)息地撒向我。我害怕寂寞，猶如害怕在曠野里只身夜行。

我反感生活中的種種規(guī)矩，原則。認(rèn)為它們是追求自由的桎梏；是扼殺創(chuàng)造力的元兇；是奪走我笑容的妖怪；是讓我失去自我的惡魔……

我希望自由，我渴望快樂(lè)；我不要榮華富貴，我只想要平淡、安定、幸福……

在一棵滄桑的樹(shù)下，與一位避雨的老者談起，他意味深長(zhǎng)地笑笑：“成長(zhǎng)像一條麻繩。被勒住，難免會(huì)不舒服。不自在，有時(shí)甚至?xí)械絺?。但為了成長(zhǎng)，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟，我們追求的并不只是一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。”

是啊，永遠(yuǎn)的快樂(lè)！

成長(zhǎng)，猶如一杯濃咖啡。我們排斥它的苦，卻往往忽略它苦過(guò)之后的甜。成長(zhǎng)中的我們需要細(xì)細(xì)地品味成長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)：成長(zhǎng)的甜，會(huì)美過(guò)開(kāi)始的苦！

雨，不知何時(shí)停了，被雨水沖洗過(guò)的世界煥然一新。天邊那道炫麗的彩虹，把萬(wàn)物融為一幅美麗的畫(huà)卷。一切的一切，是那么和諧、平淡！

我開(kāi)心的笑，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)其實(shí)是戴著面具的天使——丑陋的背后是那張完美的臉，大雨過(guò)后是美麗的彩虹，煩惱過(guò)后是更加的快樂(lè)。

我站在小橋上望向遠(yuǎn)方，仿佛看見(jiàn)了自己的夢(mèng)想和希望。

我張開(kāi)雙臂迎接成長(zhǎng)！當(dāng)它過(guò)后，我想：我一定會(huì)戀上它的辛酸、美麗，還有獨(dú)特的感覺(jué)……

記載成長(zhǎng)道路的日歷 (字?jǐn)?shù):800)

一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……五千零三十三頁(yè)，每一頁(yè)都是我的新面貌，每一頁(yè)都是我人生不可缺少的一頁(yè)……

翻開(kāi)日歷第一頁(yè)，伴隨著一陣癡兒的啼哭聲，一位與這本日歷結(jié)下不解之緣的嬰兒和這本日歷一同出生了！那位嬰兒就是我！那時(shí)的我，啥也不懂，只會(huì)哭！餓了就哭，沒(méi)人也哭；有事兒就哭，沒(méi)事兒也哭！所有人被我攪得吃不好飯，睡不好覺(jué)！于是，你第一天就狠狠的把我“黑”了一筆！從此，日歷的第一頁(yè)，一個(gè)男嬰啼哭的模樣就牢牢地浮在上面了。

翻開(kāi)日歷一千零九十五頁(yè)，一陣歌聲伴隨著歡笑聲深入我心！那天是我四歲生日，這意味著我可以上心目中的學(xué)前班了！太陽(yáng)公公慢慢下山了，月亮姐姐微笑著露出了臉。月亮姐姐在祝我生日快樂(lè)！媽媽取出生日蛋糕，我和伙伴們把桌子圍了一個(gè)圈兒！媽媽點(diǎn)上蠟燭后，我閉上眼睛，在幼小的心靈里許下了一個(gè)神秘美好的愿望。這時(shí)，窗外吹來(lái)了一陣微風(fēng)，蠟燭的燭光若隱若現(xiàn)，風(fēng)兒在和我搶吹蠟燭！我不甘示弱，深吸一口氣，一下子吹完了蠟燭，還吹了一些奶油在臉上！接著，隨著生日歌的結(jié)束，一片歡笑聲充滿(mǎn)了房屋！最后，日歷上出現(xiàn)了一位臉上全是奶油，很狼狽但笑得很燦爛的小男孩的像，令人忍俊不禁！

翻開(kāi)日歷四千五百七十八頁(yè)，是我人生較為重要的一頁(yè)。在那天，我和媽媽頂著炎炎烈日，汗流浹背的背著被子、盆等東西來(lái)到了一個(gè)嶄新的學(xué)校——遵義市第十二中學(xué)分部。我即將成為一位中學(xué)生，一位十二中的學(xué)生。望著周?chē)吧囊磺?，我充滿(mǎn)了驚喜與茫然。在這里，我會(huì)面對(duì)人生中一次重要的考試——中考。我能行嗎？于是，一位充滿(mǎn)了疑惑與驚喜的少年出現(xiàn)在了日歷上。

翻開(kāi)日歷五千零三十三頁(yè)，出現(xiàn)了以為充滿(mǎn)朝氣與奮斗的少年。那是我青春的一頁(yè)，是我為一年半后那場(chǎng)重要的考試努力奮斗的一頁(yè)，為了自己的夢(mèng)想，為了自己的人生，我會(huì)不斷努力，進(jìn)步！日歷上又出現(xiàn)了一位為理想而奮斗的少年，充滿(mǎn)了自信！

一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……若干頁(yè)，每一頁(yè)展現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的人，但他永遠(yuǎn)是我，一個(gè)從未改變?nèi)松硐氲奈?，一個(gè)永遠(yuǎn)真實(shí)的我。

貴州省遵義市第十二中學(xué)分部初二:張明濤

讀書(shū)幫我成長(zhǎng) (字?jǐn)?shù):1200)

還記得以前的我是不愛(ài)讀書(shū)的，每天都以電視、電腦為伴為伴。直到這本書(shū)的出現(xiàn)，我才真正愛(ài)上了看書(shū)。

這本書(shū)是九歲時(shí)爸爸送我的一個(gè)生日禮物，還清楚的記得那天看到這份禮物時(shí)失望的神情，本以為是最新的變形金剛，沒(méi)想到卻是一本厚厚的書(shū)，我當(dāng)時(shí)的心情跌入了低谷。爸爸好像看出了我神情的異樣，只是微笑的說(shuō)了一句“拿回去看看吧”

我無(wú)精打采的拿到我的房間里，趴在桌子上隨手翻開(kāi)了這本書(shū)。沒(méi)想到，才看了幾分鐘，我就被書(shū)中那跌宕起伏的情節(jié)吸引住了，漸漸融入到了書(shū)中的世界里了。從那時(shí)開(kāi)始，讀書(shū)成了我最大的興趣。

這本書(shū)用生動(dòng)的文字講訴了一個(gè)名為魯濱遜的人因在海上航行時(shí)發(fā)生意外，漂流到一座荒島上，遇到了各種各樣的危險(xiǎn)，但他都靠堅(jiān)強(qiáng)的意志一一克服了。全書(shū)極富傳奇色彩。

在剛開(kāi)始漂流到那個(gè)荒島的時(shí)候，連我也為他捏了一把汗呢。在那個(gè)荒無(wú)人煙的島上，沒(méi)有食物，沒(méi)有可以居住的地方，沒(méi)有一切生活必需品。在那種情況下，我以為他會(huì)抱怨。會(huì)后悔出海航行，甚至失去活下去的勇氣?？墒?，魯濱遜卻沒(méi)有絲毫的懊悔，反而靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志生活了下來(lái)。

為了生存，他用自己勤勞的雙手，搭起了房子，種植小麥，圈養(yǎng)山羊……他曾與野獸斗智，也曾與野人斗勇。他克服了一個(gè)又一個(gè)我想都不敢想的危險(xiǎn)和困難。

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之時(shí)，我想我真的被震憾了，那是一種心靈上的震動(dòng)?？墒钦鸷车耐瑫r(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題也縈繞在我的心頭。

如果我是魯濱遜，當(dāng)海上出現(xiàn)暴風(fēng)雨時(shí)，我能像他那樣無(wú)懼無(wú)畏的繼續(xù)向前航行嗎？不！我想我不會(huì)去接受那份以生命為代價(jià)、充滿(mǎn)挫折與危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，我沒(méi)有他那份自信。

如果我是魯濱遜，當(dāng)我獨(dú)自一人置身在荒島上時(shí)，我能像他那樣不自暴自棄、重新燃起對(duì)生的希望嗎？不！我想在我遇到那種災(zāi)難時(shí)，我不可能會(huì)及時(shí)地想出辦法去克服那些困難。因?yàn)椋覜](méi)有他那種能力。

如果我是魯濱遜，在遇到野人吃自己的同類(lèi)時(shí)，我能像他那樣勇敢的站出來(lái)與野人搏斗嗎？不！我想我在那種情況下會(huì)趕快逃走，絕不敢與野人搏斗。因?yàn)椋覜](méi)有他那種勇氣。

突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的懦弱與無(wú)能。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母幫我鋪好了前行的道路，而我卻心安理得的走在這條平坦的道路上，沒(méi)有挫折、沒(méi)有風(fēng)浪?？墒牵@種生活真的幸福嗎？真是我所追求的嗎？

我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜那種刻苦奮斗的精神。那種不滿(mǎn)足于平淡的生活，勇于開(kāi)拓，勇于冒險(xiǎn)的精神。而這，正是我所缺少的。從魯濱遜的身上，我明白了：我們雖不可改變命運(yùn)，但決不可屈服于命運(yùn)。

來(lái)吧，把握住你的船舵——勇氣，拉緊你的風(fēng)——毅力，迎著涼爽的海風(fēng)——信心，面向金黃的朝陽(yáng)——希望，向幸福的彼岸駛?cè)ィ?/p>

南京市東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一：周超

我成長(zhǎng)中的故事 (字?jǐn)?shù):900)

柔柔的風(fēng)風(fēng)干了清晨的薄霧，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗子映照著那些如花般甜甜的笑靨。

黑板上，一道新的習(xí)題隨著老師嫻熟的板書(shū)逐漸鋪展開(kāi)來(lái)，整個(gè)教室陷入了思考的寧?kù)o。從老師頗為嚴(yán)肅的表情上不難感覺(jué)，這又是一道難題。

一分鐘，兩分鐘……解題突破口究竟在哪里呢？我悄悄地用余光瞟了一下同桌，她臉上的表情哀怨得足以作為任何一個(gè)慈善活動(dòng)的宣傳海報(bào)。

“淡定，淡定！”我不停地提醒自己。

“……v=πr2h，s底=πr2……嗯？有了——真可謂‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。’”腦中靈光一閃，希望便在瞬間升騰。接著筆尖似游蛇一般在紙上飛快地滑行。隨著計(jì)算的步步深入，我的解題思路愈發(fā)清晰，解題結(jié)果亦漸趨明朗……這是多么富有挑戰(zhàn)性的一道題??！

“耶！搞定！”我如釋重負(fù)地拍著手中的紙張。

“把筆放下，請(qǐng)看黑板！”老師用她一貫的聲調(diào)和語(yǔ)速開(kāi)始講解這道題。只見(jiàn)她的粉筆在黑板上飛快的跳躍，這已經(jīng)是我第n次見(jiàn)證了棘手的難題在她的筆下被一一破解……

“這就是正確答案。”老師用粉筆在結(jié)果的下面瀟灑的畫(huà)上了一個(gè)漂亮的波浪線。

“有誰(shuí)按這樣的路子解的？”老師掃視了一下全班。

臺(tái)下孤零零地舉起一只手。

“路子對(duì)的，結(jié)果怎么不是……”我飛快地瀏覽了一下解題過(guò)程：“混蛋，怎么把30當(dāng)成20！”

“王彥，你的解題結(jié)果是‘14’嗎？”

“老師，我看錯(cuò)數(shù)字了……”聲音很低，如花的笑靨被陽(yáng)光灼得燥熱。

“唉，剛才怎么那么不小心呢！”惋惜與遺憾頓時(shí)在我平靜的心底咕嚕咕嚕的冒泡，我不由得暗暗責(zé)怪自己。

老師似乎知道我在想什么，走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀：“也不必難過(guò)，更沒(méi)必要自責(zé)。遺憾并非就是壞事，‘吃一塹，長(zhǎng)一智。’許多時(shí)候，正是因?yàn)橛羞^(guò)這些遺憾，我們遇事才會(huì)更加理智和細(xì)心，處事才會(huì)日臻成熟與完美。

仔細(xì)回味一下老師的話，我覺(jué)得還真是的。

江蘇鹽城響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)初二:王彥