走出陰霾

窗外的雨，滴答滴答下個(gè)不停，好似一個(gè)少女在輕聲啜泣，隱約感到一種傷感。

唉！因?yàn)槭?，心情總是那么失落，通向成功的道路，只有在?jīng)歷失敗后才會(huì)知道，真的很難。平日里的歡笑早已離我遠(yuǎn)去，也只有在心情失落的日子里，才會(huì)明顯感到孤獨(dú)的重量。我們的心情是昏暗的，腳步是沉重的，天空是灰色的。在這個(gè)青春璀璨的年少中，在成長艱辛的道路上，伴有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。所有的淚水都藏在心里，相信總有一天會(huì)開出勇敢的花。在心中有時(shí)也會(huì)下起雨，但總有一天，太陽會(huì)出來的。失敗是我們?nèi)松谋匦拚n，失敗是成功之母，沒有失敗，成功豈不變得廉價(jià)了，相信沒有誰可以隨變成功?，F(xiàn)在的拼搏是為了明天的碩果，現(xiàn)在的失敗也是為了明天的成功。

走出陰霾，明天應(yīng)該是“晴天”了吧！

---

走出依賴 (字?jǐn)?shù):500)

昨天爸爸早上有課，爸爸叫我自己打飯，我卻一直呆在床上，像病人一樣,淚流滿面，心里一百個(gè)不愿意。爸爸下課回來，見我還沒有穿衣服，就像老虎一樣吼叫起來，說到現(xiàn)在還沒起來，等一下打爛你的屁股。

今天，爸爸七點(diǎn)半叫我起床，見我又賴床，就把我的被子掀開。我說好餓，爸爸又用命令的口氣說：“自己起床，去打稀飯?！?/p>

我很不樂意，眼淚直淌，不斷用衣袖抹著眼淚。爸爸說他也跟著看我打飯。我很不樂意，躺在床上哭。

“不要哭?！卑职趾鸬?，用手扭了我的屁股。

我不情愿地穿好了衣服，刷牙洗臉，拿了碗下樓。樓道中，我嚷嚷著說口渴，爸爸說，多喝點(diǎn)稀飯就不口渴了，爸爸還加了一句：“你不再是小孩子了，不要什么事情都依賴爸爸。”

我舀了滿滿一碗稀飯，然后把雙票遞給了大媽，再進(jìn)去拿面包，兩種面包各拿四個(gè)，裝在那個(gè)會(huì)會(huì)漏水的鐵碗里。

這時(shí)哥哥姐姐還沒回來，空曠的食堂里就我跟爸爸對面坐著吃飯。爸爸說，萬一他有事，不在學(xué)校里，自己要學(xué)會(huì)照顧自己，要獨(dú)立自主，自己打飯。

洗碗時(shí)，爸爸說比誰洗的干凈。臨走的時(shí)候，爸爸還叫我把水龍頭關(guān)掉。

回到家里，我馬上寫了這篇日記，我似乎悟出一個(gè)道理，長大了，就要多做事了，不要總是依賴大人。

【老師點(diǎn)評】:

用詞不準(zhǔn)確，語言平淡

---

他走出去了 (字?jǐn)?shù):1000)

——讀哲人小語《人與自然》

這本收集從古至今哲學(xué)家思想的書首先終于揭示了社會(huì)與自然的關(guān)系，那就是一場關(guān)于解釋自然方式的革命會(huì)引起一場真正的革命。我們不能以為自然科學(xué)知識終究對人類的自我了解無足輕重，比如布魯諾識破星空景象具有相對性，足以讓封建社會(huì)制度喪失其基本合法性，因?yàn)椤坝钪骊P(guān)系的民主化”不可避免地導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系民主化。

人們做事是有界限的。就拿學(xué)校招收學(xué)生來講，學(xué)生需要達(dá)到一定的成績。學(xué)校便裁定一條分?jǐn)?shù)線，只招收分?jǐn)?shù)線以上的人。那么，比分?jǐn)?shù)線低一分的人就不會(huì)被錄取了。然而細(xì)究起來，這些比分?jǐn)?shù)線低一兩分的人，他們的能力真的不及線上的人嗎？他們可能是發(fā)揮不理想，可能是遇上了不喜歡這種風(fēng)格的老師評語文卷，相差幾分完全可能。他們被人為地劃分在界限以外。原本界限是公正的，可是到了分界處，卻顯得不公。把界限降低要求，問題依舊存在于新界限附近。其實(shí)，出問題的根本原因是自然界本來就沒有明確的界限，連生物與非生物的界限都是模糊的，我們怎么還能指望人類社會(huì)的界限清晰？

同樣的問題存在于平等上。原來社會(huì)有許多階級，他們互相之間是不平等的，后來封建制度垮臺(tái)了，又發(fā)現(xiàn)黑人與白人不平等?，F(xiàn)在，白人歧視黑人的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，我們又怎么指望連自己內(nèi)部都還不平等的人類怎樣與別的什么平等？但根據(jù)歷史的發(fā)展規(guī)律，當(dāng)人類都互相平等后，必然會(huì)感受到類人猿身上能看到人類的痕跡。當(dāng)我們看到一只猴子被殺時(shí)，酷似兒童的身軀血淋淋的，令我們感到恐懼。人類有精神，或者說靈魂，那么動(dòng)物有嗎？當(dāng)人類與猴子平等時(shí)，就又轉(zhuǎn)向與動(dòng)物平等，最后必然會(huì)轉(zhuǎn)向與生物平等。如果所有生物平等了，人類吃什么可能已經(jīng)有科學(xué)技術(shù)解決了，而動(dòng)物沒有，他們互相廝殺，殺氣騰騰、充滿敵意的場面絕對讓人想不到“平等”二字。如果在生物平等后又轉(zhuǎn)向萬物平等，我們就不能想象這個(gè)世界了。

自然界決不是一臺(tái)機(jī)器，因?yàn)闄C(jī)器有明確的界限問題，而大自然沒有，所以人類也沒有。但可以想象成機(jī)器，而人類要做的就是要知道這臺(tái)機(jī)器是怎樣運(yùn)作的。這臺(tái)機(jī)器是有規(guī)律但又是隨機(jī)的，我們的現(xiàn)狀只是那大爆炸后無數(shù)種可能的一種。正如本書中所寫：“那么，上帝擲骰(tóu)嗎？”曼弗雷德?艾根問，“肯定，但它遵循比賽規(guī)則”。而僅僅兩者之間的差距賦予我們意義和自由。人類還為世界從何而來的問題所困擾。就算是世界來自一塊小石頭的爆炸，人類還是追問，這塊小石頭是從哪里來的？

如果有上帝的話，他造了自然界，又造了人。但人又不接受大自然，拼命想創(chuàng)造自己控制的獨(dú)立環(huán)境，我們的生物圈試驗(yàn)，最終以失敗告終，給狂妄自大的人們澆了一盆冷水。人類向上帝宣戰(zhàn)還為時(shí)過早。人是被造物，現(xiàn)在又想充當(dāng)創(chuàng)造者。說不定人類最后又成為某一顆星球生物的上帝。但是人是可變的生物，是不屬于天也不屬于地的生物，可以上升到神性，也可以下沉到動(dòng)物。人類的歷史才剛剛開始，人類不可避免的還要繼續(xù)廝殺，并且以廝殺來決定勝負(fù)，用暴力來解決問題，現(xiàn)在要指望的，就是除此之外，人類能不能干一點(diǎn)別的什么。而且，現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)明與猿人打造石器的目的沒有什么不一樣的，人們根本不注意科學(xué)知識，而是在任何情況下都先琢磨其可能的實(shí)用性，翻開我們的科學(xué)課本，滿目都是“滑輪組/簡單機(jī)械的運(yùn)用”。甘地說：“人類正處于分道口，他要選擇叢林法則或者人道法則。”這個(gè)選擇關(guān)鍵在于人本身，人要靠自己來尋找為未來的出路。

我回想起電影《楚門的世界》，這也反映了人類不受上帝控制的決心。片中的楚門居然從小到大生活在一個(gè)充滿演員、攝像機(jī)的攝影棚里而渾然不知。但他驚奇的發(fā)現(xiàn)，工作的公司每一個(gè)人都在他出現(xiàn)后才開始真正地工作，他家附近的路上每天都有相同的人和車在來往。也就是說，他發(fā)現(xiàn)的事實(shí)已經(jīng)與他去解釋的方法相矛盾了，如果他閉上眼睛，假裝不存在（這也是科學(xué)有時(shí)所采取的方法，這樣的事情一多，科學(xué)就會(huì)走向迷信），那么它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)國際玩笑?？墒牵K于發(fā)現(xiàn)了破綻，最后走到了攝影棚的出口處，走到了“神”長期控制自己世界與自己創(chuàng)造世界的界線。

導(dǎo)演充當(dāng)?shù)纳系劢吡ν炝舫T，但他還是憑著自己識破的“世界”運(yùn)轉(zhuǎn)模式，堅(jiān)定地走出了那扇門，走向那個(gè)黑漆漆的未知世界，他說不管那個(gè)世界中等待他的是什么，他都不在乎。

【老師點(diǎn)評】:

立意不明確，感受不深刻

---

走出廢墟以后——《地震中的父與子》續(xù)寫 (字?jǐn)?shù):1200)

阿曼達(dá)從廢墟里緩慢地爬出來，他臉上洋溢著幸福的微笑。父親無比激動(dòng)地伸出自己的雙手，對阿曼達(dá)說：“兒子，來，我拉你一把。”阿曼達(dá)站起來，父親幫他理理頭發(fā)，拍了拍身上的灰塵，父親和兒子緊緊擁抱在一起，流下了熱淚。

阿曼達(dá)感動(dòng)地說：“爸爸，真謝謝你，把我和同學(xué)們從瓦礫堆底下救出來。您知道我和同學(xué)們是怎樣在漆黑的瓦礫堆底下活了38個(gè)小時(shí)嗎？當(dāng)時(shí)，我們被埋在下面，感到有點(diǎn)害怕，那里面沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險(xiǎn)。突然，腦海里又浮現(xiàn)出您曾多次對我說過的那句話：“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起。”我的眼前一亮，擁有了勇氣和信心，相信你一定會(huì)來救我的。于是，我安慰同學(xué)們，一定要堅(jiān)持活下去，一定會(huì)有人來救我們出去。我們不要放棄生的希望，只要有一絲希望，我們都要好好地把握著它，不能喪失??！我們大家在縫隙里忍住饑餓和口渴。我們在里面尋找食物和水，但過了很長時(shí)間仍是一無所獲。因?yàn)槔锩媸裁匆部床灰姡挥幸黄岷?。我和同伴們艱難地在里面活著。最后，我們成功了，您終于來救我們了！阿曼達(dá)說到這，鼻子一酸，苦澀的眼淚就從眼睛里滾落下來。

“我挖掘的時(shí)候也是非常辛苦的。當(dāng)我來到這里時(shí)，這兒早也成了一片廢墟。你知道我那時(shí)有多么地難過嗎？你可是我唯一的兒子，失去了你，我還能干什么呢？可是我想起了對你許下的承諾，我想：我一定要遵守諾言，不能讓你失望。不管你是生時(shí)死，我一定要找到你，活要見人，死要見尸。于是，我來到你們的教室，開始挖掘，當(dāng)我進(jìn)行工作時(shí)，有許多孩子的父母前來，見我在這兒埋頭挖，便勸我說：“沒有希望了。”但我還是挖。最后，就只有我一個(gè)人了。消防隊(duì)長和警察都來勸阻我，但我不顧他們的勸告和阻攔，繼續(xù)挖。我挖了38小時(shí)，不吃不喝也不睡，我感到疲勞，是那句話又給了我勇氣。挖呀挖，我滿臉上都是塵土，兩只眼睛中布滿了血絲，衣服也被挖得破破爛爛。我的手指頭也流血了，全身都是凝固的血，頭發(fā)也亂糟糟的，聲音也沙啞了。但我還是不停地挖。我終于找到你了。”爸爸激動(dòng)地說。

“媽媽還好嗎？”阿曼達(dá)問道。

“你媽媽還好，只是受了一點(diǎn)輕傷，不過，兒子你放心，我已經(jīng)把你媽媽給安頓好了。”

“爸爸，那太好了，我們快去看看媽媽吧！”阿曼達(dá)高興地說。

“好好，我的兒子，走吧，咱們?nèi)タ磱寢尅?rdquo;父親帶著兒子，來到帳篷里，母親正躺在床上等父親回來。

母親見父親回來了，高興極了，興奮地嚷著：“孩子他爸，你回來了。怎么樣，找回我們的兒子沒有？他哪里受傷了？”“你的聰明兒子在這兒呢！父親叫起來，把阿曼達(dá)舉過頭頂，讓他在空中扭動(dòng)身子。母親笑了。阿曼達(dá)和父親來到媽媽的身邊。媽媽愛憐地?fù)崦鴥鹤拥念^，問兒子：“我乖兒子，哪里受傷了？”

“沒有，我好好的。還多虧爸爸把我從廢墟里救了出來，要不是爸爸救了我，我到現(xiàn)在還沒有從廢墟里走出來，你們也不會(huì)見到我的呢！”母親聽了，十分高興，在兒子和父親的臉上吻了一下，說：“你們做的很好。你們都是好樣的。”

“現(xiàn)在，我們?nèi)胰擞謭F(tuán)圓了，以后，我們再也不分開了。”阿曼達(dá)說。

大家說著笑著，笑聲充滿了整個(gè)帳篷。

績溪縣龍川小學(xué)五年級許慧琳

指導(dǎo)老師：儲(chǔ)成法

五年級:許慧琳