我，一個(gè)小記者，又開始有攝影機(jī)捕捉了—— 　　 鏡頭一　　　“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響徹整棟教學(xué)樓，久久不愿停下，“玲玲”的余音在校園的每一處角落蔓延回響。 老師手中的粉筆正在黑板上洗洗刷刷寫個(gè)不停，瞧瞧講臺(tái)下的同學(xué)們——　　　　一聞下課鈴聲道，痛苦的臉上瞬間被武裝地春風(fēng)滿面，一朵朵似清晨嵌上朝露般的花骨朵貪婪地吮吸著下課鈴聲的甜美甘露，在甘露的浸泡下，含苞的花骨朵急速茁壯成長(zhǎng)，一朵朵嬌艷欲滴的盛開的鮮花似黎明的朝陽(yáng)般火紅地綻放在同學(xué)們春風(fēng)滿面的臉龐上；同學(xué)端正的身子像棉花糖般漸漸軟榻在桌子上，似一條貪婪的毛毛蟲般拼命地掩藏住心中無盡的喜悅，一雙求知的眼神被心中的渴望逼迫喬裝成可憐兮兮的模樣，死死地盯著老師的背影，雙目聚焦在老師的振振有詞地蠕動(dòng)著的雙唇上，還未等老師那一聲洪亮的破天荒的“下課”言完，同學(xué)們便不管三七二十一了，歡呼雀躍著一窩蜂涌出教室，教室的門都快要被他們的熱情擠塌了，只余老師一人在講臺(tái)上傻傻地呆住了，似一個(gè)木頭人般傻傻地呆了幾秒?！　　∧銈兛梢砸娮C，這是尊重嗎？我們不妨實(shí)事求是吧。在鈴聲響徹在他們耳邊的時(shí)候，他們似一個(gè)個(gè)減刑犯般揚(yáng)揚(yáng)得意地放下心中沉重的磬石，當(dāng)老師聞鈴聲響之并無拖堂之意，但他的“下課”有言完嗎？沒有。在老師的“下課”無言完之際，他們又是怎樣的舉動(dòng)、行為呢？想必這已無須我多做解釋，事例清楚地[1] [2] [3] 下一頁(yè)