一節(jié)數(shù)學(xué)課

在我們30班，課堂是活躍的。但在一節(jié)課40分鐘里，不僅涌現(xiàn)出一位位優(yōu)秀人才，也存在著一個(gè)個(gè)課堂搗蛋鬼。不信？我為你們介紹介紹他們吧！

“教棍”老師

田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他大概四十歲內(nèi)外罷，體型中等，臉上總是洋溢著笑容，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，柔情似水的眼神從他那溫柔的眼鏡流露出來。“教棍”老師？他會(huì)打?qū)W生嗎？不！教棍是他上課不可缺少的一部分，因?yàn)樗偸悄弥桓坦髟诤诎迳涎菔局笇?dǎo)。這節(jié)課他要講“多邊形的內(nèi)角和。”首先他在黑板上平手畫了幾個(gè)多邊形，太標(biāo)準(zhǔn)了，可見他的畫圖水平有多高。他細(xì)心地為我們講解多邊形的內(nèi)角和，不小心說錯(cuò)了一個(gè)詞（普通話不太標(biāo)準(zhǔn)造成的）同學(xué)們哈哈大笑起來，他也笑著說：“這是數(shù)學(xué)課，我普通話說的不好，多理解理解。”先生問：“楊澤源，從五邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以引發(fā)多少條對(duì)角線？它們將五邊形分為幾個(gè)三角形？五邊形的內(nèi)角和又等于多少？”剛一說完，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答，先生大聲說：“我讓楊澤源回答，其他人不要多嘴！”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，楊同學(xué)不慌不忙的回答了問題，先生又接著講公式，小組討論時(shí)，他開出條件：“待會(huì)兒我抽到哪位同學(xué)，如果沒有回答，哪一組就掃地啊！”（掃地是先生的招數(shù)）于是，大家都激烈的討論起來。而先生呢？四處巡邏，助一些小組一臂之力。呵，不管走到哪兒，那根教棍都是他的好伙伴??！他在抽問小組時(shí)，總是死纏爛打，除非山窮水盡，他才肯放手。下課啦，他布置完作業(yè)，才放下他那根心愛的教棍，抱著書本，笑呵呵的走向辦公室。

舉手達(dá)人

一周創(chuàng)四十次舉手佳績(jī)的李國(guó)鑫同學(xué)，當(dāng)然也不會(huì)放過任何一次回答問題的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)課也是掙機(jī)會(huì)的好彩頭啊！別看他小小的個(gè)兒，腦子可靈活了，剛一提問，就高高的舉起他的手。一雙炯炯有神的眼睛望著黑板，機(jī)靈的耳朵認(rèn)真聽著老師說的每一句話，每一個(gè)字。老師的問題來了，他立即舉手，但老師沒有抽他，他并沒有像其他同學(xué)一樣嘆息。第二個(gè)問題時(shí)，他再一次舉手，但還是未抽中。小組討論時(shí)，我看見他細(xì)心地為小組內(nèi)的同學(xué)講解（他坐在我的前面，所以我比較清楚）老師讓小組匯報(bào)時(shí)，他還是舉著手，并真誠(chéng)的望著老師，這一次，老師終于抽中了他，他也匯報(bào)著小組的成果。他的堅(jiān)持不懈真讓我佩服，我們是應(yīng)該向他看齊哦，學(xué)習(xí)他的品質(zhì)喲！不知為什么？他回答問題時(shí)，身體總是顫抖著，我好幾次笑著問他：“為什么回答問題時(shí)身體要抖呢？”他只是笑了笑，并沒有回答我。還有，他回答問題時(shí)，眼睛不覺就會(huì)瞇成一條縫，從中射出墨一樣的黑光?？傊?，在這節(jié)數(shù)學(xué)課上甚至所有課上，一定會(huì)有他回答問題的身影，他的積極有時(shí)也帶動(dòng)了我，我心想：也許只有李國(guó)鑫同學(xué)才能配得上“舉手達(dá)人”著個(gè)稱號(hào)吧。

起哄高手

不起哄覺不罷休的童瞳同學(xué)，是我們班出了名的起哄高手。除了語文課，每節(jié)課都能聽見他起哄的聲音。他的個(gè)子高高的，皮膚白白的，四肢很靈活，是我們班的體育委員。他也是一個(gè)名副其實(shí)的搗蛋鬼。他雖然上課舉手也挺積極，但是總喜歡鉆空子，找茬。就說這節(jié)數(shù)學(xué)課吧，這小子又不安分了。老師的問題：還有哪種辦法能證明五邊形的內(nèi)角和等于540°呢？”“把五邊形分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，四邊形的內(nèi)角和為360°。”田老師笑著說：“你怎么知道四邊形的內(nèi)角和等于360°呢？要證明！”他對(duì)著老師叫到：“老師，這是公理，全世界人民都知道！”田老師皺了皺眉，說：“我沒學(xué)過，我不知道！”童瞳同學(xué)又來一句：“田老師一句不知道就把我們打擊慘了。”后來一直在嘀咕嘀咕，害的我課都沒上好，唉！苦惱！別的小組匯報(bào)時(shí)，他又在那起哄“掃地！掃地！”他的喊聲帶動(dòng)了全班，一些人野跟著起哄，讓講的同學(xué)都沒辦法講下去了。田老師招呼到：“誰在吼，就跟著他們掃地啊！”童瞳就立馬停歇一會(huì)兒。作為一名小組長(zhǎng)，我也經(jīng)常轉(zhuǎn)過頭去提醒他，可他的回答卻是：“又不是我一個(gè)人在起哄！”天啊，把我氣得夠嗆?，F(xiàn)在，我已經(jīng)對(duì)他無可奈何了，我一定采取“法律”（班規(guī)）來制裁他！

以上就是我們班三個(gè)代表性人物。異界數(shù)學(xué)課下來，太多太多的人物形象深深刻畫在我心上。總的來說，我們班也是臥虎藏龍。我堅(jiān)信，在我們的努力下，一定能讓那些不法分子繩之以法！耶！

重慶銅梁縣重慶市銅梁巴川中學(xué)校初二:暖暖201330

最后一節(jié)周會(huì)課 (字?jǐn)?shù):450)

快畢業(yè)了，我們真的很舍不得數(shù)學(xué)周老師，至于語文周老師嘛，我們巴不得快點(diǎn)離開她，其實(shí)我們考慮過這個(gè)問題：同樣都是姓周，為什么差別這么大呢？我們和數(shù)學(xué)周老師，和同學(xué)都相處六年了，想到即將要分開，真的很舍不得，很舍不得，但是又能怎么辦？

6月20號(hào)，星期五，是周老師教我們的最后一個(gè)周會(huì)課，一開始，周老師先講了一會(huì)課，我們都聽的很認(rèn)真，過了一會(huì)，周老師說：“你們同學(xué)會(huì)準(zhǔn)備在什么地方搞？”星期三，她答應(yīng)我們這節(jié)課討論同學(xué)會(huì)的事，她還沒有忘，可是，話說回來了，我們也都不知道同學(xué)會(huì)在什么地方搞，什么時(shí)候搞。大家都不說話了，這時(shí)，周老師走去辦公室拿了一個(gè)本子，她說：“這個(gè)小本子是李金鑫他哥哥那一屆最后一堂周會(huì)課上他們說的自己的愿望。”

接著又念了幾條，接著她又問我們：“你們想不想把你們的愿望記上去？”雖然我們大家都沒回答，但是在不知不覺中，大家的愿望已經(jīng)記在周老師的本子上了，我寫的是：幼兒園老師，我喜歡小孩子，因?yàn)樾『⒆又g的友誼才是最真實(shí)的。大家都圍攏著周老師，有些人在玩，大家都好喜歡這節(jié)周會(huì)課，這是我上的最好的一節(jié)周會(huì)課，我喜歡周老師（數(shù)學(xué)）就是同學(xué)會(huì)的事還沒有著落，加油吧！不要讓老師對(duì)我們希望，畢竟我們都快畢業(yè)了。“天下沒有不散的宴席”我們班這個(gè)宴席就要散了，我們真的很舍不得！

一節(jié)有趣的公開課 (字?jǐn)?shù):800)

“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”每當(dāng)人們讀起這首《詠鵝》時(shí)，會(huì)覺得太美了。但豐子愷先生的《白鵝》卻給人們一種既幽默又意味深長(zhǎng)的感覺。這不，我還跟《白鵝》交過朋友呢！

今天，我們四（3）班可以算是四年級(jí)最熱鬧的班了，因?yàn)槲覀円弦还?jié)公開課。而我們心里卻是六神無主，恰似水濕麻繩——一步緊一步，有的控制不住心中的激動(dòng)，跳了起來，如同捧著金碗的乞丐——高興的發(fā)傻；有的兩耳不聞窗外事，一心只看王老師，如同螞蝗見血——盯（叮）住不放；還有的在一心一意地讀課文，如同苞谷稈里的蟲——專（鉆）心?？傊?，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦亂跳的小白兔。不知不覺，我們已經(jīng)排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備向五樓多媒體教室。

到了那兒，我們飛也似地找到了自己的位置，心里更緊張了，好象十五個(gè)吊桶打水——七上八下。但我們還是如同石頭般的在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。過了一會(huì)兒，王老師滿面春風(fēng)，大步流星地走上講臺(tái)，鞠了一躬，說了聲：“同學(xué)們好！”剎那間，人們都被聲音控制了！整個(gè)教室好象連呼吸也停止了，如同六月間的廟堂——鴉雀無聲。大家都等著這一刻的到來，因?yàn)榻處熃虒W(xué)比賽開始了，我也一陣激動(dòng)，不約而同地說出了：“老師，您好！”四個(gè)字。我們長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出了一口氣，因?yàn)闆]讓王老師失望，沒給四（3）班丟臉！

開始上課了，王老師恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分鐘，就找到了問題：“請(qǐng)你們把鵝的特點(diǎn)找出來?！蔽覀冏屑?xì)地閱讀，有的在亂讀，好象是在尋找獵物的老虎；有的同學(xué)卻像吊在房檐的大蔥——葉黃皮干心不死，在拼命的讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；還有的別看他們懶洋洋的，其實(shí)也在去粗取精。真是別具一格！還沒到五分鐘，聰明的我們就報(bào)出了答案。真是勢(shì)如破竹，我們簡(jiǎn)直不敢相信，老師的問題我們都對(duì)答如流。王老師終于服輸了，讓我們聽鵝叫，放松放松心情。一陣陣雜叫聲隨即而來，聲音宛如豆芽炒雞毛——亂七八糟。

又過了幾分鐘，王老師又叫我們演鴨子或鵝還有人。同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，模仿得栩栩如生，唯妙唯俏。我們仿佛看見一群鵝大搖大擺地走過去，好似發(fā)現(xiàn)了什么美餐。又看見一群野鴨急急忙忙地走過來，如同急救車撞上了救火車——急上加急……

“叮叮?！钡拟徛暣蝽懥??？?！時(shí)間總是停不住的，一節(jié)有趣的公開課就在歡聲笑語中結(jié)束了，但《詠鵝》這首詩卻在我的腦海里深深地留下了難以磨滅的印象，更加意味深長(zhǎng)了。

語言平淡

一節(jié)有趣的美術(shù)課 (字?jǐn)?shù):200)

上星期四我們上了一節(jié)有趣的美術(shù)課。

這天老師走到講臺(tái)上，說：“你們看我這個(gè)動(dòng)作像什么？”她邊說邊踮起腳尖，兩條胳膊上下晃動(dòng)，好像一只小鳥在空中被獵人打中，正掙扎呢，同學(xué)們齊聲回答；“小鳥！”

我們看到老師那滑稽可笑的樣子，都哈哈大笑。我笑的眼睛都要流出眼淚，肚皮都快要笑漲了。接著老師說：“今天我們畫小鳥、藍(lán)天和白云”，怎么樣這節(jié)課有趣吧！

山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武豪吉