我的大學(xué)逃課生涯

午的管理信息系統(tǒng)課，老師又點(diǎn)名了。呵，我還算比較幸運(yùn)，本周第一次或者說(shuō)唯一來(lái)的一節(jié)課，正趕上老師的欽點(diǎn)檢查，真可謂是祖上燒了高香，謝天謝地。聽(tīng)同學(xué)們私下里議論：“此次點(diǎn)名不在的，在期末考試中一律會(huì)不及格。”我的媽?zhuān)€沒(méi)經(jīng)過(guò)法院審判，就直接執(zhí)行死刑了，比德國(guó)的蓋世太保、民國(guó)時(shí)期的軍統(tǒng)還要恐怖，起碼人家殺個(gè)人還得策劃一番呢，而老師“殺人”就從來(lái)不見(jiàn)有沾血的，信手拈來(lái)，也夠狠。

我有一哥們，點(diǎn)名的時(shí)候，還在寢室做著春秋大夢(mèng)呢?；艁y中，我趁應(yīng)答“到”的工夫，連忙給他發(fā)了短信，讓他速來(lái)教室尋求生機(jī)。如果起床速度夠敏捷并省去諸多程序，一溜小跑沖進(jìn)教室，再氣喘吁吁的給老師編個(gè)來(lái)晚的理由，怎么著也能從輕發(fā)落，算遲到吧。如果起床后還想洗個(gè)臉，刷個(gè)牙，對(duì)不起，那就死定了。沒(méi)想到哥們的速度還真快，不到五分鐘，就來(lái)了個(gè)乾坤大挪移，從宿舍的床上飛到了教室的椅子上。躺著的姿勢(shì)還沒(méi)變，不同的就是身上多了件衣服，咋一看，居然還是反著穿的。我想兄弟這下可真夠慘的，從寢室到教學(xué)樓，大腦中該是一片空白吧，我們教室在五樓，就算坐電梯，那也得正好趕上才行?？磥?lái)生機(jī)還真不好找，好歹這次哥們算過(guò)關(guān)了，只是被全班同學(xué)看到反穿衣服的滑稽樣，的確有點(diǎn)難堪。

說(shuō)起來(lái)，點(diǎn)名是有種把大家糾集到一起的功能，但這課聽(tīng)起來(lái)實(shí)在是索然無(wú)味，比雞肋還雞肋。趴在課桌上睡了一節(jié)，感覺(jué)頭有些暈，像中了無(wú)色無(wú)味的毒一樣，迷糊中突然想起上星期我好像被點(diǎn)了三次名，頓覺(jué)腦中清醒許多。

我回憶了好大一會(huì)，終于想起來(lái)了：“哦，自己上周確是被點(diǎn)了三次，一次是輔導(dǎo)員的課點(diǎn)的，一次是被心理學(xué)老師的男朋友（男朋友為她代課）點(diǎn)的，而另一次，可他媽也真夠慘的，被系學(xué)生會(huì)給點(diǎn)了。一周內(nèi)被蓋了三次帽，也可以算榜上有名了吧！”

聽(tīng)說(shuō)被系學(xué)生會(huì)點(diǎn)著了，還要出布告，給予警告。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些，我心里的確一驚，可后來(lái)一想：“自己在系里正沒(méi)出過(guò)名呢，好不容易有了一次機(jī)會(huì)，豈能錯(cuò)過(guò)，嘿嘿！有點(diǎn)難得呀！”

說(shuō)實(shí)話(huà)，點(diǎn)名出布告，也無(wú)非是給形式主義中又增添了一些垃圾。是學(xué)生誰(shuí)沒(méi)逃過(guò)課??？只不過(guò)是逃多少的問(wèn)題。負(fù)責(zé)點(diǎn)名的學(xué)生會(huì)里逃課多的比我有的是，你們點(diǎn)名的時(shí)候就不心虛呀？記得當(dāng)時(shí)哥們給我打電話(huà)，讓我趕快到教室，他們先給我周旋一陣，拖延時(shí)間。我一下慌了，連忙穿衣服找鞋，可不到一分鐘，我又迅速安靜了下來(lái)，我給哥們回電話(huà)：“不用拖了，讓他們隨便吧，別說(shuō)是學(xué)生會(huì)，就是院長(zhǎng)在那，我也不去。”掛斷電話(huà)的瞬間，我覺(jué)得自己終于牛逼了一回。沒(méi)顧著想那么多，脫掉剛穿好的衣服，一頭扎進(jìn)被窩，繼續(xù)睡覺(jué)了……

其實(shí)，我逃課是有著悠久歷史的。從小學(xué)到大學(xué)，我最喜歡的一門(mén)課就是“逃課”。以前，我也產(chǎn)生過(guò)既然那么喜歡逃干脆不上的想法，但在父母百般的阻撓下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。再說(shuō)，當(dāng)時(shí)我也是無(wú)計(jì)可施，不上學(xué)，我干嗎去呀？什么都不會(huì)，出去還不是喝西北風(fēng)，不如呆在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)，平日里還能缺幾節(jié)課，也蠻有意思的。就這樣，我逃課的習(xí)慣不但沒(méi)改掉，而且逐漸加深了。

我在小學(xué)、初中甚至高中逃課的程度都沒(méi)有現(xiàn)在的厲害。那些時(shí)候覺(jué)得學(xué)的課還挺有意思，能聽(tīng)到很多新鮮而又有用的東西，再加上課程緊，學(xué)習(xí)壓大，所以逃課的機(jī)會(huì)還是比較少的，只不過(guò)是小打小鬧，有急事的時(shí)候，才下定決心去逃。即便是這樣，偶爾的幾次還是被老師逮個(gè)正著。那時(shí)處罰起來(lái)要比現(xiàn)在大學(xué)里嚴(yán)重的多?，F(xiàn)在最多扣了你的平時(shí)分，最嚴(yán)重的也就是不及格，并沒(méi)有涉及到人身傷害問(wèn)題?？赡菚r(shí)就不一樣了，如果被老師抓住逃課，輕則寫(xiě)檢查、罰站，重則可能就需要老師親自動(dòng)手了，揪你耳朵、踹你兩腳，看起來(lái)都是稀松平常的事?，F(xiàn)在想起來(lái)那些當(dāng)時(shí)侵犯過(guò)我身體的老師，才懂得做到“為人師表”是多么的難。

現(xiàn)在是大學(xué)了，當(dāng)然我們都知道了自己所擁有的權(quán)利，所以老師們們也從來(lái)沒(méi)有向我們動(dòng)過(guò)手?；诖?，我逃課就變的更加肆無(wú)忌憚了。在大一的整個(gè)學(xué)年內(nèi)，我都記不清我到底逃了多少節(jié)，只記得上課完全依自己的感覺(jué)，想去就去，不想去拉倒，真正達(dá)到了“選修課必逃，必修課選逃”的境界。那時(shí)逃課不是因?yàn)橛懈匾氖虑橐觯钪饕倪€是所學(xué)課程的無(wú)聊透頂。我不敢斷定那些知識(shí)將來(lái)是不是真的有用，但給我們傳輸知識(shí)的有些老師實(shí)在差的可以。且不說(shuō)他們知識(shí)的貧乏，個(gè)別老師講課竟然用方言授課。試想一個(gè)現(xiàn)代化的大學(xué)如此跟不上時(shí)代的發(fā)展，難免讓人生出厭煩情緒。記得有一位教英語(yǔ)的老教師，按年齡估計(jì)早該退休了?？伤?ldquo;堅(jiān)持”在講臺(tái)上給我們“傳道、授業(yè)、解惑”，頗有孔丘大家的風(fēng)范。只不過(guò)一口流利的山西話(huà)與英語(yǔ)攙雜在一起，讓我們不但沒(méi)有解惑，反而更加迷惑了，一時(shí)間竟分不清他說(shuō)的是英語(yǔ)還是家鄉(xiāng)話(huà)。這種情況我曾在系里的學(xué)習(xí)工作會(huì)議上反映過(guò)，但系領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)現(xiàn)在師資力量確實(shí)緊張，等我們了解一下再說(shuō)，然后便再也沒(méi)了消息。如此態(tài)度，如此課堂，怎不讓我這類(lèi)逃學(xué)族增加無(wú)窮的動(dòng)力。

大二的上半學(xué)期，因?yàn)榭荚囌n的突然增多，我逃課終于有了收斂。但由于大多課程屬于文科性質(zhì)，不必趕的那么緊，所以習(xí)慣依然在延續(xù)。平時(shí)坐在班里應(yīng)付老師，其實(shí)學(xué)到的東西是很少的，只有到臨近考試的時(shí)候，我才強(qiáng)迫多看幾眼書(shū)，多費(fèi)些工夫制作點(diǎn)實(shí)用性的小抄。

也就是這學(xué)期，我在大學(xué)度過(guò)了迄今為止最美好的時(shí)光，因?yàn)樵谶@段時(shí)間里我同時(shí)遇到兩位自己比較尊重和喜歡的老師。他們是會(huì)計(jì)老師王文，外聘老師馬迎飛。王文老師課講的好沒(méi)說(shuō)的，而且聽(tīng)她的課有種充實(shí)感，一言一行都能使人受到感染。馬迎飛，也許我從來(lái)都沒(méi)尊稱(chēng)過(guò)她一句老師，我總覺(jué)得叫她馬老師太難聽(tīng)，而且把漂亮的她都叫老了。我曾在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面叫她飛兒。雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課，但這也是我上大學(xué)以來(lái)唯一一學(xué)期全勤的課程。她留給我們的是一種聽(tīng)課的愉悅和享受，一種最真實(shí)的兄弟姐妹般的親切。記得有次，她批評(píng)了我們班的一位男生，結(jié)果在第二節(jié)上課時(shí)，這位男生竟捧著一大束鮮花沖上講臺(tái)向她道歉，飛兒當(dāng)時(shí)就傻了，紅著臉不知怎么辦才好，在全班同學(xué)的歡呼下，她才接過(guò)鮮花，而整個(gè)人卻害羞得鉆到講桌下不肯出來(lái)，我們費(fèi)了好大勁才讓她挺直身體。她還極力為自己圓場(chǎng)：“下次不要再這樣了，下次不要再這樣了！”呵呵，那時(shí)侯我就覺(jué)得她只是我的一位好朋友，而并非老師。如今回憶起來(lái)，當(dāng)時(shí)的情景就像是一道幸福的漣漪，漸散漸遠(yuǎn)，而又難以忘懷……最近有在網(wǎng)上碰到她，我還能很調(diào)皮的叫她一聲美女或是飛兒。我知道她不可能再教我，但有種感覺(jué)，我想以后都很難再有了。

迷迷糊糊進(jìn)入了大二下半學(xué)期，也就是我現(xiàn)在的處境。所開(kāi)的課又變的乏味起來(lái)，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，我早已恢復(fù)到了以前的逃課狀態(tài)。四月的末尾，天氣連續(xù)的放晴，每日漸高的氣溫，熱的我有些喘不過(guò)氣來(lái)。最近一段時(shí)間，我經(jīng)常性的缺課，每周也就出現(xiàn)在教室一兩節(jié)，其余的時(shí)間就呆在宿舍上網(wǎng)或工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，逃課的理由顯然很不充分，除了課實(shí)在無(wú)聊之外，我總覺(jué)得上課不如打工掙錢(qián)來(lái)的實(shí)際。與其違心的掂本小說(shuō)在課堂上熬時(shí)間，還不如干脆不去來(lái)得清閑，兩則關(guān)鍵的差別也就是個(gè)點(diǎn)名問(wèn)題。我向來(lái)是個(gè)懶得請(qǐng)假的人，反正不想去，就應(yīng)該有被點(diǎn)著的心理準(zhǔn)備，何必再編寫(xiě)不著邊的理由來(lái)咒自己呢？聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)笑話(huà)：“有一個(gè)學(xué)生向老師撒謊說(shuō)他爺爺死了，需要請(qǐng)假回家，老師信了他。結(jié)果沒(méi)過(guò)多久這個(gè)學(xué)生和他爺爺同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校，老師問(wèn)：‘你爺爺不是已經(jīng)死了嗎？’學(xué)生回答：‘是呀，可他又活了，他有點(diǎn)搞不明白老師出了車(chē)禍，怎么還能批請(qǐng)假條。’”這個(gè)學(xué)生聰明的真是可以，竟然能兩面騙得成功，顯然他的理由在兩邊都是充分的，也難為他了。記得一次有位老師在課堂上宣布：“凡多次無(wú)理由請(qǐng)假的，考試成績(jī)要扣分。”我當(dāng)時(shí)心里就好笑，什么叫無(wú)理由請(qǐng)假，自己造的詞嗎？誰(shuí)請(qǐng)假能沒(méi)有理由，不管撒謊還是事實(shí)，能應(yīng)付過(guò)去就行，你能說(shuō)別人的理由是假的嗎？所以從這一點(diǎn)看，老師還不理解我們。

前幾天忘了是什么課，我和同宿舍的另一個(gè)兄弟都沒(méi)去。放學(xué)后，有同學(xué)傳來(lái)“喜訊”我和他都再次被老師親切關(guān)照了。我還無(wú)所謂，可我那兄弟卻顯得有些按奈不住了，他這周也就逃了一節(jié)，偏偏如此倒霉竟給撞上。我想當(dāng)時(shí)他肯定特生氣，要不然也不會(huì)說(shuō)出一句至今我仍奉為經(jīng)典的話(huà)：“幾吧，他（老師）除了會(huì)點(diǎn)名，還會(huì)干啥？”兄弟還真有高見(jiàn)，我當(dāng)時(shí)也跟著他發(fā)表評(píng)論說(shuō)：“你就可憐可憐老師吧！他沒(méi)本事讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)他的課，手中剩的唯一的權(quán)利也就是點(diǎn)名了，哎！大家都不容易呀！”

一連幾星期的不上課，我內(nèi)心里也總有種不真實(shí)的感覺(jué)，我也想過(guò)這樣一直逃下去，畢業(yè)時(shí)可能不會(huì)有好結(jié)果。但就算不逃課，畢業(yè)時(shí)就會(huì)有前途嗎？我們會(huì)不會(huì)真的像一群水中的游魚(yú)，開(kāi)始的時(shí)候，有的浮在水面，有的沉在水底，而到最后，在水底的浮了上來(lái)，在水面的卻沉了下去。我不敢肯定，我甚至慶幸這并不是一條真理，它也有被打破的時(shí)候，只不過(guò)改變它，會(huì)很難很難……

對(duì)于我的未來(lái)，我不抱有多大希望。有些人可能希望畢業(yè)后趕快找到一份好工作，而有些人也許正積存著底氣準(zhǔn)備考研。但不論是哪一種選擇，我想都要比我這種渾渾噩噩天天混日子的人要強(qiáng)。有人說(shuō)：“考研的人像豬一樣的活著，找工作的人像狗一樣的活著，而我這種既不考研又不準(zhǔn)備找工作的人過(guò)的就是一種豬狗不如的生活了。話(huà)雖有些粗，但卻很形象的描繪了現(xiàn)實(shí)的情況。每天早上醒來(lái)后的第一件事就是看今天有什么課可以逃或是想想今天有什么事情可以做。我突然發(fā)現(xiàn)我和《草樣年華》里的邱飛是如此的相似，厭學(xué)、厭考，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有絲毫的興趣和信心，唯一不同的也就是我沒(méi)有邱飛那么大膽，在考試時(shí)離校出走，也沒(méi)有他那么走運(yùn)，竟然同時(shí)可以泡好幾個(gè)女孩子。

我沒(méi)有女朋友。所以逃課的日子里，我只能呆在宿舍上網(wǎng)或去圖書(shū)館看看雜志，偶爾也去操場(chǎng)踢球，但這樣的機(jī)會(huì)總不是很多。因?yàn)椴賵?chǎng)開(kāi)放的時(shí)間常常只限于日出前和日落后，日出前我還沒(méi)從美夢(mèng)中驚清醒，而日落后，鋪上草皮的足球場(chǎng)就儼然變成了一張大床，上面躺滿(mǎn)了甜蜜擁抱的男女，昏暗的燈光下甚至可以看清他們擺出的各種姿勢(shì)和動(dòng)作，有點(diǎn)讓人“酸”不忍睹。而且第二天早上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，碧綠的草坪上扔滿(mǎn)衛(wèi)生紙、瓜子皮……這種情況常常令那位拎著大桶的環(huán)衛(wèi)工人望“場(chǎng)”興嘆，搞不懂晚上還能做什么“運(yùn)動(dòng)”，竟然產(chǎn)生這么多垃圾。

無(wú)所事事的日子，狀態(tài)是迷茫的。我就像只迷失方向的流浪狗不知該去往何方，校園里除了圖書(shū)館和操場(chǎng)，其他都不是我喜歡駐足的地方。有時(shí)候我倒想把我的課程變成一根骨頭，哪怕沒(méi)有一點(diǎn)肉，能吸引我也好呀！只可惜我連這個(gè)愿望都不能實(shí)現(xiàn)。無(wú)聊時(shí)，我會(huì)在傳奇世界里暢游一番，在bbs上瘋狂灌水，去浩方平臺(tái)里練上幾把槍?zhuān)源藖?lái)打發(fā)寂寞的時(shí)光。我并不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，但它常常卻成為我消遣時(shí)間的唯一方法。我也會(huì)在下課鈴響過(guò)后，和兄弟們一起站在窗臺(tái)前，看成千上萬(wàn)的人從教學(xué)樓里涌出，人潮會(huì)將我的視線(xiàn)淹沒(méi)，而我的目的也無(wú)非是極力搜索著漂亮mm。如果我的目光能突然間定格，那一定是我發(fā)現(xiàn)了離開(kāi)寺院，才能不去聽(tīng)那一陣陣亙古不變的鐘聲……

時(shí)間真的過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就折去了二分之一，我又要為期末的考試而逼迫自己忙碌了。但至少在考試來(lái)臨前，能逃的課還是可以逃的。人生幾何，得過(guò)且過(guò)，我坐在老師剛點(diǎn)過(guò)名的課堂上寫(xiě)下這些文字時(shí)，心里突然涌動(dòng)出莫名的悲哀，我想那悲哀其實(shí)是因?yàn)樽约骸Ｌь^看看窗外，太陽(yáng)早已升起了老高，也許再過(guò)幾分鐘，當(dāng)放學(xué)鈴聲響起的時(shí)候，不知道有多少人會(huì)如釋負(fù)重，期待已久。而整個(gè)校園又將再次陷入解脫后的沸騰……

北京平谷區(qū)學(xué)院路中學(xué)初三:草莓2011

大學(xué)邊的春天 (字?jǐn)?shù):200)

星期天，我去大學(xué)邊畫(huà)畫(huà)，在那里景色秀麗宜人！ 我是坐車(chē)去的，在那里有五彩繽紛、鮮艷而美麗的花，花兒都競(jìng)相開(kāi)放，

那盛開(kāi)的花，不就像一個(gè)個(gè)美麗的臉兒在微笑這看著我們嗎？

我又去看葉子了。葉子有大有小、優(yōu)雅自然。看葉子時(shí)我和樹(shù)一塊看，

樹(shù)的顏色繁多，如：墨綠的松樹(shù)，嫩綠的柳樹(shù)……

我要畫(huà)畫(huà)了！我畫(huà)的是桃樹(shù)和迎春花和小草，桃樹(shù)的葉子想雨滴、迎春花

的枝條很雜亂、小草用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，組成了一塊塊綠茵茵的地毯。

我快畫(huà)完了，我去看樹(shù)，原來(lái)花是這樣的呀！我離得遠(yuǎn)畫(huà)得有些相似。

看完了，我深受啟發(fā)。

看?。∵@就是大學(xué)邊的春天！

讀《童年·在人間·我的大學(xué)》有感 (字?jǐn)?shù):750)

我最近讀完了仰慕已久的《童年·在人間·我的大學(xué)》。這部作品是蘇聯(lián)作家高爾基最著名的自傳體三步曲小說(shuō)。

在這部作品里，作者通過(guò)敘述自己童年，少年和青年時(shí)代的生活經(jīng)歷和描寫(xiě)自己坎坷的命運(yùn)，給我們展現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步革命青年的成長(zhǎng)過(guò)程。

《童年》反映了高爾基童年時(shí)父親不幸去世后，他在外祖母家里度過(guò)的艱苦歲月。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆，外祖父毒打兒童等一系列的丑惡之事。但與此同時(shí)他也得到了外祖母的疼愛(ài)。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來(lái)多寫(xiě)文章，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。

《在人間》則寫(xiě)了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢(qián)謀生的曲折經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的剝削和有錢(qián)人的斥罵，過(guò)著非常沉重而苦悶的生活。

《我的大學(xué)》則講述16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了各種思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來(lái)越成熟起來(lái)。

我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛(ài)文學(xué)的精神，所以我贊美他！

在十分悲慘的生活條見(jiàn)下，書(shū)是一文不值的。阿廖沙沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但他不理會(huì)別人的譏諷和反對(duì)，千方百計(jì)的借書(shū)，看書(shū)。

“熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源！”這是高爾基的一句名言。高爾基不也是這樣，在艱苦的環(huán)境下讀書(shū)，愛(ài)書(shū)嗎？相比起來(lái)，我們有條件讀書(shū)卻不去讀，那豈不是浪費(fèi)嗎？難道這不可恥嗎？

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。把午夜的黑暗化為黎明的曙光。讓書(shū)陪伴你度過(guò)一年又一年，讓你在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。珍惜現(xiàn)在的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，以高爾基為榜樣。

我在學(xué)習(xí)上也要這樣！要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，逐步積累知識(shí)。只有這樣，才能有所作為呀！

湖南長(zhǎng)沙楚怡學(xué)校五年級(jí):張雨荷

為著你們舉起的手——浙江師范大學(xué)向日葵實(shí)踐 (字?jǐn)?shù):550)

7月28日，已是浙江師范大學(xué)向日葵實(shí)踐隊(duì)在嘉興平湖實(shí)踐的第11天，實(shí)踐雖已接近尾聲，但課程和各項(xiàng)活動(dòng)卻依舊被排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生們總是能滿(mǎn)懷熱情地參與到老師們組織的每一項(xiàng)活動(dòng)中去。與其說(shuō)，這是學(xué)生與老師的配合，倒更像是一種默契。

上午是數(shù)學(xué)和手繪郵票課，據(jù)社區(qū)的負(fù)責(zé)人透露：原定于上午8點(diǎn)的課，學(xué)生們卻都早早地趕到了，還有一個(gè)五歲的小姑娘，早上5點(diǎn)半就拉著奶奶，嚷著要過(guò)來(lái)。著實(shí)將這群年輕的老師感動(dòng)了一回。數(shù)學(xué)課依舊教的是小學(xué)中段的內(nèi)容，攙著部分的趣味題，但是，無(wú)論是6、7歲的孩子，還是初中的學(xué)生，都是非常積極地投入到課堂中去，上課那一雙雙小手總是齊刷刷地此起彼伏。

下午又是一個(gè)高溫天氣，但孩子們還是早早地趕到了這兒。一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課過(guò)后，部分同學(xué)被抽去排練舞蹈和歌唱。這時(shí)一個(gè)女孩子站在排練室的門(mén)前，白色衣服上還紋著巧克力，久久佇立，不肯離去。這時(shí)排練的老師走過(guò)來(lái)問(wèn)她，為什么不回去寫(xiě)作業(yè)，那孩子拽著雙手，不肯說(shuō)話(huà)。老師又問(wèn)了一遍，她才吞吞吐吐地回答說(shuō)：老師……，我想?yún)⒓?。只?jiàn)老師走到另一位老師耳旁耳語(yǔ)了幾句，兩位老師便一起拉著那個(gè)孩子進(jìn)了排練室。

透過(guò)玻璃，是孩子微笑的臉和那塊被擦掉的巧克力，在太陽(yáng)下，閃閃發(fā)光……

浙江師范大學(xué)一年級(jí):照海倚天