打動(dòng)心靈的一句話

墨色的天空像一張鋪開(kāi)的大網(wǎng)，無(wú)數(shù)朵絢麗的雪花如天使一般紛紛落下，那飄舞的雪花，使人不由得想起”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的千古名句。雪紛飛，飛在我心扉……

“軍子，過(guò)兩天我就要離開(kāi)了。”痛苦中折磨了一夜，鼓足了勇氣對(duì)自己的兄弟說(shuō)道。

“哦，我聽(tīng)說(shuō)了”聲音很低，好像并沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話。“那，那，以后能常回來(lái)嗎？”

“三年級(jí)學(xué)習(xí)緊張，可能不了”。聲音很低，好像也只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。

”哦，那我會(huì)去看你的”話語(yǔ)中夾雜著嘶泣，我分明空間他眼角的淚水，在打轉(zhuǎn)。

好！扭過(guò)身，淚水從臉龐劃過(guò)，刻出兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕，咸咸的

……

空中的雪仍如三月的劍蝶一般舞個(gè)不停。我站在雪里，與朋友告別。

……記得每天想我們哦！

?；貋?lái)看看，記住這里也是你的家！

我看見(jiàn)他站在眾人的后面，一直沒(méi)有說(shuō)話。記得他并不是那種沉默寡言的孩子，但今天卻異常的安靜，他在想什么？

近旁的寒梅送來(lái)一絲淡雅的清香，分不清飄落的是雪還是梅……

接過(guò)眾人的禮物，轉(zhuǎn)身向父母身邊走去。三年，三年的陶中生活腦海中鐫刻了太多的記憶，留下了歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光痕跡。在這里，我從一個(gè)萌芽初開(kāi)。不懂事時(shí)的毛頭小子，逐漸變得成熟。穩(wěn)重。突然的離開(kāi)令自己失措不已，舍不得陶中因?yàn)樯岵坏锰罩械呐笥选?/p>

一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄下雪花點(diǎn)點(diǎn)。短短百米路，每一步都很沉重。

兄弟，保重！

我聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，他在大聲喚我，向我告別。我激動(dòng)，興奮……大聲的回應(yīng)：兄弟，保重！

坐在車(chē)?yán)?，?duì)于窗外的美景已無(wú)心觀賞，仔細(xì)的把玩著這句話“兄弟，保重”它是對(duì)兄弟離開(kāi)的最好賜予，是友誼的最好表達(dá)！

一句話，敞開(kāi)心扉。一句話，打動(dòng)心靈。

鄧州一中初三：657008817

被曾軼可打動(dòng) 有些人來(lái)自遙遠(yuǎn)星球 (字?jǐn)?shù):1000)

坦率地說(shuō)，我是打算看曾軼可的笑話的。

上周五是我第一次關(guān)注本屆“快女”。在此之前，我零星瀏覽過(guò)一些關(guān)于“評(píng)委退賽”的娛樂(lè)新聞，看過(guò)網(wǎng)友們?nèi)巳馑阉鞒鰜?lái)的曾軼可早年間的選秀畫(huà)面：在舞臺(tái)上打太極拳，以及惡狠狠地告誡評(píng)委“我會(huì)記住你們的”。至于流傳甚廣的那幾段她跑調(diào)兒跑得不成樣子的原創(chuàng)歌曲，我甚至沒(méi)有勇氣把它們聽(tīng)完。

這天晚上，曾軼可唱了《獅子座》和《多余的流星》。同樣是原創(chuàng)，同樣是綿羊音，同樣是跑調(diào)兒，但當(dāng)她唱起“人山又人海，別錯(cuò)過(guò)那一個(gè)等待”，唱起“流星說(shuō)，它是多余的，所以隕落”時(shí)，我心里一震，頓時(shí)對(duì)眼前這個(gè)女孩有了幾分好感。

這讓我想起很早之前買(mǎi)的一本書(shū)，《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》。那天在書(shū)店買(mǎi)下它，完全是因?yàn)橄矚g它的封面——簡(jiǎn)單的白色，以及童話般的涂鴉。書(shū)封在塑料套子里面，沒(méi)法翻看，所以作者安東尼是誰(shuí)，書(shū)里究竟講了些什么，一無(wú)所知。即便這樣，我還是賭博似的把這本書(shū)帶回了家。

粗粗翻看便有些失望，通篇居然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)句間的停頓全部用空格來(lái)表示，看著有些不著四六。于是，我把它放下了。

一放就是一年，直到今天，我用了一個(gè)下午把它一口氣讀完?，F(xiàn)在我可以告訴你，這個(gè)叫安東尼的男孩生長(zhǎng)在大連，后來(lái)去沈陽(yáng)念書(shū)，再后來(lái)去了澳大利亞上學(xué)、工作。這本書(shū)是一個(gè)集合，收錄了他兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)日記、墻上的便條、書(shū)包里的筆記和聊天記錄里的只言片語(yǔ)。沒(méi)有什么深刻的大道理，只有真實(shí)生活中的小溫暖、小感動(dòng)、小智慧。

他說(shuō)，走在城市里的時(shí)候，想要把靈魂掛得高高的。他說(shuō)，那些我們覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椴灰欢ㄊ菍?duì)的，人真的比河馬跑得快嗎？他說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆眯心兀课蚁肟赡苁且驗(yàn)橛行┤擞行┦掠行┑胤?，一旦離開(kāi)就回不去了，或者應(yīng)該說(shuō)，總覺(jué)得自己回不去了。于是我們不斷地離開(kāi)，去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己不是蘋(píng)果。

這樣的調(diào)調(diào)總是能打動(dòng)我，無(wú)論是安東尼還是曾軼可。

是啊，他們的表達(dá)方式不那么“主流”——沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字，就算拿小學(xué)生的作文標(biāo)準(zhǔn)衡量也無(wú)法及格吧；就像唱歌跑調(diào)兒的人，即便私下里k歌也難免遭人恥笑，何況參加選秀比賽？正因如此，便很少有人肯靜下心來(lái)關(guān)心他們究竟在說(shuō)些什么。因?yàn)槲覀兛傆幸环N根深蒂固的觀念：年輕人先要“入流”，才有與這個(gè)社會(huì)對(duì)話的資格。于是，越來(lái)越多的人被“主流標(biāo)準(zhǔn)”格式化，而更多的人，囿于這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”，錯(cuò)過(guò)了更多的精彩和可能性。

其實(shí)我們更該關(guān)注別人說(shuō)（表達(dá)）了什么，而不是說(shuō)的方式，不是嗎？

因?yàn)槲蚁嘈牛覀兩磉叴_實(shí)有一些人，來(lái)自某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。

廣西百色市逸夫小學(xué)四年級(jí):蘇穎慧

一件打動(dòng)我心靈的事 (字?jǐn)?shù):600)

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，看見(jiàn)一只家燕橫躺在馬路上，兩眼微睜，頭無(wú)力地貼著地面，鮮血流了一地。這時(shí)，另一只家燕從遠(yuǎn)處飛來(lái)，看個(gè)頭象是它媽媽。燕媽媽落在兒子身邊，見(jiàn)兒子這副慘樣，便尖叫著，好像在問(wèn)：“孩子，你怎么了？”可是，沒(méi)有回音。燕媽媽湊近一看，啊，孩子已經(jīng)停止了呼吸！燕媽媽頓時(shí)感到悲傷至極，“孩子，是誰(shuí)殺害你的？”

無(wú)情的寒風(fēng)吹來(lái)，燕媽媽冷得打了個(gè)抖兒?！安荒茏尯⒆恿粼谶@里，會(huì)被凍著的！”于是，燕媽媽用爪子勾住小家燕，然后使勁扇動(dòng)翅膀想飛起來(lái)，可是，沒(méi)有成功地將小家燕帶走。燕媽媽休息了一會(huì)兒，又試了一次，但是，仍然沒(méi)有成功。燕媽媽徹底失望了，它依偎在小家燕身旁，無(wú)助地對(duì)小家燕說(shuō)：“孩子，媽媽對(duì)不起你，怎么努力都沒(méi)能把你帶回家。我該怎么辦?。俊毖鄫寢寚〖已嗯腔擦藥兹?，哀叫著帶著悲傷一步一回頭地走了。

看到這動(dòng)人的一幕，我不由自主地想：鳥(niǎo)類(lèi)是人們的好朋友，為什么不保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)呢？假如大貨車(chē)司機(jī)繞開(kāi)家燕，假如大貨車(chē)司機(jī)踩一腳剎車(chē)，假如大貨車(chē)速度慢一些，假如……，只要一種假如成立，小家燕就可以和燕媽媽一起享受家庭的溫馨了。

錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)，中心不突出