紅色經(jīng)典文學(xué)作品讀后感

上一個(gè)世紀(jì)的某一個(gè)年代，一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了中原的寧?kù)o。

根據(jù)那次戰(zhàn)爭(zhēng)，有一些人寫(xiě)下了一本本紅色革命文學(xué)作品，當(dāng)然我也看過(guò)。

其中我最感興趣的是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。主角是保爾?？虏旖稹け枺靠虏旖甬?dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

我們的爺爺奶奶的那個(gè)年代里，吃不飽睡不暖過(guò)著窮苦的日子，偉大的毛主席和共產(chǎn)黨員給我們帶來(lái)了美好的生活。當(dāng)年外國(guó)人，蔣介石日夜侵入我國(guó)，燒殺搶掠人們叫苦不迭。不止這樣，他們還對(duì)我們的間諜嚴(yán)刑拷打，實(shí)在不行就用權(quán)力金錢去討好他，還不行的話就殺了他們。找不到間諜就濫殺無(wú)辜。當(dāng)年清朝政府腐敗無(wú)能使得外國(guó)人大批侵入，還設(shè)立了殖民區(qū)，我們的人不能進(jìn)去。有時(shí)他們這些達(dá)官貴人覺(jué)得不爽就來(lái)欺負(fù)我們的人民。再看現(xiàn)在我們過(guò)上了富裕的生活，用著高科技，還能吃上美味的菜，在那個(gè)年代恐怕連豆腐也吃不上了。毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍新四軍為了讓我們過(guò)上好日子拼死在前線，他們也許在想：打贏了這場(chǎng)戰(zhàn)就能過(guò)上好日子了，為了自己的親人我們要堅(jiān)持到最后。

除了《鋼鐵是怎樣煉成的》還有《把一切獻(xiàn)給黨》、《青春之歌》、《林海雪原》、《鐵道游擊隊(duì)》、《新兒女英雄傳》、《苦菜花》、《紅巖》、《星星之火》、《暴風(fēng)雨所誕生的》、《山呼海嘯》、《橋隆飆》等等?！缎”鴱埜隆分械膹埜略?936年失去了奶奶，那是他唯一的親人。從那以后參加了八路軍大鬧鬼子司令部，成了小英雄。說(shuō)實(shí)話失去親人的痛苦，不是常人所能接受的，在我失去親人的時(shí)候我沒(méi)哭，因?yàn)槲以谙耄喝f(wàn)物有生就有死，命運(yùn)是天注定的，死對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都很容易，但對(duì)死的恐懼與傷痛是任何人都承受不了的。想想上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了多少革命戰(zhàn)士的生命啊！有廣東人有徐佩旒，徐禮明，徐日培，徐廣滔，徐臨端，徐茂燎，徐松根，徐滿凌，徐昭良，徐培添，徐保生，徐廉輝，徐容九，徐進(jìn)炤，徐褶成，徐應(yīng)安，李柄輝，李晚，李文楷，李文甫，李雁南，陳春，陳潮，陳文褒，羅仲霍，羅坤，龐雄，周華，游壽，江繼復(fù)，郭繼枚，勞培，杜鳳書(shū)，余東雄，馬侶，黃鶴鳴，饒輔廷，張學(xué)銓，周增，林修明。福建人有方聲洞，馮超驤，羅乃琳，卓秋元，黃忠炳，王燦登，胡應(yīng)升，林覺(jué)民，林西惠，林尹民，林文，林時(shí)爽，劉六符，劉元棟，魏金龍，陳可鈞，陳更新，陳與焱，陳清疇，陳發(fā)炎。廣西人有韋樹(shù)模，韋榮初，韋統(tǒng)淮，韋統(tǒng)鈐，李德山，林盛初。四川人有秦炳，喻培倫，饒國(guó)梁安徽人有程良，宋玉琳，石德寬。機(jī)智勇敢的小嘎子，臨危不懼的王二小，英勇善戰(zhàn)的小飛虎隊(duì)……都給我留下了不可磨滅的印象。紅軍戰(zhàn)士一起抓漢奸、殺鬼子、攻城池，屢立戰(zhàn)功，使他在戰(zhàn)火中、馬背上迅速成長(zhǎng)。我們要向革命烈士學(xué)習(xí)那種堅(jiān)貞不屈的精神！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

引用或概括不當(dāng)，感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢

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我心中的文學(xué) (字?jǐn)?shù):600)

在語(yǔ)文課上，老師留了一段文字：“我心中的文學(xué)”，這是周記題目。我愣了一下，便不由不自地問(wèn)問(wèn)自己：“我心中的文學(xué)是怎樣的？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我去查了一些資料。文學(xué)是散文，是詩(shī)歌，是著作……，在“我心中的文學(xué)”就是用筆記錄自己的心聲、見(jiàn)聞和思想的所有作品的統(tǒng)稱。文學(xué)之門，讓我們結(jié)識(shí)了調(diào)皮的男孩——湯姆？索亞，可憐的賣火柴小女孩，對(duì)科學(xué)癡迷的伽利略，善于發(fā)明的愛(ài)迪生……，讓我在這里充實(shí)自己的心房。

以前，我心目中的文學(xué)是枯燥乏味的，是毫無(wú)樂(lè)趣可言的，是招人打瞌睡的東西……，不象網(wǎng)上游戲那樣魅力無(wú)窮，引人入勝。

現(xiàn)在，面對(duì)“我心中的文學(xué)”這一題目，并在讀了《為你打開(kāi)一扇門》之后，不由得讓我重新我開(kāi)始對(duì)文學(xué)的思考。她用熱情奔放的語(yǔ)言文學(xué)打開(kāi)神奇的大門，同角度介紹文學(xué)的奇特個(gè)性，引領(lǐng)去親近文學(xué)。在對(duì)話中，作者用“這扇門”與“開(kāi)門探尋”的結(jié)局做了鮮明的對(duì)比，從而激起迫切“進(jìn)門”探尋的強(qiáng)烈欲望。我被課文那精彩的句式所感染，被那精辟的語(yǔ)句所折服，對(duì)文學(xué)作品新的感受是：文學(xué)世界是多姿多彩的，給人以身心的享受，引人向上，催人奮進(jìn)，還將把引向成功的彼岸，祖國(guó)的有用人材。而有的人對(duì)于網(wǎng)上游戲則難以自拔，終將是人人鄙視的廢物。

至此，同學(xué)們對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)是否與我有同感呢？假如有人沉迷于網(wǎng)上游戲，讀起文學(xué)作品味同嚼蠟，不妨再去領(lǐng)略一下課文《為你打開(kāi)一扇門》的勸導(dǎo)。文學(xué)在我心里占有舉足輕重的地位，缺少文學(xué)修養(yǎng)的人是野蠻人，與現(xiàn)代文明社會(huì)格格不入，終被歷史所淘汰。

文學(xué)的魅力是多么大啊，它可以使人們了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。它可以幫助我們學(xué)習(xí)，也可以幫助我們娛樂(lè)，是我的好伙伴和良師益友。

湖北宜昌當(dāng)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):無(wú)聊加無(wú)語(yǔ)

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一代文學(xué)大師——魯迅 (字?jǐn)?shù):1000)

魯迅作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他在小說(shuō)和雜文領(lǐng)域的巨大成就至今無(wú)與倫比，其代表作中篇小說(shuō)《阿q正傳》被翻譯成40多種不同的文字，為中國(guó)文學(xué)贏得了崇高的世界。作為主人公的阿q也被人們所熟知。 一個(gè)不務(wù)正業(yè),依靠精神勝利來(lái)掩耳盜鈴的人。但卻正是這樣的一個(gè)人卻出自一個(gè)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的名家之手這真是對(duì)魯迅的作品的一個(gè)諷刺啊！ 魯迅是一個(gè)十分善于用反語(yǔ)來(lái)諷刺人的文學(xué)大家，語(yǔ)言總是“大詞小用”卻總是恰到好處的形容出當(dāng)事人的愚昧，和社會(huì)的黑暗。魯迅就是故意放大人們的可笑，從中暴露反動(dòng)統(tǒng)治者的殘暴與虛弱。

魯迅常常能在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓普通的文字變得生動(dòng)詼諧讓人不自覺(jué)的捧腹大笑像當(dāng)初阿q在趙老爺家一樣被人打了便說(shuō)“兒子打老子了”。 在《阿q正傳》里魯迅的精準(zhǔn)用詞，戲弄性地創(chuàng)新詞也可見(jiàn)一斑。例如，對(duì)阿q的稱呼：在阿q造反，唱著戲文在街上“飛了一通”的時(shí)候，趙太爺竟叫阿q為“老q”，表現(xiàn)出對(duì)阿q的恭維之意；趙白眼稱阿q為“q哥”以示親近，稱謂的變化，充分暴露了統(tǒng)治階級(jí)害怕革命的心理和見(jiàn)風(fēng)使舵的丑惡嘴臉。而阿q對(duì)“老q”、“q哥”之類的美稱，無(wú)動(dòng)于衷，他只習(xí)慣于他的正名“阿q”，這又是何等可悲。 文中阿q還有一次中發(fā)史。這段文字描述的我最為欣賞：腰間的硬幣把腰帶都?jí)簭?，一抓就是一把。在發(fā)達(dá)了之后，眾人的態(tài)度轉(zhuǎn)變也很快?？串?dāng)初阿q只是一個(gè)跳梁小丑一樣的地位，但在去了舉人家?guī)兔?。地位如坐火箭一樣的飆升。就體現(xiàn)在趙老爺?shù)膽B(tài)度上。用他人的態(tài)度體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗。這篇小說(shuō)有許多經(jīng)典對(duì)白，令人讀后忍不住發(fā)笑，笑后又心憂其人甚事。例如阿q到尼姑庵偷蘿卜，當(dāng)場(chǎng)被老尼姑捉住，阿q說(shuō)了兩句話，“我什么時(shí)候跳進(jìn)你的園里來(lái)偷蘿卜？”“這是你的？你能叫得他答應(yīng)你么？你……”阿q的狡辯叫人忍俊不禁，同時(shí)，暴露了其性格中無(wú)賴和死不認(rèn)帳的一面。此外，魯迅繼承了中國(guó)古典小說(shuō)中白描的技巧，特別擅長(zhǎng)于“傳神的寫(xiě)意畫(huà)”，其特點(diǎn)是“并不細(xì)畫(huà)須眉、并不寫(xiě)上名字，不過(guò)寥寥幾筆，而精神畢肖”。魯迅深諳此道，往往數(shù)筆傳神，將人物置于戲劇舞臺(tái)之上，形成戲劇表演效果。如審訊阿q一段話，阿q說(shuō)：“我本來(lái)要……來(lái)投……”這斷斷續(xù)續(xù)的一句話，根據(jù)前文可知，阿q是要來(lái)投革命黨，審訊者：“那么，你為什么不來(lái)（投）呢？”反動(dòng)官員武斷地認(rèn)定“投”是“投案自首”的意思。阿q：“假洋鬼子不準(zhǔn)我！”一語(yǔ)道破天機(jī)，原來(lái)是假洋鬼子不準(zhǔn)阿q革命。審訊者：“胡說(shuō)！此刻說(shuō)也遲了。現(xiàn)在你的同黨在哪里？”意在定罪不容分說(shuō)，這樣，答非所問(wèn)的兩碼事就戲劇性的結(jié)合在一起，冤耶，恨耶？于是無(wú)辜的阿q胡里胡涂地被送上斷頭臺(tái)，這樣的戲劇效果，在令人覺(jué)得好笑的同時(shí)，不能不說(shuō)包含著欲哭無(wú)淚的辛酸――阿q如此愚昧讓人痛惜，革命如此被扼殺叫人憤慨。

看文章的最后第二段所有人對(duì)阿q的議論都是說(shuō)太壞被槍斃就是太壞的證據(jù)而跟著阿q被槍斃的人最后的感嘆是他們白跟了一趟因?yàn)榘在途中沒(méi)有唱一句戲。這更讓人體回到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

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文學(xué)改變了我 (字?jǐn)?shù):600)

我是一個(gè)酷愛(ài)文學(xué)的人，熟識(shí)我的人都知道我的最大愛(ài)好是讀書(shū)，讀文學(xué)方面的書(shū)。

但以前的我真的真的不愛(ài)讀書(shū)。大約四五年級(jí)吧！我才開(kāi)始喜歡讀書(shū)。那時(shí)，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只有必要的課本和練習(xí)冊(cè)。我的腦海里75%都是看電視，畫(huà)畫(huà)和上網(wǎng)。以往我的性格特別開(kāi)朗，說(shuō)得過(guò)一點(diǎn)，開(kāi)朗的不像話。下課鈴聲響過(guò)的走道里，我是永不退場(chǎng)的演員，上課鈴聲響起，我還意猶未盡，一個(gè)永遠(yuǎn)都靜不下來(lái)的孩子，怎么可能跟文學(xué)搭在一起？如果不是那次偶然的機(jī)會(huì)——被強(qiáng)制看書(shū)，我想現(xiàn)在的我應(yīng)該不會(huì)這么癡迷讀書(shū)，這么癡迷文學(xué)吧！

嗯，第一部讓我對(duì)讀書(shū)感興趣的作品是《淘氣馬小跳》，讓我徹底愛(ài)上讀書(shū)的是楊紅櫻的作品。后來(lái)，我讀了越來(lái)越的兒童文學(xué)，深深的被吸引。喜歡讀兒童文學(xué)一直保留到初一或初二。可能是長(zhǎng)大了，不滿足于兒童歌文學(xué)帶給我的充實(shí)，我開(kāi)始看一些長(zhǎng)篇的：《草房子》、《大地之燈》、《少年殘像》等等。再后來(lái)，我喜歡上了青春文學(xué)：憂愁的文字，奇特的相遇，快樂(lè)的回憶和永遠(yuǎn)不變的是悲傷的結(jié)局慢慢地讓我變變得安靜，也成了我心傷的原因！

在一次次探求新文學(xué)的路上，我也在不斷嘗試創(chuàng)作，隨筆給了我很大的空間。在隨筆中，我記下生活，錄下觀察，談出感受，留下情感，我還在嘗試著寫(xiě)小說(shuō)，不管別人怎么看，我獨(dú)自享受著我的這個(gè)“創(chuàng)作”過(guò)程。讀書(shū)改變了我的性格和思想，寫(xiě)作讓我成長(zhǎng)。

文學(xué)改變了我，我把它當(dāng)做一種享受。我會(huì)持之以恒的去探求文學(xué)，因?yàn)樗殉蔀槲疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

河南宏力學(xué)校初三:張玉階