幼兒園教師讀后感 (字?jǐn)?shù):50)

　　你寫感想的時(shí)候，主要針對(duì)你小孩現(xiàn)在的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)寫，也就是說(shuō)你想讓你的小孩繼續(xù)發(fā)揚(yáng)些什么，或者改正些什么，就把自己的一些想法寫進(jìn)去，以他能明白的字眼寫。這個(gè)感想可不是寫給幼兒園老師看的，而是給你的小孩看的。

《挫折》的讀后感 (字?jǐn)?shù):400)

　　我今天讀了文章《挫折》，我覺(jué)得收獲很多東西?！　　　∵@篇文章講的是：一個(gè)小男孩，他從小在蜜罐中長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一意孤行的壞脾氣，做事總是毛毛糙糙的，連走路都走不好。不是跌進(jìn)田里，就是落入水中?！　　　∷闲W(xué)時(shí)走路喜歡東張西望，不是弄濕了鞋子，就是弄臟了褲子?！　　　螒{這幾點(diǎn)就可以證明他做事很邋遢。我認(rèn)為他父親說(shuō)的一句話非常有哲理：“平坦的道上，他左顧右盼，當(dāng)然走不好路；坎坷的路途，他的雙眼必須緊盯著路，因而走得平穩(wěn)。”　　　　人總要經(jīng)歷挫折，不經(jīng)歷挫折怎么會(huì)成長(zhǎng)呢？在挫折面前我們要勇敢，不要被挫折打倒。

《昆蟲記》讀后感 (字?jǐn)?shù):800)

的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲記》 有這樣一本創(chuàng)造了奇跡的書，為什么說(shuō)它創(chuàng)造了奇跡呢？因?yàn)樗涊d了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、生育和死亡，而且它創(chuàng)造于十八至十九世紀(jì)之間，在那個(gè)時(shí)期，昆蟲學(xué)家的“田野實(shí)驗(yàn)”是不被認(rèn)可的，昆蟲學(xué)家們只是將昆蟲做成標(biāo)本，睜大眼睛觀察，卻不考慮真正的昆蟲的習(xí)性與本能。這本書的作者就是敢于沖破傳統(tǒng)思想的昆蟲學(xué)家——法布爾。

法布爾的這部書，咋看起來(lái)是非常枯燥無(wú)味的，可當(dāng)你深入去了解它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，法布爾不僅是一位昆蟲學(xué)家，還是一位作家！“螢火蟲的光是白色的，非常柔和而且幽靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒刺激，就像星星的光華被這只小小的昆蟲給收集起來(lái)了一樣。讓我們懷疑天上的星星原本就是無(wú)數(shù)螢火蟲在那里睡眠?！比绱艘欢蝺?yōu)美的文字正是出自法布爾之手。因此，人們贊譽(yù)法布爾“擁有哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與書寫”。

看了《昆蟲記》后，我知道了昆蟲世界許多的奧秘：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”。豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)，一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題是值得一生閱讀的好書。 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。

五（一）中隊(duì)

鄭 欣 盈

語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)，表達(dá)不準(zhǔn)確