打排球

今天，我和哥哥一起玩“排球比賽”。

所謂排球就是一個(gè)沖了氣的氣球。首先是哥哥發(fā)球，哥哥拍球過(guò)來(lái)，向我慢悠悠的飄過(guò)來(lái)我，我向球猛地一拍，球向哥哥飄去了。打了半天，我和哥哥都累得滿頭大汗，還是沒(méi)分輸贏。

突然，哥哥給我來(lái)了一個(gè)“擦網(wǎng)球”，我連忙跑去救球，可是球太低了，撲在地上，這局我輸了。我和哥哥累的bxl，雙方要求停止比賽。

我和哥哥玩的真開心！

樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2年級(jí) 楊俊玉

記一場(chǎng)排球比賽 (字?jǐn)?shù):400)

　　我們學(xué)校是以排球聞名的，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)打排球，排球已經(jīng)成了我們學(xué)校的特色了?！　　　∵@星期，是我們學(xué)校第十四屆排球節(jié)活動(dòng)時(shí)間。星期二下午，我們二年級(jí)4個(gè)班級(jí)的同學(xué)一起來(lái)到體藝館，參加排球比賽。比賽很簡(jiǎn)單，只要把自己的排球和對(duì)方扔過(guò)來(lái)的排球全部扔到對(duì)方的場(chǎng)地，就是勝利。我和其他三位同學(xué)一起鼓足勇氣，把平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的本領(lǐng)都拿出來(lái)，使勁地?fù)烨?、扔球。我班的同學(xué)也大聲的給我們加油。第一次，我們和二（3）班比，二比三輸了。接著又和二（4）班比，更慘，一比三敗了。最后，我很緊張。我想，總要贏一次吧！我看到對(duì)方把球扔過(guò)來(lái)了，我迅速撿起球，扔過(guò)球網(wǎng)，眼看就要贏了，一個(gè)隊(duì)員把球扔出了對(duì)方場(chǎng)地的界線。真可惜，結(jié)果我們班還是輸了?！　　　∵@一場(chǎng)排球比賽我們輸了，但是這也提醒了我們，我們的對(duì)手很強(qiáng)大，只有更加艱苦的訓(xùn)練才能讓我們變得更強(qiáng)，才能讓我們戰(zhàn)勝對(duì)手！

打排球風(fēng)波 (字?jǐn)?shù):550)

　　大家都知道，我會(huì)打排球，經(jīng)常在老師那訓(xùn)練，在我的眼中，排球不僅僅可以讓我們強(qiáng)身健體，它還是門技術(shù)！俗話說(shuō)：技多不壓身，就怕技不真。可我的爸爸是強(qiáng)烈反對(duì)我參加排球隊(duì)的?！　　　∶看位氐郊依?，爸爸會(huì)從上到下打量著我，看看我今天有沒(méi)有受傷，衣服有沒(méi)有弄臟。我是一百二十個(gè)煩。接下來(lái)，爸爸又要開始念緊箍咒了，又給我舉例子說(shuō)：“你看那誰(shuí)家誰(shuí)都不參加排球隊(duì)，為什么就你參加。”而每次的訓(xùn)斥我都是誠(chéng)懇地在聽，因?yàn)槟菢涌梢宰屛业亩浔M早逃離折磨，這是我從爸爸那里得出的經(jīng)驗(yàn)?？墒?，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。老爸講累了，老媽又在那講了：“排球?qū)δ阌惺裁春锰?，學(xué)習(xí)跟不上，打球有什么用。”　　　　這些話我不止聽了一遍，往夸張地說(shuō)甚至有1萬(wàn)遍。有一次不知爸媽在商量什么事情？我站在門后偷看，他們的表情十分嚴(yán)肅，好像有什么重要的事。他們兩人神神秘秘地來(lái)到我的房間說(shuō)：“我跟你媽決定了，暫時(shí)同意你參加排球隊(duì)，但這只是暫時(shí)的，得看看學(xué)習(xí)有否退步。”我一聽，心里像長(zhǎng)了毛的小雞崽到處亂飛亂竄。“哦耶！爸媽萬(wàn)歲！”我此時(shí)此刻的心情像燃燒的一把火?！　　　∥以谛睦锬叵耄?ldquo;在以后的每一天，我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓自己變的更強(qiáng)大。”我知道這是一次千載難逢的好機(jī)會(huì)，我要把另一個(gè)嶄新的自己亮出來(lái)。　　　　浙江省紹興市亭山小學(xué)五（1）班

調(diào)皮的排球 (字?jǐn)?shù):800)

　　我們?cè)瓉?lái)的體育老師去教別的班級(jí)了，于是王老師成了我們新的體育老師。這位老師的脾氣陰晴不定，我們不敢輕易招惹這位“仁兄”?？晌液托烀兰堰@兩個(gè)本來(lái)很安分的同學(xué)，卻在不知不覺(jué)中摸了“老虎屁股”?！　　　∵@幾天，我們天天享受“排球大餐”，這種待遇讓我們樂(lè)開了花。我和徐美佳搭檔打排球，可今天偏偏排球不安分，也想學(xué)“鯉魚跳龍門”，從墻上跳出去了。這一下，我們兩個(gè)都傻眼了。我們十分清楚老師發(fā)火時(shí)的表情頓時(shí)嚇得你看看我、我看看你，全呆住了。旁邊的同學(xué)見了，也替我們擔(dān)憂，并有不少人為我們出謀劃策。終于有人想出了一個(gè)點(diǎn)子：求助于家住學(xué)校旁的上屆畢業(yè)生王佳麗。但沒(méi)有成功——中學(xué)也是上課日，王佳麗不在家。此時(shí)，老師的哨聲響了起來(lái)，要收了排球。我們多么希望老師別發(fā)現(xiàn)?。〉ＭR上破滅——老師口里還是說(shuō)出了一句：“還有誰(shuí)的排球沒(méi)有還回來(lái)？”等了幾秒鐘，老師見沒(méi)人回答，便把聲音提高了八度，又喊了一遍。我忍不住，用只有自己聽得見的蚊子聲說(shuō)：“我和徐美佳把球打到外面去了。”但老師顯然沒(méi)有聽見，略帶暴躁地又喊了一聲。我只好放大聲音又重復(fù)了一遍，然后低下頭，等著老師的大聲訓(xùn)斥。四周頓時(shí)安靜了下來(lái)，只有遠(yuǎn)處低年級(jí)同學(xué)嬗戲打鬧的聲響。我初步認(rèn)為，眼前出奇的平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，我倆等著挨罵吧！但等了一會(huì)兒，仍然沒(méi)有聲音。半晌，我抬起頭，老師不見蹤影了。同學(xué)們有的爬上了高處，查看著球的方位；有的則向后勤處張望著什么。只有我們兩個(gè)當(dāng)事人，一臉茫然，不知所措?！　　　∫粫?huì)兒，老師在后勤方向出現(xiàn)——沒(méi)想到老師竟然為我們搬來(lái)了木梯！老師豎上梯子，把排球取了回來(lái)。在這中間，我們沒(méi)有聽見老師一句訓(xùn)斥的話。在他邁下梯子最后一磴的時(shí)候，看著我們傻乎乎的樣子，老師向我們做了一個(gè)鬼臉，笑著說(shuō)：“遇事想點(diǎn)辦法呀！”隨后，他把排球拋向體育委員，順手撤下梯子，對(duì)著我和徐美佳說(shuō)：“你們倆把梯子還到后勤處！”啊！這就是對(duì)我們的“懲罰”呀？太輕了吧！我和徐美佳如釋重負(fù)，高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，我們抬起梯子就往后勤處走……　　　　這一次，調(diào)皮的排球替我們揭開了王老師的“廬山真面目”——原來(lái)，那張嚴(yán)肅的面孔背后也有親切和藹的一面！　　　　教師點(diǎn)評(píng)　　　　本文有三大特色：一、開頭巧設(shè)懸念，吊起讀者胃口。二、場(chǎng)景描寫活靈活現(xiàn)，心理刻畫生動(dòng)逼真：如老師的“三問(wèn)排球”，一次比一次嚴(yán)厲；“我”的預(yù)感、老師的親昵、和善等都給人如臨其境的感覺(jué)。三、結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。