學(xué)習(xí)雷鋒

學(xué)習(xí)雷鋒精神在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)中老師為了讓我們學(xué)習(xí)雷鋒同志不怕苦不怕累，為人民服務(wù)的精神，鍛煉學(xué)生從小養(yǎng)成為他人、為社會(huì)做好事的良好習(xí)慣，陳老師決定帶領(lǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)我們榮新小學(xué)甜美微笑中隊(duì)學(xué)雷鋒的良好形象。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)紛紛表示，今后自己一定要做像雷鋒同志一樣的的人。

有一天，小明的爸爸帶他去公園照相，他們來(lái)到公園最漂亮的植物園，一邊走一邊照相，突然小明看見(jiàn)一位小妹妹摔倒在地上，于是他飛快的跑過(guò)去把她扶起來(lái)。爸爸連忙把當(dāng)時(shí)的情景照了下來(lái)。后來(lái)大家看見(jiàn)這張照片的時(shí)候，紛紛投來(lái)稱贊的目光，大家都夸小明是“活雷鋒”，樂(lè)于助人。小明聽(tīng)了心里可甜了！

三年級(jí):虞文楷

我的中國(guó)夢(mèng)，學(xué)習(xí)雷鋒 (字?jǐn)?shù):300)

　　我的夢(mèng)想是為我的祖國(guó)盡一份了，我要學(xué)習(xí)雷鋒，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴我也要為中國(guó)盡一份力，因?yàn)檫@是我的中國(guó)夢(mèng)。　　　　在我有這個(gè)中國(guó)夢(mèng)之前我只想好好過(guò)我的生活，我為什么有這個(gè)中國(guó)夢(mèng)呢？這是因?yàn)橛幸淮?，我去表弟的路上，我看?jiàn)有一群人圍在那看里面的兩個(gè)人在那吵，我也過(guò)去看，在我看的正準(zhǔn)備走的時(shí)候，有一位青年人走了過(guò)去阻止了那兩人吵。過(guò)了一會(huì)，有人問(wèn)他為什么要阻止。他笑著說(shuō)“我想為我的祖國(guó)多做點(diǎn)事情，做點(diǎn)我力所能及的事”他這句話深深的映在我的腦海中，他這句話讓我的生活更有意義了?！　　　∵@就是我的中國(guó)夢(mèng)

向地震英雄學(xué)習(xí)的演講稿 (字?jǐn)?shù):1000)

各位親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《那一刻，他張開(kāi)雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生—記有感于遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)》。

大家都知道在5月12日發(fā)生的汶川大地震吧！它是我們?nèi)袊?guó)的一場(chǎng)大災(zāi)難。在這次地震中，許多人失去了生命。同時(shí)，在此當(dāng)中，也出現(xiàn)了許多有名的和無(wú)名的英雄，其中就有遇難的教—譚千秋。今天，我就為大家說(shuō)一說(shuō)這位教師的英雄事跡。

5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)—中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了四個(gè)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，在這四個(gè)學(xué)生的上面，護(hù)著一位已經(jīng)死去多時(shí)的老師，他的后腦被樓板砸得深凹下去。一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死的護(hù)住四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”

被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)：“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這四個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”“那個(gè)老師呢？”“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說(shuō)著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了，他告訴記者，那是位男老師，快50歲了。

譚千秋老師用曾經(jīng)傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他本來(lái)可以自己先跑，可是他沒(méi)有。他把生的希望留給的學(xué)生們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。

難道他不愛(ài)自己的家嗎？難道他不知道自己的妻子和孩子都在等他回家嗎？難道他很冷酷嗎？不，不是的，他的心是最軟的。譚千秋老師是最心疼學(xué)生的，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊兒小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。但是在關(guān)鍵時(shí)刻，他沒(méi)有自己跑掉，而是先想到了學(xué)生，這是一種多么大公無(wú)私的精神?。?/p>

當(dāng)我知道譚千秋老師的英雄事跡后，我很佩服他這種舍己救人、奮不顧身的偉大精神，如果我們大家都向他學(xué)習(xí)，我們的世界一定會(huì)充滿無(wú)限的陽(yáng)光。

四年七班

汪海蓉

2008年10月13日

語(yǔ)言平淡

媽媽是我的“學(xué)習(xí)機(jī)” (字?jǐn)?shù):700)

　　我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語(yǔ)教師，平時(shí)最喜歡看書(shū)?！　　　∮幸淮?，一個(gè)廠商來(lái)學(xué)校推銷學(xué)習(xí)機(jī)。我懇求媽媽給我買一臺(tái)，媽媽卻說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)功能越來(lái)越多，質(zhì)量卻越來(lái)越?jīng)]保障，你有什么不會(huì)的就問(wèn)我。”媽媽能充當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)？我不相信她什么都會(huì)！但我沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，只好作罷?！　　　∮幸惶欤易鲎鳂I(yè)時(shí)，一個(gè)英語(yǔ)單詞不會(huì)讀，就問(wèn)媽媽：“‘風(fēng)扇’怎樣讀？”“fan”，媽媽快速地回答。我接著問(wèn)：“米飯？”“rice”……我連續(xù)問(wèn)了許多，她竟沒(méi)有一個(gè)答不上的，我不由得有點(diǎn)佩服她?！　　　∵€有一次，因?yàn)橥ｋ?，沒(méi)電視看，我覺(jué)得無(wú)聊，便提議全家人玩詞語(yǔ)接龍游戲。對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，爸爸媽媽當(dāng)然積極響應(yīng)。游戲開(kāi)始了，先從媽媽開(kāi)始。“游戲”、“戲劇”、“劇場(chǎng)”、“場(chǎng)面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說(shuō)“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒(méi)想出，只好乖乖認(rèn)輸。我原以為媽媽教英語(yǔ)就只會(huì)英語(yǔ)，沒(méi)想到她語(yǔ)文也挺在行，由此我更佩服媽媽了。看來(lái)，以后我有什么語(yǔ)文問(wèn)題也可以問(wèn)媽媽了。　　　　還有一次，學(xué)校舉行知識(shí)搶答賽，其中有兩個(gè)題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂(lè)地和媽媽一同回家，我問(wèn)媽媽：“在新中國(guó)科學(xué)事業(yè)中有很多科學(xué)家作出了重大貢獻(xiàn)，其中被稱為‘三錢(qián)’的究竟是哪三位？我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)錢(qián)學(xué)森呀！”“還有錢(qián)偉長(zhǎng)、錢(qián)三強(qiáng)??！”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實(shí)驗(yàn)飛船叫什么？”“神舟一號(hào)呀！”哇，媽媽果然是萬(wàn)事通，真比學(xué)習(xí)機(jī)還厲害！　　　　這就是我的“學(xué)習(xí)機(jī)”——媽媽。怎么樣，羨慕吧？　　　?。ㄖ笇?dǎo)教師黃建球）　　　　教師點(diǎn)評(píng)：　　　　真有意思！把媽媽比作學(xué)習(xí)機(jī)，思維獨(dú)特。敘述起來(lái)也理由充分：不僅會(huì)英語(yǔ)，而且精通語(yǔ)文，甚至對(duì)科學(xué)等其他學(xué)科也頗有研究。讀完此文，你能說(shuō)媽媽不是一部“學(xué)習(xí)機(jī)”嗎？在敘述過(guò)程中，小作者很注意寫(xiě)出自己的感受，表達(dá)了對(duì)媽媽的敬佩之情。（劉艷華）