大手和小手

爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖；我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時(shí)候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。

超市的收銀臺(tái)前，大手撥開長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)的人群，插到了隊(duì)伍的前面，小手也跟著撥呀撥；十字路口，斑馬線對(duì)面的人行綠燈還沒(méi)有亮起來(lái)，大手拽著小手直沖過(guò)去，小手不得不緊緊跟隨；公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進(jìn)了湖中，小手也跟著一揚(yáng)，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……

可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來(lái)創(chuàng)造文明和美的，而不是用來(lái)破壞！小手把這個(gè)道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來(lái)。

這一次，小手主動(dòng)拉起了大手。收銀臺(tái)前，他們十指相扣，靜靜排隊(duì)等候；地上的果皮，他們搶著拾起扔進(jìn)了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手?jǐn)v扶左右……

從此，大手拉著小手，在武漢的街頭，文明和愛(ài)齊步走！

湖北武漢武昌區(qū)武珞路小學(xué)金地分校三年級(jí):許奉常

爸爸的大手 (字?jǐn)?shù):750)

一閉上眼睛，爸爸的身影就會(huì)在我的腦海里晃動(dòng)，特別是爸爸那一雙大手，一睜開眼睛又看見爸爸那雙有力的大手，爸爸的大手也時(shí)常會(huì)落在我的屁股上，但爸爸每一次的大手落在我的屁股上，卻使我深深感悟到了爸爸打我的原因都是為了我自己好，叫我怎么能忘記？

我從小就挑食。媽媽問(wèn)我想吃什么，我挖空心思的想到了“宮保雞丁”和“土豆絲”等一些稀奇古怪的菜名?？墒牵?dāng)媽媽把這些菜端上來(lái)后，我只吃一口，就不想吃了，這時(shí)，爸爸就用他那雙有力的大手想打我，剛剛舉起，嚇得我趕緊躲閃，可是，那雙有力的大手卻還是大到了我的屁股上，奇怪，怎么那么舒服，一點(diǎn)也不痛？唉！早知道我就不躲了。爸爸深情的對(duì)我說(shuō)：“燕子，你現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不多吃點(diǎn)菜，營(yíng)養(yǎng)跟不上，身體就發(fā)育不好，那怎么能夠好好學(xué)習(xí)？”從那以后，我總是試著吃媽媽做的各種飯菜，我發(fā)現(xiàn)每盤菜都各有各的味道，其實(shí)都挺好吃的。

有一個(gè)星期天，媽媽去上班了，我在家里寫作業(yè)，想到出去已久的爸爸就要回來(lái)了，心里忍不住的快樂(lè)，我很快寫完作業(yè)，來(lái)到洗手間，心想：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫大人們多干些家務(wù)活，就把衣服洗了。我一邊洗一邊想象著爸爸回來(lái)看見時(shí)的高興樣兒……突然，門鈴響了，我的心里立刻激動(dòng)起來(lái)，站起來(lái)一看，果然看到了爸爸高大的身影。當(dāng)爸爸看到我已經(jīng)喜好的還沒(méi)有來(lái)得及晾曬的衣服，更是高興得不得了，爸爸又問(wèn)我作業(yè)寫好沒(méi)有，我趕緊拿起我的作業(yè)在爸爸面前炫耀。不料，爸爸的臉色卻逐漸由晴轉(zhuǎn)陰，我心里咯噔一跳，由火爐掉進(jìn)冰窟窿，只見爸爸抬起頭看了我一眼，我還來(lái)不及閃躲，屁股上就結(jié)實(shí)地挨了爸爸的一掌，這一巴掌不輕不重，但似乎覺(jué)得好委屈呀！情不自禁的流下眼淚，爸爸似乎看出了我的心思，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“那個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的兒女？何況你還知道爸爸和媽媽分擔(dān)家務(wù)，我愛(ài)我的乖女兒。但是我希望我的女兒學(xué)習(xí)時(shí)很專心、很認(rèn)真！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)作業(yè)一看，不由得臉紅了，原來(lái)，我是寫錯(cuò)了兩個(gè)字。從此，我做事再也不敢三心二意了。

爸爸用他那雙大手鼓勵(lì)我進(jìn)步，教育我成長(zhǎng)，體貼我的生活，關(guān)心我的健康。我喜歡我的爸爸，但我更喜歡爸爸他那雙大手。

大手和小手 (字?jǐn)?shù):450)

爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖；我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時(shí)候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。

超市的收銀臺(tái)前，大手撥開長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)的人群，插到了隊(duì)伍的前面，小手也跟著撥呀撥；十字路口，斑馬線對(duì)面的人行綠燈還沒(méi)有亮起來(lái)，大手拽著小手直沖過(guò)去，小手不得不緊緊跟隨；公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進(jìn)了湖中，小手也跟著一揚(yáng)，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……

可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來(lái)創(chuàng)造文明和美的，而不是用來(lái)破壞！小手把這個(gè)道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來(lái)。

這一次，小手主動(dòng)拉起了大手。收銀臺(tái)前，他們十指相扣，靜靜排隊(duì)等候；地上的果皮，他們搶著拾起扔進(jìn)了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手?jǐn)v扶左右……

從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛(ài)齊步走！

福建福州羅源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):林睿然1

《小手拉大手 創(chuàng)文在你我》觀后感 (字?jǐn)?shù):700)

“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”南大班觀看結(jié)束，這是南海首次舉辦大規(guī)模“創(chuàng)文”活動(dòng)。還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，讓全區(qū)學(xué)生以及家長(zhǎng)共同感受“創(chuàng)文”給生活帶來(lái)的深刻影響。

我觀看完此次大班會(huì)后，最讓我感動(dòng)的是南海十大感動(dòng)人物之一——抱兒子上學(xué)的母親林雪英，林媽媽與兒子馬深銘一同來(lái)到了班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。林媽媽的一句：“抱兒子上學(xué)不需要任何理由，只因?yàn)槲沂且粋€(gè)媽媽”。她的事跡深深地感動(dòng)了我，讓我感受到作為一個(gè)母親的偉大，也讓我更懂得珍惜媽媽對(duì)我付出的愛(ài)。更讓我看到社會(huì)中還有許多這樣的弱勢(shì)群體需要得到我們的幫助，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。馬深銘深情的一曲《燭光里的媽媽》，更讓我感動(dòng)得想落淚。

班會(huì)上學(xué)生以及家長(zhǎng)和社區(qū)代表分為紅、黃、綠三個(gè)小組。每個(gè)小組都通過(guò)表演與“創(chuàng)文”有關(guān)的節(jié)目，來(lái)宣傳“創(chuàng)文”知識(shí)，講述“創(chuàng)文”的故事。有唱快板的、小品的、歌舞的等形式，讓我們?nèi)珔^(qū)師生和家長(zhǎng)共同了解“創(chuàng)文”知識(shí)，營(yíng)造了良好的“創(chuàng)文”社會(huì)氛圍?？赐臧鄷?huì)后，讓我懂得了創(chuàng)文要從我做起，從身邊的小事做起。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能讓我們感受到創(chuàng)文精神的所在，爭(zhēng)做一個(gè)文明學(xué)生從我做起，我要自覺(jué)遵守學(xué)校日常行為規(guī)范，遵守社會(huì)秩序，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。積極參與社會(huì)上的“創(chuàng)文”活動(dòng)，幫助弱勢(shì)社群，讓有需要的人得到更多的幫助，讓社會(huì)更和諧地發(fā)展。

“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”南海大班會(huì)讓我受益匪淺，讓我懂得了“創(chuàng)文”的重要性，作為一名學(xué)生我要為創(chuàng)文活動(dòng)作出更大的貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)從身邊的事情做起，動(dòng)員家人、同學(xué)、朋友，一起來(lái)為創(chuàng)文活動(dòng)添磚加瓦，努力加油！讓文明之風(fēng)吹遍南海的每個(gè)角落。

廣東省佛山市南海區(qū)桂城西約小學(xué)四年級(jí)：張能