雪后的“鳥”

雪花剛跳完舞蹈，

一群孩子就開始吵叫。

這個要進(jìn)雪堆，

那個要把繩跳。

不能用談判解決，

就只能追逐打鬧。

白白的雪地里，

印著一串串腳印，

傳著一陣陣歡笑。

眼看著他們越跑越遠(yuǎn)，

真像一群展翅的小鳥兒，

飛向他理想的樹梢！

也愿他們真像鳥兒一樣，

展開翅膀，飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天！

黑龍江省牡丹江市立新實驗小學(xué)三年級:金梓萌

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雨后的公園 (字?jǐn)?shù):300)

　　上次，我和姐姐來到了和平公園。一進(jìn)門，一陣涼爽的風(fēng)就向我飄來，舒服極了！　　　　我看見翠綠的葉子上有一顆顆晶瑩的小水珠，在葉片上滾來滾去，閃爍著耀眼的光芒。再看這邊，一片長長地葉片接了幾粒水珠，美麗極了！看這兒，一片美美的荷花池吸引了我。那美麗的荷葉上，接著美麗又可愛的小水珠，池面上倒映著五顏六色的花，上面還飄著花瓣，香香的氣味，好聞極了！　　　　又看天上，一層層薄霧在天空上飄來飄去，好像神仙站在自己的云上尋找方向，找了很久都沒有找到。　　　　再看這邊，一群小魚兒活力四射的在水中游泳……?！　　　∵@就是雨后的和平公園。

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分班之后的孤單 (字?jǐn)?shù):800)

分班了，還剩什么？

今天，分班了，終于分班了。

當(dāng)我坐在教室里，上著班會課。一個被分出去的好朋友，站在門外，閃躲著，畢竟，她不是本班的了。我看見了她，她的口形，讓我感覺，她在說著什么話，可是離得那么遠(yuǎn)，我聽不到。老師繼續(xù)講著話，她也閉了嘴，我只好把目光轉(zhuǎn)回來。我以為，她沒什么事情。

放學(xué)后，忽然碰見她，混亂中，我看見，她哭了。她扔下一句，背信棄義。然后，匆匆離開。突然，一滴水掉在我的手背上，很冰冷，好無情。水怎么了？她怎么了？

下午，再次來到學(xué)校。這不再象征這快樂與陽光的地方，只剩下悲傷與冷清，甚至讓人感到一絲蕭條。

風(fēng)，不再友好，而是冷酷，匆匆地呼過我的面頰。

云，不再悠閑，而是氣憤，好似不愿意見到我。

教室里，一群陌生的同學(xué)，沉默著。

我才發(fā)覺，上課時，沒有那幾個插老師話的男生，很不習(xí)慣。才發(fā)覺下課時，沒有那個可愛的女生放肆的笑聲，很不習(xí)慣。才發(fā)覺這時的同學(xué)，都很沉默，氣氛，好冷清……

此刻，那個女生的那句話，依然回蕩在我耳邊。她到底怎么了？回憶起當(dāng)時的她，那紅紅的眼圈，那晶瑩的淚水，那句對我恨之入骨的話。滴在我手背上的水，哭了。她，也哭了。

我可以鄭重地說，她是個很好的朋友。依稀記得，那個放學(xué)后的那個雨天。雨也是這樣無情，傾盆而下。在雨中，我們兩個由跑到走，對淋雨的感覺已經(jīng)無所謂了。

忽然，她碰到了她媽媽。原來，她媽媽是來接她的。我先跑了，急著把手中那瓶飲料扔進(jìn)垃圾筒里。我匆忙地走著，想著自己，是那樣的孤單，一個人，雨天就這樣孤單地淋雨，我真想大聲地哭出來，為自己的孤單而哭，但我沒有。

就在這時，她趕了上來，把我遮在傘下，看著我的樣子笑著說，你都快變成落湯雞了。我感覺，我擁有了全世界，人家說，患難見真情，可我們，是在雨中見真情。有這樣的一個朋友，真好！

可她，心靈太脆弱，容易哭泣，容易感動，更容易傷心。

可她這一哭，讓我感到，沒有人理解我。

我無情，我冷酷，這一切，都只是我的內(nèi)心世界。在我平日里看來，我是個活潑的女孩子，喜歡笑?？?，這一切只不過是我在掩飾著自己的內(nèi)心。我，更多的是孤單，沒人理解的孤單。

分班了，還剩什么？

什么也不剩了……

我才發(fā)覺，我是那么孤獨。

我才發(fā)覺，我的心靈是那么地脆弱。

我才發(fā)覺，我的生活，已經(jīng)離不開他們。

我才發(fā)覺，我的世界，沒有他們，會不習(xí)慣。

我才發(fā)覺，離開了他們，我容易哭泣。

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地震后的愛 (字?jǐn)?shù):200)

自從2008年5月12號14時28分四川汶川大地震后，許多四川的同學(xué)們都不顧自己的危險，救出一個個同學(xué)?？墒牵行┩瑢W(xué)救人時受了傷，他們都成為了英雄少年和優(yōu)秀少年。我們要向那些英雄少年學(xué)習(xí)。不怕累，不怕苦，成為優(yōu)秀少先隊員。名師點評：文章想著重描寫地震后許許多多少年的光輝事跡以及他們給小作者帶來的觸動。語句通順，前后連貫。但老師覺得文章的題目范圍有些“大”了，可以針對文章內(nèi)容把文題范圍縮小一些。（學(xué)樂中國特聘教師：孟艷老師）2008-7-5 10:29:00