給同學(xué)的一封回信

徐圓圓：

你好

時(shí)間似輕煙，被微風(fēng)吹散；時(shí)間如薄霧被初陽蒸融。雖然年華易逝，但是似水流年怎么能淡去我們以往的回憶呢！不是你自作多情，更不是我把你忘卻，總之，無論如何曾經(jīng)度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有悲，直到現(xiàn)在我還記憶由新，又怎么能夠忘記我最親密無間的朋友呢！

你知道嗎？盡管我背井離鄉(xiāng)，可是我的心卻在故鄉(xiāng)，兩年了，在這700多天的日子里，我何嘗不是時(shí)時(shí)想起那五彩斑斕的往事，想起家鄉(xiāng)的親人及同學(xué)呢！我來到這邊，在無錫過得一切都很順利，可關(guān)鍵在于是我失去了我一個(gè)最最友好的伙伴，也同樣失去了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手?。∥也恢滥阌种匦抡J(rèn)識(shí)了什么朋友，但我也真的很珍惜我們那份真摯的情誼，直到永遠(yuǎn)?？戳四愕膩硇牛沂羌雀吲d又興奮，甚至此時(shí)此刻無法用語言來描繪那種心情，因?yàn)閮赡陙恚阋廊粵]有忘記我，我依然是我的朋友，不知為何，我也確實(shí)沒有找到太知心的朋友，可能因?yàn)槲覀円郧暗那楹裾x難以抵達(dá)現(xiàn)在兩年來的情誼吧！

眼睜睜地看著六年級(jí)升學(xué)考試的臨近，其實(shí)，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力也確實(shí)很大，天天的奧數(shù)，開放題，像風(fēng)沙，如暴雨，似子彈，亂七八糟地向我沖來。我常常感覺到心亂如麻，不知所措，陷如難以解脫的煩惱的困境之中，使我全身不自在。努力學(xué)習(xí)吧，放松緊張的心態(tài)，讓我們以一個(gè)精彩燦爛的一面來為我們的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

好了，時(shí)間不早了，先說到這里吧，祝你學(xué)業(yè)有成！

　　你永遠(yuǎn)的朋友趙晨

　　2005年6月1日

給貧困山區(qū)同學(xué)的一封信 (字?jǐn)?shù):600)

貧困山區(qū)的同學(xué)們：

你們好！

我是陜西省安康市第一小學(xué)五年級(jí)五班的學(xué)生王悅?cè)?。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們那里的學(xué)生大都家境非常困難，吃不飽、穿不暖，但是你們非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求學(xué)到的知識(shí)。

在你們的學(xué)校里，是一間間破舊的房子，一張張破舊的桌子，還有同學(xué)們從家里帶的破舊的板凳。沒有電燈，沒有書本，甚至沒有黑板！這一切都是我們無法想象的。但你們?cè)谶@么艱苦是條件下，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

再看看我們吧！我們有各種各樣的文具，漂亮的書本……一個(gè)個(gè)五顏六色的書包，數(shù)不勝數(shù)。雖然我們擁有這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有的同學(xué)還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，和你們比起來，真是很慚愧。

通過這次的“手拉手”活動(dòng)，讓我們都能真正感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一方有難，八方支援。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。也許是一個(gè)書包，一支鉛筆，一本圖書，一枚硬幣……但它代表了我們的情意。我相信，當(dāng)你們收到我們的禮物時(shí)，一定體會(huì)到了大家庭的溫暖，擁有了歡樂。

希望與你們手拉手，肩并肩，創(chuàng)造更美好的未來！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　一位關(guān)心你們的同學(xué)：王悅?cè)?/p>

　　2012年2月21日

陜西省安康市第一小學(xué)五年級(jí):王悅?cè)?/p>

數(shù)學(xué)的新方法 (字?jǐn)?shù):700)

今天中午，我正在做數(shù)周末學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種數(shù)學(xué)方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蠼裉煳矣钟龅揭坏罃?shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

廈門市海滄育才小學(xué)六年級(jí)一班謝世偉六年級(jí):謝世偉

同學(xué)的痛苦事 (字?jǐn)?shù):300)

2009年12月2日 星期三 大霧

今天我的同學(xué)孫坤贏告訴了我一件另他家痛苦的事。

原來是他家樓上剛搬來一戶人家，是一位老太太和一位老公公。他們每天早上很早就會(huì)起床，拉的桌子吱吱的響，那聲音讓人聽了簡(jiǎn)直受不了。有一天他們實(shí)在是忍受不住了，于是孫坤贏的爸爸就上樓對(duì)他們說讓他們以后注意一下，早上別弄出那么大的聲音。第二天那拉桌子的聲音倒是沒有了，但是更可怕的聲音又來了，只聽見從樓上傳來“咚咚咚”的跑步聲，他爸爸實(shí)在是忍無可忍了，于是就“左手持鑿，右手握斧”站在床上，向屋頂使勁的敲。

聽了他的故事，我覺得這件事還真是挺痛苦的，鄰居之間應(yīng)該互相謙讓，多一份理解，少一份爭(zhēng)吵，那樣多好?。?/p>

山東省昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：付牧遙