給周老師的一封信

給周老師的一封信

尊敬的周老師：

您好！

我是一名即將上初中的小學(xué)生，可是有一件事很讓我苦惱，就是我不太會寫作文。

從小，我就特別喜歡寫作文，家里的作文書也堆得到處都是?？晌业淖魑倪€是寫不好，不是不夠生動，就是牛頭不對馬嘴之類的。偶爾遇到自己喜歡的作文題，才寫得比較好。當(dāng)我看到《創(chuàng)網(wǎng)》里的同齡人發(fā)表的文章時(shí)，我的心情就怎么也好不起來。別人一個(gè)月就發(fā)表幾十篇，而我卻一篇也沒有；別人總被評精華或被雜志采用，我卻……每次考試，我數(shù)學(xué)和英語的成績都很不錯(cuò)，可惟獨(dú)語文，作文總會別扣那么幾分。有次竟被扣了十幾分！回到家后，就被媽媽狠狠地罵了一頓，我很傷心，有時(shí)甚至很自己為什么那么沒用，看了那么多作文書都沒有好轉(zhuǎn)。

后來，我接觸了《創(chuàng)新作文》，之后，我的作文水平有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，但考試時(shí)得滿分的機(jī)率還不是很高。我好擔(dān)心畢業(yè)考時(shí)因?yàn)樽魑谋豢鄯侄M(jìn)不了理想的中學(xué)。

不管我的這篇作文得的是什么，但我所說的都是真心話，我真心希望周老師您能幫助我！

周老師，您能幫幫我嗎？

祝

身體健康！工作順利！

此致！

學(xué)生：圓圓

2007年5月3日

假如（老師） (字?jǐn)?shù):100)

假如我是一顆小草，

您就是那燦爛的陽光，

時(shí)時(shí)溫暖著我快樂的成長。

假如我是一棵小樹，

您就是那細(xì)潤的春雨，

滋潤著我茁壯的成長。

假如我是一只風(fēng)箏，

您就是那快樂的東風(fēng)，

伴隨著我在寬闊天空中盡情的飛翔。

假如我是一只雄鷹，

您就是那寬廣的天空，

讓我在您懷抱中自由地翱翔。

假如假如——

杭州市省府路小學(xué)二年級：顏鋮濤

我的老師 (字?jǐn)?shù):700)

我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師！”

笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但李老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識。

說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛戴之情！

玉陽三中初一：林鑫豪

我最愛的老師 (字?jǐn)?shù):750)

教過我的老師有很多，比如：幽默風(fēng)趣的朱老師，認(rèn)真嚴(yán)肅的蔡老師……當(dāng)然，令我最喜愛的老師莫過于親切和藹的班主任陳老師了！

陳老師是三年級進(jìn)入我們班的。她第一時(shí)間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長發(fā)，黃黃的皮膚里，顯得非常淡雅。小小的眼睛，笑時(shí)只有一條縫。那是多么親切??！

我認(rèn)為她對我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心。每當(dāng)寫作文時(shí)，我們班的人有的人不會寫，雖然老師口上是沒有教同學(xué)怎么寫。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛的老師，老師在同學(xué)們的作文本上做評語，然后就大家怎么寫。呵！老師就是這么的關(guān)心我們。

陳老師的眼鏡那更是值得一提。每當(dāng)上課時(shí)，只要同學(xué)們在說話，不聽講，只要經(jīng)過陳老師的眼睛一掃，立刻變得聽聽話話。老師的眼睛似有魔力一般。在三年級是，曾經(jīng)我還是一個(gè)非常靦腆的女孩。上課時(shí)，我從來不會主動地舉手發(fā)言，但是有一節(jié)語文課上，老師提出的問題并不復(fù)雜。當(dāng)時(shí)我很想舉手，但是想著要面對著這么多的同學(xué)的面回答，確實(shí)令我滿臉赤紅。這時(shí)，我無意間碰到了老師的眼神，好像鼓舞我要站起來回答。我想：如果回答錯(cuò)誤了，那多不好意思啊……剛想著，只聽老師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來，并吞吞吐吐地說出了問題的答案。就在這時(shí)，突然想起了老師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心情又放松了許多。從那以后，我都積極回答問題了。

陳老師的語言仿佛是春風(fēng)，輕輕吹過我的心田，滋潤了我的身體。她那動聽的歌聲，輕柔的語言，有如那細(xì)細(xì)春雨，灑過我的脈搏，讓我覺得上語文課是一種享福！

老師，您像親，呵護(hù)我們成長；老師，您像春風(fēng)，滋潤我們的心田。陳老師她就是這么的親切和藹。我相信我長大后還會記得她那輕柔的聲音，彤彤有神的目光……

廣東深圳南山區(qū)東灣小學(xué)五年級:謝艷艷