校園流行花手帕

我們的校園里，紙巾當(dāng)?shù)溃磷?、擤鼻涕、擦鋼筆頭……哪樣都少不了它的身影，于是桌子旁、椅子邊躺著一個(gè)個(gè)紙巾團(tuán)，樓梯上、操場(chǎng)邊也時(shí)常出現(xiàn)它們的身影。起風(fēng)時(shí)這些這些白色的幽靈便在美麗的校園上空肆意飛舞。

瞧，又是一個(gè)中午，剛吃過(guò)飯，同學(xué)們就拿出紙巾擦嘴巴，不時(shí)還說(shuō)上兩句：“我這紙巾是茉莉花香。”“我的可是玫瑰香，比你的好聞。”“看，我的紙巾是紅色的。”“哼，有什么了不起的，我的餐巾紙上還有圖案呢！”

我也拿出媽媽新買的濕巾準(zhǔn)備炫耀一番，忽然看到我的同桌掏出一塊漂亮的花手帕，我驚訝地問(wèn)他：“咦？你今天怎么沒(méi)用紙巾?。楷F(xiàn)在哪有人用手帕??？唐朝、清代？你是哪個(gè)年代的出土文物?。?rdquo;他斜了我一眼，嚴(yán)肅地說(shuō)：“out了吧？昨天我緊跟流行前線的表姐告訴我，那些看上去白得可愛(ài)的紙巾中多數(shù)是在生產(chǎn)過(guò)程中加入了熒光增白劑。而熒光增白劑對(duì)人體健康有很大危害。表姐說(shuō)她們真正走在時(shí)尚前沿的時(shí)髦人士現(xiàn)在早改用手帕了。”“是啊！”聽(tīng)到我們談話的班長(zhǎng)也拿著手帕過(guò)來(lái)了，“這個(gè)星期我也看了報(bào)紙，才知道紙是用樹(shù)制造出來(lái)的，可砍樹(shù)會(huì)導(dǎo)致水土流失，而且專家指出，紙巾的一次性使用會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，生產(chǎn)紙漿過(guò)程中的廢水排放是水環(huán)境的主要污染源，而手帕大都是由天然棉布或絲綢制成，對(duì)人體健康絕不會(huì)造成危害；而且它可反復(fù)使用多次，只需要常常進(jìn)行清洗，所以我也帶了手帕。”他又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)圍攏過(guò)來(lái)的小伙伴說(shuō)：“嗨，追求時(shí)尚的伙伴們，還不快行動(dòng)起來(lái)。”

第二天，全班小朋友都帶上了手帕，紅的、綠的、花的，繽紛漂亮，大家嘻嘻哈哈：“別看我們小，我們也很潮。”“低碳是時(shí)髦。手帕正當(dāng)?shù)馈?rdquo;……

江蘇南通通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):書(shū)羽飛揚(yáng)

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校園一角 (字?jǐn)?shù):200)

校園的花壇真美啊！春天，金黃的迎春花早早的開(kāi)放了，向人們報(bào)告著“春來(lái)了”的喜訊。它那可愛(ài)的小喇叭被它吹得“嘟嘟”響，小動(dòng)物們沒(méi)有聽(tīng)不見(jiàn)的。夏天，五顏六色的太陽(yáng)花開(kāi)了，它那典雅的花瓣就像涂了一層薄薄的蠟，由深到淺。秋天，各種各樣的菊花開(kāi)滿大地，仿佛一圈五顏六色的鑲邊，開(kāi)遍了大地，開(kāi)滿了人們的心懷。冬天，晶瑩剔透的梅花開(kāi)了，去梅花山的人多的數(shù)不過(guò)來(lái)。他們不時(shí)把鼻子湊上去聞一聞，“啊，真香??！”人們不由自主地發(fā)出一句句贊嘆。

江蘇無(wú)錫南湖小學(xué)三年級(jí):高蕓

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夕照校園 (字?jǐn)?shù):500)

初三

夕照校園夕照校園　　南京市江寧竹山中學(xué) 初三(6) 翟然然 　　　　默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。來(lái)源:　　吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái)。帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上?！　∈紫扔橙胛业难酆煹氖恰靶蛄魉?，無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ)，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢？　　信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！　　高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán)。那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形校徽呈現(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧！　　夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。 　　　　

　

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我的校園多美麗 (字?jǐn)?shù):150)

你說(shuō)我們校園有多美麗，

我們校園的花是鮮紅的，

我們校園的草是嫩綠的，

我們校園的樹(shù)是高大的。

他說(shuō)我們校園有多美麗，

我們有長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道，

我們有明亮寬敞的教室，

我們有干凈舒適的宿舍。

我說(shuō)我們校園有多美麗，

我們有知識(shí)淵博的老師，

我們有友愛(ài)可親的同學(xué)，

我們有漂亮整潔的校服。

?。∥覀兠利惖男@呀！

你是我心中的第二個(gè)家！

北京市北外附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二年級(jí)：宋金格