“向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！蔽以谖堇铿槵槺吃?shī)，爸爸在旁邊親切地鼓勵(lì)我：“孩子，背得真好，爭(zhēng)取10分鐘內(nèi)背會(huì)?！蔽冶车酶饎艃毫耍孟裼幸豁?xiàng)重要的任務(wù)必須在10分鐘之內(nèi)完成，然后得意地背給爸爸聽，獲得他的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)品。我仿佛已經(jīng)看到爸爸樂(lè)呵呵的神情和他手里的一大把巧克力……

　　幾年來(lái)，爸爸一直鼓勵(lì)我背古詩(shī)。我總是問(wèn)他：“你天天讓我背古詩(shī)，有什么用啊?”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“背誦古詩(shī)有助于你了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化，有助于你健康成長(zhǎng)，將來(lái)肯定會(huì)有用?！?/p>

　　起初，我只是不情愿地背著記著，然而，在一次社會(huì)課上，我意外地體會(huì)到了詩(shī)詞的妙用。記得那節(jié)課，老師讓我們寫一篇關(guān)于人類濫伐樹木的文章。正為文章結(jié)尾絞盡腦汁時(shí)，我猛然間想起背過(guò)的古詩(shī)，寫了這樣的結(jié)尾：“‘本是同根生，相煎何太急?！覀兒蜆淠緭碛型晃荒赣H——地球，我們?yōu)槭裁匆@么急迫地砍伐、傷害樹木呢?”真沒(méi)想到，老師把我的作文作為范文讀給大家聽。

　　這對(duì)我的確是一個(gè)很大的震動(dòng)，沒(méi)想到古詩(shī)會(huì)派上這么大的用場(chǎng)。從此，不用爸爸催著我背詩(shī)了，我主動(dòng)買了一本《小學(xué)生必背古詩(shī)》，一有時(shí)間就讀就背。開始只是背，并不明白其中的含義，后來(lái)背得多了，我竟然能品出一點(diǎn)兒味道來(lái)?？吹酱禾旒?xì)細(xì)尖尖的柳葉，我會(huì)想到“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”;看到深秋紅紅的樹葉，我會(huì)想起“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”;看山，會(huì)想到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”;看水，會(huì)想到“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”;爬樓，會(huì)想到“欲窮千里目，更上一層樓”;過(guò)橋，會(huì)想到“小橋流水人家”……在古詩(shī)中，我感受到了大自然的美，幻想著自己也能做一個(gè)詩(shī)人。

　　就這樣，古詩(shī)伴著我一天天長(zhǎng)大。我逐漸學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，還想著長(zhǎng)大成為李白那樣的大詩(shī)人。