都說(shuō)最好的教育是父母的言傳身教，閨蜜的孩子今年升小學(xué)一年級(jí)，為培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她決定戒掉手機(jī)，準(zhǔn)備參加來(lái)年的研究生考試，還給自己立了個(gè)Flag：娃升三年級(jí)之時(shí)，就是自己去念研究生之日！轉(zhuǎn)眼孩子們學(xué)期已接近尾聲，約飯時(shí)問(wèn)她復(fù)習(xí)的咋樣，不想人家一邊戳弄著手機(jī)，讓頁(yè)面在班級(jí)微信群和某APP之間反復(fù)橫跳，一邊心不在焉回我話(huà)：“孩子的事都忙不過(guò)來(lái)，哪還顧得上自己？”什么？不是都說(shuō)好雙減之后，一二年級(jí)不讓留書(shū)面作業(yè)了么？只見(jiàn)閨蜜熟練地對(duì)APP里的視頻播放頁(yè)面咔咔截圖，再把截圖上傳到“班級(jí)小管家”（校方開(kāi)發(fā)的小程序）后，才轉(zhuǎn)過(guò)臉，幽幽的對(duì)我說(shuō)：“書(shū)面作業(yè)沒(méi)有了，但手機(jī)作業(yè)還很多啊，給孩子的作業(yè)減了，但給家長(zhǎng)的作業(yè)成倍增加了啊！”我探過(guò)頭去瞅了一眼，原來(lái)就這？她才帶一個(gè)接受半年義務(wù)教育的娃就被折磨成這樣，讓我等生了一雙、已經(jīng)被各種手機(jī)作業(yè)蹂躪多年的家長(zhǎng)情何以堪？遙想當(dāng)年，我最早通過(guò)手機(jī)接受的是孩子的安全教育：夏天學(xué)防溺水，冬天學(xué)防拐賣(mài)，常年學(xué)交規(guī)，不定時(shí)學(xué)地震逃生技巧。那時(shí)候就是看看宣傳片，片子基本截取真實(shí)的生活片段，演員是真正的人類(lèi)幼崽，臺(tái)詞也符合小孩子的認(rèn)知，我每每抱著娃看片子，心中就會(huì)升起無(wú)限感慨——10后的小花朵就是幸福，生活中方方面面的安全BUG，祖國(guó)母親都幫你們找出來(lái)了，身為家長(zhǎng)，只消動(dòng)動(dòng)手指頭就能將它們縫補(bǔ)上，這等好事，哪有不樂(lè)意配合的道理？后來(lái)疫情一聲令下，全民都在家坐月子，孩子們停課不停學(xué)，阿里釘釘、騰訊在線(xiàn)文檔等大廠(chǎng)們?cè)緸槎际芯㈤_(kāi)發(fā)的辦公軟件，一夜間飛入我等尋常百姓的手機(jī)里，雖然占了不少內(nèi)存，但內(nèi)心還是有點(diǎn)小小的竊喜的——托孩子的福，這回總算跟上了時(shí)代的潮流。只是沒(méi)想到，疫情后來(lái)成了常態(tài)化管理，這些軟件也跟著成為學(xué)校的常規(guī)管理工具。早上上學(xué)報(bào)體溫、下午放學(xué)位置簽到、周末交健康碼截圖，并且還要求是帶行程卡的、全家人拼在一個(gè)頁(yè)面上的健康碼截圖。為了完成這些作業(yè)，老母親一把年紀(jì)跟這研究美圖秀秀、截圖拼接助手，小眾軟件用得比年輕人還溜，這等終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，把單位老板感動(dòng)得不要不要的，于是乎，重要的項(xiàng)目又帶我一起參加了。我只能再次感慨——新時(shí)期的學(xué)校還真是基層組織中的戰(zhàn)斗機(jī)，它在履行對(duì)未成年人的教書(shū)育人職責(zé)的同時(shí)，還順便幫中年家長(zhǎng)解除職場(chǎng)危機(jī)。把飯碗都幫咱端穩(wěn)了，那點(diǎn)被侵占的個(gè)人隱私還有什么好計(jì)較的？有道是能者多勞，再后來(lái)，有關(guān)部門(mén)索性把消防教育、普法教育、禁毒教育、心理健康教育、打假防騙教育、社保政策教育等等等等，只要是能和教育沾上邊的，全都通過(guò)學(xué)校給咱安排上。每接受一種新的教育，家長(zhǎng)就要下載一個(gè)新的APP，對(duì)應(yīng)的會(huì)被分配一個(gè)新的用戶(hù)名和密碼。這些資料班主任通常都下發(fā)在班級(jí)群里，待家長(zhǎng)將手機(jī)頁(yè)面在微信群與APP之間來(lái)回穿梭n次，好不容易注冊(cè)成功之后，APP 的服務(wù)器往往又繃不住了，進(jìn)度條比龜速還龜速。所以往往會(huì)發(fā)生這種情況：注冊(cè)+看片+答題，成功接受一次教育，20分鐘輕輕松松就過(guò)去了。于娃于己，多學(xué)點(diǎn)社會(huì)常識(shí)，做一個(gè)有內(nèi)涵有外延的好公民，是件好事，區(qū)區(qū)20分鐘本也不算什么。但一些教育產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量，實(shí)在讓人不敢恭維。就拿最近的憲法教育來(lái)說(shuō)吧，三年級(jí)的孩子，當(dāng)真能準(zhǔn)確理解“積極”、“消極”、“絕對(duì)”、“相對(duì)”在下列語(yǔ)境里的意思么？這不是逼得家長(zhǎng)越俎代庖么？而在一邊袖手旁觀(guān)的孩子，收獲最生動(dòng)的體會(huì)，恐怕就是如何弄虛作假吧。當(dāng)然，不是所有的手機(jī)作業(yè)，家長(zhǎng)都可以幫孩子完全代勞，有些片子上面要求不但要在A(yíng)PP上點(diǎn)擊“已觀(guān)看”，而且要上傳孩子觀(guān)看的照片。也就是說(shuō)，為順利完成此項(xiàng)手機(jī)作業(yè)，一個(gè)家庭必須保證有兩部智能手機(jī)，一部播放節(jié)目讓孩子觀(guān)看，另一部在旁邊記錄拍照。兩部智能手機(jī)聽(tīng)起來(lái)不是難事，但保不準(zhǔn)各家有各家的特殊情況。孩子班上的家長(zhǎng)有一次就在群里反映，“孩子爸爸出差了，家中只有媽媽一部手機(jī)，作業(yè)無(wú)法完成。”結(jié)果班主任是這樣回復(fù)的：“對(duì)不起，現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作都要求痕跡管理，沒(méi)有照片我們交不了差，所以還請(qǐng)您想辦法按要求完成作業(yè)。”恕我長(zhǎng)期遠(yuǎn)離體制，“痕跡管理”四個(gè)字的意思一時(shí)get不到，遂特意百度了一下：翻譯下，就是雁過(guò)留痕，風(fēng)過(guò)留聲，老師們對(duì)學(xué)生開(kāi)展過(guò)的教育，必須留下點(diǎn)見(jiàn)證性資料，以備上級(jí)檢查、考核，而智能手機(jī)的普及，客觀(guān)上給這些資料的采集提供了便利。勞動(dòng)節(jié)收拾房間傳張照片，證明勞動(dòng)教育做過(guò)了；國(guó)慶節(jié)和國(guó)旗來(lái)張合影，證明愛(ài)國(guó)主義教育做過(guò)了；重陽(yáng)節(jié)給爺爺奶奶洗腳捶背來(lái)張照片，證明敬老愛(ài)老教育做過(guò)了；春節(jié)貼對(duì)聯(lián)剪窗花來(lái)張照片，證明傳統(tǒng)文化教育做過(guò)了。有位家長(zhǎng)跟我私下吐槽說(shuō)，尼瑪，清明節(jié)怎么不要求孩子跑到自家祖墳去打個(gè)卡，好證明死亡教育也做過(guò)了？我從來(lái)不懷疑決策者的初心，他們無(wú)非是想給花朵們的養(yǎng)分更全面一點(diǎn)，但做了什么一定要求留下點(diǎn)什么東西證明，光證明也就罷了，還要求APP閱讀量再高一點(diǎn)，照片更好看點(diǎn)，就無(wú)異議買(mǎi)櫝還珠。過(guò)于注重形式，這些見(jiàn)證性資料注定就會(huì)淪為作秀的法寶，至于養(yǎng)分是否真的適合花朵，花朵到底又吸收了多少，who cares？就像我家奶奶吆喝脊梁疼，孩子上去給捶捶，原本是祖孫兩人之間的常規(guī)操作，這一要求拍照上傳，奶奶一會(huì)兒嫌自己的衣服太居家，一會(huì)兒怕自己趴的姿勢(shì)不美觀(guān)，于是一通擺拍猛如虎，拍完之后累得氣喘吁吁，照片上顯示的是敬老愛(ài)老，實(shí)際上卻在煩老累老。而自始至終，教育的主體——孩子，學(xué)到了什么呢？聊完這些年手機(jī)作業(yè)的變遷史，以及痕跡管理背后的邏輯，閨蜜有點(diǎn)不甘心：“為了一兩個(gè)老師能拿到獎(jiǎng)金，我們所有的家長(zhǎng)都得陪著忙碌，孩子在旁邊學(xué)了個(gè)一地雞毛，這代價(jià)未免也太大了吧？”我一口茶水噴出來(lái)：錯(cuò)！這板子還真不能打到老師身上。她們把痕跡留得好，那是本分，留得不好是責(zé)任，要扣工資的，哪有什么獎(jiǎng)金？曾有教師朋友為我揭秘：“要你們家長(zhǎng)配合的，不過(guò)是繁瑣的學(xué)生管理工作過(guò)程中一點(diǎn)小小的留痕，還有更多你們家長(zhǎng)看不到的，比如一節(jié)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的主題班會(huì)課，要拍照，要做美篇，要填表，要寫(xiě)心得體會(huì)。教案也是，根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)的不符合要求，得改，改成有過(guò)程管理的痕跡的樣子……”很多人不理解，新時(shí)代的人民教師，每天到底在忙些什么，忙的連批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有？現(xiàn)在懂了吧，他們忙于各種留痕，忙于證明自己在工作。多么荒誕，但不管怎樣，為了自己的孩子，我還是勸閨蜜以及和閨蜜一樣的新手家長(zhǎng)們：打工人不必為難打工人，只有我們第一時(shí)間配合好老師的痕跡管理，老師才能騰出精力，抓真正的教育教學(xué)！至于教育的初心，家長(zhǎng)自己記住就好，畢竟，我們才是那個(gè)對(duì)孩子影響更深遠(yuǎn)的人。