閱讀之樂(lè)——得之心而寓之文也

從與愛(ài)麗絲一同掉進(jìn)兔子洞進(jìn)行一場(chǎng)快樂(lè)奇境冒險(xiǎn)開(kāi)始，我與書(shū)卷便結(jié)下了不解之緣。幼時(shí)的我還不識(shí)字，爸爸媽媽便常端著一本厚厚的故事書(shū)，給我講述一個(gè)個(gè)令人神往的動(dòng)人故事。在那個(gè)世界里，有仙帝瑞拉的美麗善良，有嫦娥奔月的傳奇神秘，更有牛郎織女的幸福美滿。那時(shí)侯的書(shū)在好奇的我眼中，儼然一位神奇魔術(shù)師，那么奇幻誘人，令我如醉如癡。在茫茫書(shū)海中，我——一個(gè)稚氣未脫的時(shí)?？薇亲拥男『㈩I(lǐng)悟到讀書(shū)之樂(lè)，開(kāi)始了丑小鴨到天鵝一般的完美蛻變。

正如古人所言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。當(dāng)然，這里之“愚”并非指愚昧無(wú)知，

而是指心智上并未成熟。果然，當(dāng)我還是小學(xué)低年級(jí)的小丫頭時(shí)，當(dāng)別的小朋友還在媽媽

懷里撒嬌，熱愛(ài)閱讀的我便開(kāi)始懂得品味書(shū)中之百態(tài)，世事的變遷。從唏噓《紅樓》中賈家遭遇，寶黛凄涼，到驚異于《圍城》內(nèi)外，人心迥異；從品讀于《三國(guó)》中亂世紛爭(zhēng)，爾虞我詐，到折服于《簡(jiǎn)愛(ài)》曲折，女性頑強(qiáng)……書(shū)，就好比一位年過(guò)半百的與淵博學(xué)者，給我以思維的日趨完善，靈魂的漸而升華。它引領(lǐng)我走在先人開(kāi)辟的道路上，去嘗試我從未經(jīng)歷過(guò)的，充滿坎坷卻又生趣盎然的生活樂(lè)。

正如列夫托爾斯基所說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”當(dāng)然，這里的“理想”可不是指那些內(nèi)容上雜七雜八的“精神鴉片”；最具智慧的書(shū)籍應(yīng)是那凝聚了中華五千年傳統(tǒng)的大部頭古書(shū)。果然，當(dāng)我步入了中學(xué)時(shí)代，當(dāng)別的同學(xué)都還未敢涉足這“神圣”的領(lǐng)域時(shí)，無(wú)所畏懼并懷著一顆火熱探求心的我便“身先士卒”，開(kāi)始嘗試著注解閱讀起古籍來(lái)。

現(xiàn)在的我，嘗試著用《老子》的相對(duì)論看世間萬(wàn)物；以《佛經(jīng)》中的慈悲懷待蕓蕓眾生。把范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷當(dāng)做是自己的座右銘，把陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的意志當(dāng)做是自己的人生準(zhǔn)則，把陸放翁的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲學(xué)當(dāng)做自己面對(duì)困境的態(tài)度……細(xì)細(xì)品讀這些詩(shī)文古籍，倒也別有一番樂(lè)趣。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯……所以，新時(shí)代的我們應(yīng)多多涉獵各種文體書(shū)籍，以充盈我們的頭腦和心靈，從書(shū)中找到樂(lè)趣。

長(zhǎng)島縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二：***

閱讀記錄卡 (字?jǐn)?shù):300)

書(shū)名：《最后一頭戰(zhàn)象》作者：沈石溪

內(nèi)容摘要：作者寫(xiě)的是解放前的西雙版納，利用八十多頭象兵來(lái)抵抗日本軍，雖然打贏了日本軍，但是這八十多頭象兵全部犧牲了，在搬運(yùn)大象是發(fā)現(xiàn)了還有一頭大象活著，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小閣樓，不停地在樓底下叫著，原來(lái)它是要象鞍。它想在離開(kāi)村子去象冢之前，再看看它幾年前打仗用過(guò)的象鞍。并且，它沒(méi)有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的戰(zhàn)象埋在了百象冢

閱讀心理：

動(dòng)物永遠(yuǎn)都是人類忠實(shí)的朋友，大象就是一個(gè)，但是它對(duì)友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它沒(méi)有選擇到祖先的象冢，而是和自己的戰(zhàn)友死在了一起。

工農(nóng)小學(xué)五年級(jí):沈石溪

閱讀那張弓 (字?jǐn)?shù):800)

好久好久了，我沒(méi)有仔細(xì)地閱讀那張?jiān)嚼綇澋墓?。那是我的母親那飽經(jīng)滄桑的腰。

我的母親的一位教師，那是一份令人羨慕的神圣職業(yè)，但是母親的腰卻比別人累很多很多。吃完晚飯，母親就匆匆下樓了。只見(jiàn)她換上一雙破拖鞋、扛著鋤頭和擔(dān)著兩個(gè)桶徑直走向菜地。“媽媽又在管理她的菜園了。”我走進(jìn)廚房繼續(xù)悠哉地吃飯。那是母親日復(fù)一日必做的事情，我對(duì)此感到無(wú)所謂。突然媽媽的手機(jī)響了，她放在餐桌上忘了拿，我順勢(shì)接過(guò)電話：“喂？你好，請(qǐng)問(wèn)……”話筒的那邊一個(gè)急促的女音傳過(guò)來(lái)：“喂？我是李老師的學(xué)生，我想問(wèn)一下了老師的腰怎么樣了？有沒(méi)有好一點(diǎn)？”我頓時(shí)一臉迷茫：“怎么回事？”“……”那位學(xué)生向我道出這天發(fā)生的事情。明白事因后我立即沖下樓，在后面門(mén)，我看見(jiàn)母親正在低頭彎腰鋤地，時(shí)不時(shí)還用手敲一敲背。她沒(méi)有看見(jiàn)我，但我卻能清楚的看見(jiàn)她額頭上那豆粒大的汗珠滴在那塊炙熱的土地上。突然，她起身了，放下鋤頭提著兩個(gè)小桶走向小河。我也跟著過(guò)去，躲在樹(shù)后。只見(jiàn)她彎腰舀了兩回水后又突然停下來(lái)了，從口袋拿出一片藥貼貼在背上，卻總也貼不了。我終于抑制不住了沖下去，“媽，我?guī)湍桑?rdquo;她先是一臉詫異的看著我，最后她送看她那顫抖的手，讓我來(lái)幫她貼。“要吃蛋糕嗎？媽媽從學(xué)校帶回了兩個(gè)蛋糕。”數(shù)分鐘過(guò)后，母親最先打破寧?kù)o，順勢(shì)回屋洗手從車(chē)?yán)锬贸隽藘蓧K蛋糕。我含著淚咬著那仿佛千斤重的蛋糕說(shuō)道：“媽媽，你都得骨質(zhì)增生了為什么還要和其他老師去砸舞臺(tái)？難道就為了給我這兩塊蛋糕？”“學(xué)校的舞臺(tái)要重建嘛，再說(shuō)……”“都生病了還要去干體力活，這又不是老師的職責(zé)。還有今天暈倒了又不和我說(shuō)還自己去澆菜，怎么這樣……”我十分激動(dòng)的打斷了媽媽的話。蛋糕被我們的淚水滲透了……

年復(fù)一年，我會(huì)細(xì)細(xì)閱讀，母親那張愈拉愈彎的弓將的帶到遠(yuǎn)方。

廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三：黃倩婷

閱讀自然 (字?jǐn)?shù):450)

閱讀山，則有登山之樂(lè)；閱讀海，則有觀海之情；閱讀花，則有觀花之趣而我卻喜歡閱讀我的自然自然是地球母親的創(chuàng)造的，他們同樣有著生命，同樣是地球的兒女，也同樣使我們的兄弟姐妹，我們?cè)跄芑ハ鄽垰⒛?？我們不能互相殘殺?ldquo;本是同根生，相煎何太急？”我們和自然不也是如此么？我們可以平等的看待這些有生命的東西，所以我們要仔細(xì)的閱讀自然，自然的美我們何嘗看到？只有用心去看，仔細(xì)地看去觀賞大自然的一舉一動(dòng)，湊使他們的美，都是他們可愛(ài)的一面，地球母親創(chuàng)造了我們希望我們能夠和平相處，相互殘殺你不感到心痛么？你舍得么？有這樣的人，你們自己不感到慚愧么？你還會(huì)大言不慚說(shuō)出自然這兩個(gè)字么？人自然美，但是你卻美不過(guò)自然的默默無(wú)聞，給你們的豐衣足食。沒(méi)有了大自然你們就是一群無(wú)家可歸的孤兒，我憤怒，世上怎么會(huì)有你們這樣的人？甚至可以稱之為敗類，沒(méi)有了這些人自然不會(huì)受到威脅，會(huì)遵守自己的自然規(guī)律生長(zhǎng)，“活”出自己，從新煥發(fā)出自己的精神……

七臺(tái)河逸夫中學(xué)六年級(jí)：鄢涵