麻雀

天下真有這般巧合的事，平日想要捉幾只麻雀難如上天，這天可好，正上著語(yǔ)文課，兩只麻雀就猛然闖入教室。

這一下，班上就完全亂了套，這的確太令我們這些小頑童們興奮了。老師也注意它們了，目光在橫梁上的雀兒身上掃了幾次，像做透析似的，不過，老師很快叫大家安靜下來。

實(shí)在是太吵了，老師顯得有些微不足道，畢竟，從物理學(xué)的角度推斷：1：42，除非大家個(gè)個(gè)是啞巴。不過，老師的下一句話卻立刻讓班上的聲音從120分貝溜回0分貝：“聲音小一些，別嚇著麻雀，它們會(huì)飛走的！”的確，誰(shuí)不想多看一會(huì)兒麻雀呢？老師有效地利用了同學(xué)們的心理，很好地管理了班級(jí)秩序。——一個(gè)和藹、親切而又多么善解人意的老師啊！

心里真得很佩服老師這一點(diǎn)，以至于麻雀走后，班上都沒有一聲嘆息，相反卻是一陣掌聲。老師的笑容掛在臉上，同學(xué)們的笑容也掛在臉上。后來一段時(shí)間，同學(xué)們聽課也格外認(rèn)真，麻雀的到來好像是用來調(diào)整我們的心態(tài)一般，多么有意義的一堂課?。?/p>

事后，我對(duì)此回味無(wú)窮，好與壞其實(shí)只有一步之遙，只要善于應(yīng)變，壞事何嘗不是一件好事呢？

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小學(xué)生日記：放麻雀 (字?jǐn)?shù):500)

xx年08月27日 星期六 天氣：晴

今天下午，我獨(dú)自一個(gè)人在家里做作業(yè)。

突然，一陣清脆悅耳的小鳥叫聲傳到了我的耳朵里，打斷了我解題的思路。我想怎么會(huì)有小鳥呢？于是，我抬起頭向四周觀看。什么也沒有??！我又準(zhǔn)備低頭繼續(xù)做作業(yè)。這時(shí)，我又聽到了一陣小鳥的叫聲?，F(xiàn)在我可聽仔細(xì)了，在左邊地上。于是，我立刻順著聲音發(fā)出的方向看去。我發(fā)現(xiàn)原來地上有一只小麻雀。我想自己正要寫作文，正愁沒有寫作的題材，現(xiàn)在不是正好送給我一個(gè)絕好的寫作題材。為什么不寫一篇捉麻雀的文章呢？我連忙悄悄地走到窗邊關(guān)了窗。然后，我走過去把門關(guān)上。好了，現(xiàn)在小麻雀沒有地方可以飛出去了。然后，我回到桌子邊上看那只小麻雀。呀，不見了。它會(huì)到那里去了，難道它也知道我要捉它嗎？我連忙四處尋找，發(fā)現(xiàn)這小家伙只是移動(dòng)了地方。就在不遠(yuǎn)處，它只會(huì)跳，不會(huì)飛。啊，真是好極了！我連忙追過去捉?？墒?，那個(gè)小家伙卻非常靈活，不停地與我繞圈子。它把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想到它不會(huì)飛。于是，我拿來一根竹竿在房間里面舞動(dòng)。那只小麻雀被我趕得不知道東南西北，累得站在原地不動(dòng)了。于是，我走過去輕輕地把它用一只手給捉住了。

我捉到手以后，看著那只小麻雀，覺得它非常可憐，決定把它放了。于是，我走出屋子尋找麻雀窩。我看到不遠(yuǎn)處有一棵樹上有一只麻雀窩。于是，我把小麻雀放回窩里。那只小麻雀看到了那只大麻雀立刻嘰嘰喳喳地叫了起來，好象孩子看見了媽媽一樣。我也笑了。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)

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麻雀 (字?jǐn)?shù):150)

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小麻雀 (字?jǐn)?shù):50)

清晨，太陽(yáng)高高升起在東方，天邊的云霞抹紅了天空，天地間映著一群小生靈——麻雀。它們?cè)跉g叫著。　　　　歌聲使我悄悄走近，小麻雀的羽毛有棕，黑，灰。在陽(yáng)光的照射下，更美麗了！