史記讀后感

《史記》既是一部史學(xué)著作，又是一部偉大的文學(xué)著作，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)傳記，文學(xué)的先河?！妒酚洝分袑?duì)古代優(yōu)秀任務(wù)的頌揚(yáng)，集中體現(xiàn)了中華民族的高尚情操，對(duì)丑惡現(xiàn)象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質(zhì)，如其中的大禹治水，表現(xiàn)了一個(gè)為民造福的大英雄，他三過(guò)家門(mén)而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績(jī)，也體現(xiàn)了勞動(dòng)人民改變大自然的雄心壯志。我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈斗志斗勇的故事。讓我們感動(dòng)于忠誠(chéng)、善良、正義；鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過(guò)文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，和紂王的殘暴形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住他們?！蛾悇賲菑V》的故事謳歌了我國(guó)古代歷史上一次偉大的農(nóng)民起義，陳勝吳廣帶領(lǐng)奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝?gòu)钠鹆x到犧牲只有6個(gè)月，然而他點(diǎn)燃的反秦之火越燒越旺?！讹w將軍李廣》寫(xiě)的是飛將軍李廣愛(ài)兵如子抵抗匈奴進(jìn)犯，保衛(wèi)國(guó)土，立下了赫赫戰(zhàn)功，受到人民的愛(ài)戴……

司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無(wú)法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實(shí)現(xiàn)了自我生命的最高價(jià)值，啟發(fā)和滋養(yǎng)了一代又一代的文學(xué)大師，被魯迅評(píng)價(jià)是“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”。

翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動(dòng)，仿若穿越時(shí)空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的殘血夕陽(yáng)……

兩千多年前，一個(gè)文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負(fù)重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學(xué)著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國(guó)文學(xué)和歷史的長(zhǎng)河之中。這個(gè)文人就是司馬遷，而這部無(wú)與倫比的史學(xué)著作就是《史記》。

司馬遷原是一個(gè)普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，行過(guò)萬(wàn)里路。然而命運(yùn)的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進(jìn)，付出了超出常人的數(shù)倍心血，終于出色的完成了作為一個(gè)史學(xué)家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點(diǎn)，我就由衷地敬佩司馬遷先生，他的執(zhí)著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。

在閱讀《史記》之時(shí)，有如穿越時(shí)空，遙望古老中國(guó)的風(fēng)雨。而能夠有這樣一種身臨其境的感受，主要憑借著司馬遷在《史記》里傾注了豐厚的情感，融入了對(duì)英雄的謳歌，也有對(duì)封建帝王的批判，使它充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。本來(lái)一個(gè)史學(xué)家記述歷史，只要求客觀的，公正的記述，不要求抒發(fā)情感。然而讀著《史記》，你會(huì)很容易的跟著司馬遷的思緒，為那些淚滿(mǎn)襟的悲劇英雄感動(dòng)，惋惜；又為那些奸佞的小人憤慨，汗顏。

而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學(xué)家想都不敢想，寫(xiě)都不敢寫(xiě)的內(nèi)容——對(duì)開(kāi)國(guó)皇帝劉邦和當(dāng)朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當(dāng)朝皇帝的歷史已經(jīng)是一些史學(xué)家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負(fù)面的事跡，這很容易就會(huì)招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書(shū)中，犀利，深刻地把他們內(nèi)心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實(shí)的朝代，絕不帶半點(diǎn)阿諛?lè)畛兄?。這可是史無(wú)前例的啊。這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。

不符合所選文體的格式要求，不能聯(lián)系實(shí)際

《史記》簡(jiǎn)介 (字?jǐn)?shù):350)

　《史記》是司馬遷寫(xiě)的。他寫(xiě)的這一本《史記》詳細(xì)的介紹了從黃帝到漢武帝這三千年間的歷史?！妒酚洝返膬?nèi)容分為五種：本紀(jì)·表·書(shū)·世家·列傳。

“本紀(jì)”是專(zhuān)門(mén)說(shuō)皇帝合統(tǒng)治很大國(guó)土相當(dāng)于皇帝的人；“表”是說(shuō)某事概括了；“書(shū)”是寫(xiě)一些古代的知識(shí)；“世家”是寫(xiě)諸侯從開(kāi)始到滅亡；“列傳”是寫(xiě)某個(gè)人和他所發(fā)生的事。

《史記》這本書(shū)讓人知道了很多的歷史故事，讓我們認(rèn)識(shí)了更多的古代的名人和智者；知道了很多的古代人的好的計(jì)謀；了解了古代人的智慧還有他們所發(fā)生的事；知道了很多的古代人的知識(shí)。

這本書(shū)里面的事情很有意思·很好看。因?yàn)樗麑?xiě)的很具體，而且寫(xiě)的還很生動(dòng)。

這就是司馬遷花了十三年的艱辛才寫(xiě)出來(lái)的《史記》。

二大一年級(jí):好地方

我讀《史記》和《資治通鑒》 (字?jǐn)?shù):750)

暑假里，我又一次認(rèn)真地讀了《史記》和《資治通鑒》這兩本書(shū)。

《史記》是我國(guó)著名的史學(xué)家司馬遷所著。書(shū)中從傳說(shuō)中的黃帝開(kāi)始，一直寫(xiě)到蘇武牧羊?yàn)橹埂Ｋ拖褚粋€(gè)色彩紛呈的畫(huà)廊，展現(xiàn)了形形色色的歷史人物，揭示了各個(gè)時(shí)期的重大的歷史事件。書(shū)中有一個(gè)《一鳴驚人》的故事。

楚莊王是一個(gè)很有抱負(fù)的國(guó)君。即位后見(jiàn)朝野昏暗，消沉起來(lái)，有意識(shí)地等待忠臣的出現(xiàn)。有幾位大臣苦言相勸，可楚莊王就是不聽(tīng)。還下了一道命令：誰(shuí)要是勸說(shuō)就死罪一條。再也沒(méi)人敢勸說(shuō)楚王了。大臣武舉冒死求見(jiàn)，說(shuō)是求楚王幫忙猜個(gè)謎語(yǔ)。楚王一聽(tīng)是猜謎，立刻來(lái)了精神。武舉神色莊嚴(yán)地說(shuō)：“楚國(guó)山上有只大鳥(niǎo)，身披五彩，一停三年，不飛不叫。人人不知是什么鳥(niǎo)？”

楚王明白了武舉的意圖，笑著說(shuō)：“這鳥(niǎo)要么不飛，一飛直沖云霄；要么不鳴，一鳴便能驚人。”武舉拜倒在地，說(shuō)：“大王英明！”大臣們聽(tīng)說(shuō)楚王有了轉(zhuǎn)變，個(gè)個(gè)拭目以待，可楚王還和以前一樣不理朝政。大臣蘇從求見(jiàn)楚王，還沒(méi)開(kāi)口楚王就問(wèn)：“你不怕死嗎？”蘇從說(shuō)：“國(guó)家至上，我死而無(wú)憾！”于是楚王重用武舉和蘇從，幫助他處理國(guó)家大事。楚莊王發(fā)憤圖強(qiáng)，改革政治，先后打敗了宋國(guó)和晉國(guó)，成為春秋五霸的第三個(gè)霸主。

資治通鑒作者是：“著名的文學(xué)家司馬光，他的作品讓我讀不夠。”而我喜歡的是《白鵝換字》。王羲之是我國(guó)歷史上著名的書(shū)法家。在王羲之學(xué)習(xí)寫(xiě)字第三年的時(shí)候，老師對(duì)別的學(xué)生說(shuō)：“看王羲之寫(xiě)的字，將來(lái)一定比我出名。二十年后，王羲之出名了有個(gè)道士想讓王羲之為他寫(xiě)一本道德經(jīng)。怕王羲之不答應(yīng)，所以在王羲之的必經(jīng)之路上放了十幾只白鵝。王羲之和道士說(shuō)你的白鵝與我有員您能賣(mài)給我嗎？不能！如果你真想要就有道德經(jīng)來(lái)交換，最后用道德經(jīng)換走了白鵝。

《史記》和《資治通鑒》這兩本書(shū)。不但而我知道了這兩名作者，還知道了歷史知識(shí)。讓我在這個(gè)假期過(guò)得特別有意義。

五年級(jí):李昊洋

讀《史記·齊桓公就合諸侯》感受 (字?jǐn)?shù):150)

春秋時(shí)期，周王室已經(jīng)不被重視。諸侯國(guó)不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)戰(zhàn)勝了，就成為“霸主”。

齊桓公改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，齊國(guó)逐漸成為強(qiáng)國(guó)。楚國(guó)不同意齊國(guó)做霸主。齊國(guó)約宋、魯、陳、衛(wèi)、鄭、曹、許七國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻楚國(guó)，楚國(guó)承認(rèn)了齊國(guó)的霸主地位。

從齊桓公九合諸侯起，至楚莊王止，先后爭(zhēng)做霸主的還有宋襄公、晉文公、和秦穆公。他們?cè)跉v史上被稱(chēng)為“春秋五霸”。

遼寧撫順將軍二校二年級(jí):李昊洋