傾聽(tīng)

手中的馬克杯還殘留著余溫，我瞇著眼睛，微微仰首，面無(wú)表情地看著窗外布滿陰霾的長(zhǎng)空，不發(fā)一語(yǔ)。

“要下雨了啊，看來(lái)今天去不了了?！?/p>

冷不防的聲音傳來(lái)，她依舊緊盯著電腦屏幕，未曾有一絲動(dòng)作，或許說(shuō)剛才那話只是她自言自語(yǔ)還實(shí)際些。

我應(yīng)了聲“嗯”，沒(méi)再搭腔。

隨即，天空驀地一聲雷響，似乎震動(dòng)了大地。條件反射地轉(zhuǎn)頭，果不其然的看見(jiàn)她按在鼠標(biāo)上的手頓住，就連臉色也開(kāi)始變得不自然。我輕嘆一口氣，瞥一眼陰沉的天空，知道這雷公大爺還有的鬧騰，雙手一伸，捂住了她的耳朵。

相處了十多年，她還是一如既往的怕打雷，記得八歲那年跟她偷偷溜出去，跑到學(xué)校后的那座小山坡上玩，其實(shí)算不上好奇，只是覺(jué)得偶爾違抗下父母的叮囑也蠻刺激的。也是那次，我發(fā)現(xiàn)了她怕打雷的一面。我從沒(méi)想過(guò)，在當(dāng)時(shí)年幼的我心中天不怕地不怕的朋友竟也會(huì)有脆弱的一面，或許在那時(shí)，我才意識(shí)到，其實(shí)人都是會(huì)軟弱的。

“你還是這么怕啊……真搞不懂，有什么好怕的?！蔽亦止局稚系牧鈪s不由得加重了幾分。

“我有什么辦法嘛，這么多年了我就怕這個(gè)，不就跟你只害怕蛇一樣嗎？再說(shuō)你就是看到蛇的模樣都能?chē)樀脕y叫，還說(shuō)我咧……”

提到那個(gè)讓我極度反感的字眼，手上不可置否的起了雞皮疙瘩，我的確很害怕那冰冷的玩意兒，甚至已經(jīng)有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。

“雷聲是怎么出現(xiàn)的，你物理比我好，難道還不清楚？這是大自然的產(chǎn)物，我想，或許雷聲就是大自然表達(dá)的方式吧?！蔽矣挠牡卣f(shuō)著。

“……或許吧，雖然不怎么好聽(tīng)就對(duì)了?！彼o皺的眉毛有些松動(dòng)。

腦海中那早已不完整的記憶里，還有著那么一段對(duì)話，如此清晰，盡管說(shuō)話的人影早已經(jīng)模糊，我卻依舊知道那兩人的身份……

那棵大榕樹(shù)下，老人坐在榻上，手中的蒲扇似有似無(wú)地晃動(dòng)著，腳邊，坐著不安分的孩子，軟軟的手指捏著枯黃的落葉扯著，玩著，似乎一片葉子便是一個(gè)世界。

老人開(kāi)了口，有些沙啞的聲音或許不是那么好聽(tīng)，但卻滿滿的都是寵愛(ài)：“孩子，你有聽(tīng)到什么聲音嗎？”

孩子抬起頭來(lái)，好似認(rèn)真的捂住耳朵，半響，搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有啊，奶奶，有什么聲音？”

老人笑得更柔和了：“有的，你沒(méi)聽(tīng)到嗎？把眼睛閉起來(lái)，用心去聽(tīng)，你就能聽(tīng)到風(fēng)兒、鳥(niǎo)兒、花兒在說(shuō)話哦?！?/p>

孩子聽(tīng)話的閉上了眼睛，可是，耳邊依舊什么都沒(méi)有，她有些失望地撇著嘴：“沒(méi)有啊，奶奶，你聽(tīng)得到嗎？”

老人的眼中閃爍著，滿是老繭的大手揉了揉孩子的短發(fā)：“會(huì)聽(tīng)到的，總有一天，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)聽(tīng)到的?！?/p>

“記得，孩子，大自然是有生命的，就跟人一樣，所以她也是會(huì)說(shuō)話的，可是，只有用心的人才能聽(tīng)得到，你想聽(tīng)到嗎？”

孩子瞪大了那雙眼睛，點(diǎn)頭道：“想！”

“那就做一個(gè)有心的人，用你的心去觀察這個(gè)世界，傾聽(tīng)大自然的聲音，記住，無(wú)論何時(shí)何地都不能丟棄你的心。”

孩子不是很明白，但卻很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老人又一次笑了，似乎在說(shuō)，她知道孩子不明白，卻也知道孩子會(huì)牢牢記住，這樣，當(dāng)有一天她能明白的時(shí)候，會(huì)懂得的。

……

已經(jīng)是第幾年了呢？我竟還記得如此清楚，或許就如奶奶說(shuō)的那樣，大自然也有靈魂，也會(huì)說(shuō)話，只是從不讓人輕易發(fā)覺(jué)罷了，因?yàn)樗切枰眯娜A聽(tīng)的。而如今，我好像明白了點(diǎn)什么呢……

【老師點(diǎn)評(píng)】:

表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

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請(qǐng)傾聽(tīng)我們的心聲----《20美金的價(jià)值》讀后感 (字?jǐn)?shù):1200)

〈〈20美金的價(jià)值〉〉是一篇小小說(shuō)，又稱微型小說(shuō)。講述的是一個(gè)5歲孩子用20美金向父親買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。

這種正常的愿望與反常的行為所構(gòu)成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種念頭？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)楦赣H。因?yàn)楦赣H只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)為原形，表示了家長(zhǎng)的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)可是當(dāng)頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號(hào)，為自己的不符責(zé)任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢(qián)，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會(huì)感到幸福的根本原因。

作者借孩子“共盡晚餐”的請(qǐng)求，警示家長(zhǎng)：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關(guān)心，來(lái)自心底的關(guān)心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時(shí)，不是說(shuō)“我的父母有多有錢(qián)”，而是說(shuō)“看，我的父母多愛(ài)我?！钡?，愛(ài)孩子不是“取代”孩子。

很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴(yán)了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點(diǎn)嘮叨，還和別人比。這些相信每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣做過(guò)，這就是家長(zhǎng)關(guān)心太泛濫和不相信孩子的表現(xiàn)。看到這里，有些家長(zhǎng)就要“拋板磚”了：關(guān)心又沒(méi)有錯(cuò)，不施加點(diǎn)壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

關(guān)心是沒(méi)錯(cuò)，施加點(diǎn)壓力也沒(méi)錯(cuò)。但，關(guān)心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯(cuò)，也很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：孩子正在做作業(yè)，家長(zhǎng)突然冒出來(lái)說(shuō)：“這條題不對(duì)，應(yīng)該這樣做?！边@樣，孩子很容易會(huì)厭惡家長(zhǎng)。再比如說(shuō)：孩子在寫(xiě)日記和作文，家長(zhǎng)在旁邊看或偷看，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不尊重自己的隱私，討厭家長(zhǎng)。你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的家長(zhǎng)偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。

有些家長(zhǎng)總以為自己的孩子是最差的，但事實(shí)往往相反。自己的孩子往往都是在某一門(mén)成績(jī)是最優(yōu)異的。家長(zhǎng)老是批評(píng)孩子，總說(shuō)孩子是最差的。久而久之，孩子也認(rèn)為自己是最差的，沒(méi)有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個(gè)可以德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好學(xué)生在家長(zhǎng)的批評(píng)下，變成了一個(gè)差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長(zhǎng)沒(méi)有像文中的父親，靜下心來(lái)思考原因和傾聽(tīng)孩子的心聲。

傾聽(tīng)心聲很重要，它會(huì)讓我們知道這個(gè)家長(zhǎng)是否稱職。一個(gè)不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲個(gè)家長(zhǎng)，他或她不會(huì)是個(gè)好家長(zhǎng)。不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲，甚至認(rèn)為不必要去傾聽(tīng)的家長(zhǎng)。都是一些認(rèn)為人人人格不平等的人。因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)總認(rèn)為自己對(duì)孩子說(shuō)的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，哪怕自己錯(cuò)怪孩子，也不道歉。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。

最后，奉勸各位家長(zhǎng)一句：請(qǐng)傾聽(tīng)孩子的心聲。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢，表述不清晰，思想不夠積極向上

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傾聽(tīng)爸爸的鼾聲 (字?jǐn)?shù):100)

傾聽(tīng)爸爸的鼾聲

悶熱的夏夜，我正想與周公促膝長(zhǎng)談之際，一只蚊子嗡嗡地飛到我耳邊，吵得我無(wú)法入睡，只得跑進(jìn)爸媽的臥室。

“怎么了？”爸爸問(wèn)。“我屋子里有只蚊子，睡不著。”我沒(méi)好氣地回答。“那就在這兒睡吧！”媽媽疼愛(ài)地看著我。“嗯！”我躺下了。

沒(méi)有了蚊子的打擾，我睡得踏實(shí)了許多。可蒙朧中，一陣陣鼾聲又隱約傳來(lái)。一定是爸爸，爸爸睡覺(jué)經(jīng)常打呼嚕。剛逃脫了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干擾之中？

我起身要推醒爸爸，但，在打開(kāi)燈的那一刻，我卻愣住了：爸爸為了讓我有足夠的空間睡覺(jué)，把自己“壓縮”到了床的最邊沿。爸爸那么胖，床又不是很寬，他多難受?。?/p>

我想回自己的臥室，爸爸竟在這時(shí)醒了。“怎么？是不是我又打呼嚕，吵醒你了？我到你那屋去睡?？炜荚嚵?，要保證你有充足的睡眠。”“沒(méi)有，我睡得很好。”我近乎抽噎地說(shuō)。“唉！還是我去樂(lè)樂(lè)的房間吧！”媽媽搖了搖頭。

不一會(huì)鼾聲又起。我的心隨著鼾聲也時(shí)起時(shí)伏：為了這個(gè)家，爸爸每天都要到四十多里外的棗樹(shù)地里忙碌，要在三十多度的高溫下打藥、澆水、施肥、抹芽……爸爸該有多累呀！

聽(tīng)著爸爸有些粗重的鼾聲，我轉(zhuǎn)了一下身，淚水滴落到了枕巾上。我是幸福的，我有這樣一個(gè)溫暖的家：爸爸媽媽都疼愛(ài)我，有爸爸陪我看足球、給我講解歷史故事……我是幸福的，我能傾聽(tīng)到爸爸的鼾聲，我能感受到爸爸的辛勞，我沐浴著爸爸的愛(ài)。

傾聽(tīng)著爸爸的鼾聲，我睡著了。夢(mèng)中，我已長(zhǎng)大，父母不必再辛勞了；夢(mèng)中，我們?nèi)胰藲g樂(lè)的笑聲蕩漾著……

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傾聽(tīng)花開(kāi)花落的旋律 (字?jǐn)?shù):800)

傾聽(tīng)花開(kāi)花落的旋律7.3 王晶 書(shū)是階梯，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是鑰匙，能幫助我們開(kāi)啟心靈之窗；書(shū)是良師，能熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；書(shū)是乳汁，能哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你最好的伴旅，與你共度美好時(shí)光。 ----------題記如果說(shuō)，書(shū)是一杯濃香的龍井，只消幾口就使你神清氣爽；如果說(shuō)，書(shū)是一縷芳香，那迷人的香氣就使你沉醉；如果說(shuō)，書(shū)是春夜的一瓢小雨，那就會(huì)讓你落寞孤寂的心靈得到呵護(hù)。先哲曾說(shuō)，讀書(shū)是靈魂的壯游。不錯(cuò)的，不也是有“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”的說(shuō)法嗎？我們中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，雄壯的屹立于世界的東方，其豐富的文化，深厚的文學(xué)功底讓人贊嘆不已。舉世中外的四大名著，令人嘆服的史記之書(shū)刊，都是堪稱聞名世界的文化瑰寶，作為一個(gè)中國(guó)人我感到自豪！“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！”一首《沁園春·雪》道出了現(xiàn)代人永不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)品質(zhì)。你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你可以在河岸聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答，你可以去龍須溝看看人們的艱辛奮斗，你還可以品嘗朝花夕拾的味道。奇妙的現(xiàn)代文學(xué)無(wú)處不在，清純、激情、苦悶、青春。時(shí)間在這一刻靜止，正等待我們用生命之筆細(xì)細(xì)的描畫(huà)。書(shū)，一個(gè)多么美妙的字眼，它曾讀透過(guò)多少青年的夢(mèng)想；書(shū)，多么神奇的音符，他總是在冥冥之中給人催人上進(jìn)的力量。擁有書(shū)，就像擁有了指南針，知道你踏入正確的人生旅途；擁有書(shū)，就像擁有了一位益友，默默的為你驅(qū)趕心靈的陰霾；擁有書(shū)，就像擁有了一個(gè)打火匣，在你人生最黑暗的時(shí)候送與你一絲希望。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一片云的天空。家因?yàn)橛辛藭?shū)籍而充實(shí)，人生因?yàn)橛辛藭?shū)籍而成功。學(xué)會(huì)讀書(shū)，就像穿針引線那樣簡(jiǎn)單，卻又像滴水穿石那樣難。讀書(shū)，讀出書(shū)的精髓來(lái)，讀出他的蘊(yùn)意來(lái)。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，自然水到渠成，中間靠的是堅(jiān)持，是永恒。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀《三國(guó)演義》，我們可以感受到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采，讀《西游記》，我們可以感受到孫悟空的正直勇敢；讀《駱駝祥子》，我們可以感受到封建社會(huì)下層勞動(dòng)人民的苦難。讀一本好書(shū)，像聽(tīng)一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)，像品一杯噥噥的咖啡，像與高尚的人談話，像跳一支幽雅的舞蹈。讓我們緊握手中的畫(huà)筆，去描述一個(gè)更加美好的未來(lái)吧！