被自己感動(dòng)

一只雀兒慢慢地跳動(dòng)，精致的俊俏模樣，還有清脆的玲瓏歌喉。卻微張著翅膀，呆住了。

我在看它，那么近。我看到他眼中的惶恐。我相信一開始他沒有注意到我，不然，又怎會(huì)看到我那么詫異。

一人一鳥，目光僵持著，空氣緩緩流動(dòng)，路上聲音還是如此聒噪。

“好美麗的鳥兒，多么靈動(dòng)的生命”我心里默默贊嘆，卻不敢發(fā)出唏噓之聲，生怕擾了這乖巧的生靈，讓他離我而去。

空氣凝在這一刻，時(shí)光在流逝，裳羽輕磨，簌簌作響。

微黃的頸微擺，綠色的瞳孔微微斜視著，幾近掩住的窗。

是，他只不過是一只誤入人室的可憐鳥兒。

我不敢想象，這冰冷的城市還有如此自由漂亮的鳥，墨嘴黃頸，卻有一身生機(jī)的綠色，小小的紅色腳趾，在慢慢收緊。

不要張開你的翅膀，我心里仿佛驚了一下，仿佛什么東西在剝離著?！澳闶俏业摹被秀遍g，我這么想。“不，不是，我屬于自由”又仿佛空冥間的一聲嘆息，把我拉回現(xiàn)實(shí)。是啊，你屬于自由。在沒有拘束的天空，沒有人可以傷害你，沒有人的。只是，在旅途上，你怎地避開那充滿荊棘的黑暗？

鳥兒不語，我伸出手，鳥兒忽地被驚動(dòng)，抵在墻角慌亂著，“鳥兒，不要?jiǎng)?，不要怕，我只是要還你自由，”我感到它的恐懼，輕輕拉開窗，退出那片灑在冰冷上的陽光。

我不該讓你受驚，走吧，鳥兒……

鳥兒，張開翅膀飛走了……

你要高高的飛，好嗎？自由不應(yīng)該被束縛，你也不應(yīng)拘束在冰冷的空間，一路順風(fēng)，親愛的生靈……

不知何時(shí)，無神的眸溢出淚水。

原來，我心是那么脆弱，我害怕失去，卻放開了鳥兒，心已融滿關(guān)愛，不敢相信，我被自己感動(dòng)。

我的心還充滿愛……

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻

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感動(dòng) (字?jǐn)?shù):150)

記得那一次,我在路上被一只自行車撞到了.當(dāng)時(shí)我的腳一直流血,我非常痛。就在這時(shí),一位阿姨走了過來,把我扶了起來,還把我送進(jìn)了醫(yī)院。我這才感到人間的溫暖。

一年級(jí):林澤鴻

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令我感動(dòng)的一個(gè)人 (字?jǐn)?shù):500)

一元錢會(huì)感動(dòng)乞丐，一杯水會(huì)感動(dòng)路人，一滴水會(huì)感動(dòng)小草，一片云會(huì)感動(dòng)天空，一份愛心會(huì)感動(dòng)全世界，而我最感動(dòng)的人是那位素不相識(shí)的大姐姐。

記的去年放學(xué)的一天，寒風(fēng)猛烈地吹著，我站在車站等著公共汽車，巴不得早點(diǎn)回家暖和、暖和，路上的行人急匆匆的趕回家，而風(fēng)卷起了滿天沙子，吹得讓人眼睛睜不開。

過了一會(huì)兒，一輛破公共汽車來了，我急忙走上車去，看見一位大姐姐站在車窗旁一動(dòng)不動(dòng)，她的旁邊有個(gè)舒服的坐位，我走上去并坐下，長長地吁了一口氣。

車到了下一站突然，窗邊的玻璃“呯”的一聲碎了，坐在窗邊的老大媽嚇了一跳，剛才站在窗邊的大姐姐，急忙撐開一把花傘，堵住了那個(gè)大洞。又過了一會(huì)兒，傘突然被無情的玻璃劃了個(gè)大裂子，寒風(fēng)吹著每一個(gè)乘客的臉，那位姐姐竟敢不顧自己，用后背去堵住窟窿，乘客們看著她，眼中露出了贊揚(yáng)的目光，又到了下一站，那位姐姐下車了，我清楚地看見了她衣服上那一點(diǎn)又一點(diǎn)的玻璃渣，我猶豫不決的走到窗邊，用自己的衣服堵住了大洞。

雖然那公共汽車很臟，可那里的人不臟。我看著溫暖的車廂，心里露出了甜蜜的微笑，我想，那位姐姐不顧自己的安危，保護(hù)人們，她像溫暖的太陽，照亮著一幫又一幫乘客。

玉林市實(shí)驗(yàn)一六年級(jí):何江雨

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感動(dòng)中國人物--觀后感 (字?jǐn)?shù):400)

一縷陽光讓你感到燦爛，一絲關(guān)懷令你感到溫暖，一片愛心使你感到感動(dòng)。這些模范人物的事跡感人肺腑、催人淚下，他們不愧是時(shí)代的先鋒、民族的脊梁、祖國的花朵，祖國的驕傲！《感動(dòng)中國人物》里的每一個(gè)人都讓人非常溫暖，因?yàn)樗麄冏隽俗约喝松凶罡腥说墓适?！　?如果你問我里面最感人的是誰，我會(huì)說：胡忠和謝曉君老師?！　?因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮慰磮?bào)紙的時(shí)候，看到報(bào)紙上寫著康定縣塔鄉(xiāng)一所孤兒院急需老師，胡老師和謝老師了解當(dāng)?shù)氐钠D難，就決定留在那教孩子們讀書！　　 謝老師在音樂學(xué)院的一手彈琴，可是學(xué)校最需要的卻不是音樂老師，而是物理老師，數(shù)學(xué)老師，生活老師，三年里謝老師嘗試了當(dāng)四種老師，還表示一輩子要呆在這！　　 他們可以不叫藏族的孩子啊，可以自己創(chuàng)出但他們沒有怎么做，因?yàn)樗麄兒苌屏?，在艱苦都教孩子們，他們，是高原上的怒放的雪蓮?。　　?他們都在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)--發(fā)揚(yáng)愛。每個(gè)人的一生相對(duì)于漫漫歷史長河是極其短暫的，但如果他能在短暫的一生中為社會(huì)發(fā)展和人類文明做出貢獻(xiàn)，人生價(jià)值變得以充足！這些事跡已在我的生命中打下深深的烙印，伴隨我的心靈共同成長?！　?