有你真好

有你真好，慢走“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。

有你真好，笑啦“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。”

有你真好，再見(jiàn)“一看腸一斷，好去莫回頭。”

“秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔”，終于你在秋高氣爽的日子，挾著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之情東去了。你說(shuō)過(guò)，星星是你的眼，月亮頂一片天。假如想你，就“把酒問(wèn)青天”你在何處。我和著，或許還應(yīng)該吹吹蕭，讓木的香氣，樂(lè)的美感，縈繞身邊，說(shuō)著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”每個(gè)深夜，我都會(huì)與你促膝長(zhǎng)談，聽(tīng)你的高談闊論，聽(tīng)你的“山河淚”、“天地寬”。我享受那時(shí)刻的一點(diǎn)一滴，如同芳草依賴大地，鳥(niǎo)兒依賴蒼穹那般。

我們一起走過(guò)，春天?？葱@田壟的蝶舞翩翩，看小橋流水的佳木陰陰。是春雨——“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。”；是春風(fēng)——“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”；賞春水——“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。”

我們一起走過(guò)，夏天。看赤日高揚(yáng)浩浩湯湯，看夏水淼淼泛井井波濤。是藕花——“興盡晚回舟，誤入藕花深處。”；是夏風(fēng)——“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”是夏暉——“綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。”

可，這個(gè)金秋呢。你的詩(shī)情在碧霄何處？徒讓我“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻”無(wú)影無(wú)蹤。

“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。”或許，哪次還能再見(jiàn)吧。

緣起緣滅，夫復(fù)何求？

有你真好。

沒(méi)你。

也會(huì)好的。

更樓初中初三：周楊

因?yàn)橛心?(字?jǐn)?shù):650)

“因?yàn)橛心?rdquo;多么溫馨的字眼啊，它透露出了同學(xué)間的友情，師生間的溫情，母子間的親情?？吹剿揖拖氲搅宋业氖跇I(yè)恩師——王老師。

王老師兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心十分強(qiáng)，我們的語(yǔ)文成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，他功不可沒(méi)。他從不會(huì)在我們面前說(shuō)累，我看到的他是一個(gè)精神飽滿，滿臉紅光的壯年人。王老師在功課方面是傾注了很多心血的。

由于我是語(yǔ)文課代表，拿作業(yè)到老師的辦公室是分內(nèi)之事。有一次，我抱著一大疊沉重的作業(yè)本直往老師的辦公室，沒(méi)想到老師不在。我看到桌上放著一本厚厚的備課本。盡管很不禮貌，但好奇心加誘惑力，我還是被降服了，躡手躡腳地翻了開(kāi)來(lái)。那一幕令我驚呆了。滿滿三大章，全都是王老師的備課筆記。其間還隨處可見(jiàn)橫躺著的紅色墨水。我第一次發(fā)現(xiàn)王老師原來(lái)是這么一個(gè)人……

還有一次，學(xué)校舉辦“教師籃球賽”，很多男老師都參加了，王老師卻一個(gè)人坐在辦公室里埋頭寫著。我們感到很奇怪，大家都說(shuō)王老師不會(huì)打籃球?？晌颐髅髟谏蟼€(gè)周末還看見(jiàn)他在操場(chǎng)上飛奔的身影，為什么呢？

下午第四節(jié)課，王老師拿著一張紙走進(jìn)教室。“同學(xué)們，最近正處于流感的高峰期，為了同學(xué)們的健康，我制定了一些班規(guī)，另外還有一些習(xí)慣問(wèn)題的建議，我把它貼在后面黑板上，大家抽空看一看。”

原來(lái)是這樣啊，我果然沒(méi)猜錯(cuò)。此時(shí)，眼前這個(gè)身穿白色襯衫，鼻梁上架著一副黑色眼鏡的忠厚長(zhǎng)者，已不是開(kāi)學(xué)時(shí)我所認(rèn)為的那么矮小，那么一無(wú)是處了。我對(duì)王老師從此心生敬意，一直將他當(dāng)坐我最好的老師。

如今，王老師已經(jīng)快退休了。沒(méi)當(dāng)我在茶余飯后，仰面躺在沙發(fā)上小憩時(shí)，眼前總是會(huì)一如既往地浮現(xiàn)出那個(gè)精神飽滿，滿臉紅光的壯年人的影子，他帶給我的是比知識(shí)更寶貴的做人的道理。如果我現(xiàn)在還懂些文明禮儀，還有些助人為樂(lè)，還崇尚社會(huì)公德，那全都是他給予我的，是的，因?yàn)橛兴?/p>

王老師的眼淚，有酸，有甜，有咸，唯獨(dú)沒(méi)有苦……

永康市古山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：楊勝勝

有你同行 (字?jǐn)?shù):900)

打開(kāi)記憶的閘門，往事如滔滔江水般涌來(lái)。驀然回首，往事如煙，縈繞在我的心頭。一路走來(lái)，經(jīng)歷過(guò)多少坎坷與挫折，品嘗過(guò)無(wú)數(shù)的酸，甜，苦，辣。每一次在失敗中崛起，在挫折中成長(zhǎng)，我都明白：我不是獨(dú)自一人！

因?yàn)橛心?，成長(zhǎng)的路途不再孤單；因?yàn)橛心?，生命之花開(kāi)得更加燦爛。是你帶給我希望，在我失意是給我鼓勵(lì)和安慰，教我如何做人，叫我跌到了要爬起。

而你就是我生命中深深敬佩的女人——母親！

你只是一個(gè)平凡的女人，但你成為人母的那一刻你變得偉大，你的身上閃爍著母性的光輝。在我人生的道路中，因?yàn)橐宦酚心阃?，我不再孤單?/p>

在我四歲時(shí)，你為我買來(lái)一些連環(huán)畫(huà)教我識(shí)字，那時(shí)我剛學(xué)會(huì)拼音，你就教我唱拼音歌謠。唱錯(cuò)后再唱，一遍一遍的，機(jī)械的重復(fù)著。記憶中，你總是那么不厭其煩，臉上始終帶著笑。你就這樣陪伴著我，一路有你同行。

我剛上小學(xué)，你就教我讀冰心的《紙船》，那時(shí)的我，懵懂無(wú)知，根本不了解其中的意思與內(nèi)涵，只是將它背熟。你笑著，將我抱到腿上，給我講小紙船的故事。一切都是那么美好！而現(xiàn)在，當(dāng)我明白小紙船寄托著女兒對(duì)母親的愛(ài)時(shí)，我會(huì)想：母親，你的小船也寄托著對(duì)你女兒的愛(ài)吧？

四年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我因摔傷了腿，不能參加比賽。心中的郁悶可想而知，而你在一旁小心安慰著我，惟恐令我傷心。而我卻不住的抱怨你太煩，只知道發(fā)泄自己的不痛快，忽略了你當(dāng)時(shí)臉上一閃而逝的落寞。可是，在失意的日子里，因?yàn)橛心愕呐惆?，我得以很快的恢?fù)。不論何時(shí)，都因?yàn)橛心阃小?/p>

升學(xué)考試前天晚上，我仍是在緊張備考，家里的氣氛都因這次的考試而變得十分緊張。昏黃的燈光下，我埋頭苦讀。你輕輕推開(kāi)房門，慢慢走了進(jìn)來(lái)，手里捧著一杯熱茶，悄悄放在我的桌面上，再緩緩?fù)嘶厝?，將門靜靜拉攏。眼里滿是疼愛(ài)。你可知我將你的一舉一動(dòng)都盡收眼底？有你在深夜的陪伴，我信心倍增，夜也顯得不是如此寂寞。那是因?yàn)橛心阃小?/p>

多少個(gè)歲月，多少個(gè)春秋。我在慢慢長(zhǎng)大，而你已漸漸老去。當(dāng)我在黑暗中迷失方向，感到前途渺茫時(shí)，你像一盞明燈，為我指引方向。在這十幾年的人生道路中，你一直守護(hù)著我，讓我擁有戰(zhàn)勝一切的勇氣，讓我能走到今天。將來(lái)的人生道路會(huì)更加曲折，而我堅(jiān)信：我不會(huì)孤單！漫漫長(zhǎng)路，因?yàn)橛心阃小?/p>

湖南婁底婁星區(qū)婁星區(qū)第二小學(xué)一年級(jí):陳哲宇

成長(zhǎng)中有你 (字?jǐn)?shù):1200)

雁字回時(shí)，我騎著單車穿過(guò)八街九陌。天微涼，清淺的風(fēng)中仿佛傳來(lái)你附耳低吟的軟語(yǔ)，聲聲入心。頓時(shí)間，心事悠悠浮動(dòng)。

七歲，我剛吃完你做的早餐，渾渾噩噩地走出家門。你把我抱上自行車的后座，輕輕地放在墊子上。“乖乖地聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，晚上睡覺(jué)前我給你講故事哦！”到了那幢高大的校園樓的時(shí)候，你轉(zhuǎn)過(guò)上看我，陽(yáng)光灑在遠(yuǎn)處的瓦房上，被瓦片格成一節(jié)一節(jié)的，似是有了節(jié)律的美好。而你的臉鍍上了一層金，柔和又美好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，為了走進(jìn)那一個(gè)個(gè)水晶泡泡般的安徒生的夢(mèng)幻王國(guó)，我成為了老師同學(xué)們眼中斯文的好學(xué)生。

九歲，我像一只歡樂(lè)的小獸本想自行車的后座，迫不及待要向你“吟詩(shī)誦詞”?；蛟S沒(méi)有如此風(fēng)月，但也是別有風(fēng)趣。記得一個(gè)星期前，我在床頭發(fā)現(xiàn)一本書(shū)以及一張小紙條。你的娟秀字跡赫然紙上：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。那天起，我就總是稚嫩著聲音對(duì)你朗朗道來(lái)：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。”“舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”。這本讀完了，很快又會(huì)有下一本出現(xiàn)在我的書(shū)架上。那本讀完了……不，我的書(shū)是永遠(yuǎn)讀不完的，因?yàn)橛心?！我在這些書(shū)里，領(lǐng)略了禮拜“放白鹿于青崖間”的曠達(dá)；陶潛“不為五斗米折腰”的清高；屈原“紉秋蘭以為佩”的執(zhí)著……為他們?nèi)松械臍g喜而歡喜，憂傷而憂傷……

那時(shí)，每當(dāng)車駛過(guò)林蔭小道時(shí)，似懂非懂的我竟也懷揣了“醉臥花陰”的夢(mèng)。江南初夏，紅塵陌上，落花枯葉斑駁成了地毯，日光下樹(shù)影婆娑，樹(shù)身挺拔。你的眼時(shí)而落在遠(yuǎn)處被陽(yáng)光賦予節(jié)律的房瓦，時(shí)而落在樹(shù)上金黃搖曳的桂花上，留下了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的聲聲輕嘆。多年后，我才懂了。

十二歲的時(shí)候，我不例外的和其他男生一樣拔高了，已經(jīng)超過(guò)了你。家里離學(xué)校遠(yuǎn)，你幾年如一日，依舊載著我去上學(xué)放學(xué)。那曾令我“爬”上去都舉步維艱的單車，現(xiàn)在顯得好小。后墊上的我，因?yàn)閯e扭不再親昵地?fù)е愕难辉儆靡呀?jīng)變了的嗓音是不是與你歡笑，不再憧憬曾經(jīng)喜歡如今覺(jué)得幼稚的童話。我們之間開(kāi)始少話了，林蔭之中不再有你悠揚(yáng)如泉水般清越的嗓音闖蕩，有的是讓我厭煩的絮絮嘮叨。前座與后座墊的縫隙，成了我們之間不可逾越的鴻溝。

上了初中，我想我應(yīng)該長(zhǎng)大了呢。便要求你和爸爸給我買輛新單車。你猶豫了一下，最終還是答應(yīng)了。幾天后你去出差了。我一個(gè)人一次一次在空曠的操場(chǎng)上摔倒，但每想起“聊發(fā)少年狂”的老東坡，再看看現(xiàn)在的自己，難道不應(yīng)該為年少而輕狂嗎？心中的熱血翻涌了，不怕痛地挑開(kāi)腳上的沙粒。終于，我也可以騎著單車，迎著晨風(fēng)，張開(kāi)雙臂擁抱朝陽(yáng)了……也是那時(shí)，高你半個(gè)頭的我想起了你——那抹已經(jīng)瘦小的身影，心中充滿了想念。

媽媽！

你操持著這個(gè)三個(gè)人的小家，天天與柴米油鹽打著交道，為我思前想后傷透腦筋。愛(ài)美的你有了白發(fā)，綠蔭下的佳人也和廚房的油垢聯(lián)系在了一起，眼角的皺褶平添波蘭，只有眼中的愛(ài)波瀾不起，愈演愈濃?。?/p>

我又騎著單車，穿過(guò)九轉(zhuǎn)回腸的小徑。

又是一年秋，清風(fēng)拂面，花香依舊，情正濃……

中心不突出，詳略不得當(dāng)