燭光——永恒的篇章

滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芬芳，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育代代英才。

　　——題記

有一束燭光，總不會(huì)熄滅，它照亮每一個(gè)黑暗的角落，照亮所有前進(jìn)的路。既是火焰再小，即使只是微弱的光芒，她依舊堅(jiān)持在自己的崗位上，知道蠟炬成灰淚始干。

沒(méi)有白熾燈體面的風(fēng)光，

沒(méi)有霓虹燈的瀟灑漂亮，

你只有慈祥的面孔、和藹的笑容；

深夜清清靜靜的校園里，

你依舊在知識(shí)的稻田中操勞，

默默奉獻(xiàn)著自己的光和亮，

一心盼望小小的禾苗們茁壯成長(zhǎng)。

依稀的記憶中，當(dāng)我們背著書(shū)包從幼兒園邁進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，您站在教室門(mén)口，微笑著迎接每一個(gè)孩子，親切的叫著每個(gè)孩子的名字。

歲月匆忙走過(guò)，我學(xué)到了許多許多?，F(xiàn)在，每每看到聽(tīng)到“老師”我便想到您，苑老師，，幾年來(lái)您對(duì)我的教導(dǎo)，對(duì)我的幫助，讓我把全部感情都傾注在您身上，永遠(yuǎn)記住了您。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。這便是您不悔的一生。

為人師，責(zé)任卻如同母親。還記得嗎？那個(gè)冰冷的冬天，教室里沒(méi)有了火爐，像一個(gè)千年冰窖，窗外寒風(fēng)呼嘯，漫天大雪急促飄落，我就坐在窗邊，冰冷的風(fēng)吹進(jìn)我的衣服里，全身發(fā)抖，雙手變成紫色，您用那雙溫暖的大手，輕輕揉搓著我那冰冰的手，直到它有了溫度……您知道我當(dāng)時(shí)心里有多澎湃嗎？，幸福與感謝交織在一起織成了對(duì)您永久的懷念。您也就成了我永久的溫暖，任窗外大雪怎么紛飛，任狂風(fēng)中怎樣咆哮，我都不再懼怕它，因?yàn)橛心?，您就是我們的保護(hù)傘，堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)傘。

時(shí)光流逝，您始終如一，我慢慢成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在您的呵護(hù)下，您給了我寶貴的知識(shí)，給了我做人的道理，更給了我摯熱的溫情。當(dāng)我的羽翼豐滿(mǎn)時(shí)，歲月的痕跡也已深深烙在了您的臉上，將您的黑發(fā)染白。

苑老師，感謝您。

有無(wú)數(shù)人譜出了優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)贊揚(yáng)老師，無(wú)數(shù)人寫(xiě)出動(dòng)情的詩(shī)歌來(lái)贊美老師，也有數(shù)不清的人畫(huà)出了不平凡的畫(huà)來(lái)渲染老師的平凡而感人、渲染出老師的偉大。而我，只想告訴您我的心聲：老師，謝謝您，我愛(ài)您。

老師，您永遠(yuǎn)是我心中那唯一的燭光，永恒的光芒。

昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三：張萌

照亮了六十人的燭光 (字?jǐn)?shù):1100)

我或許從未想過(guò)要把她寫(xiě)下來(lái)，只是常再心中想起她，默默的感激她。

我還記得剛進(jìn)小學(xué)是她滿(mǎn)臉都是笑，一個(gè)個(gè)挨著為我們報(bào)名。第二天上學(xué)，她只拿了本語(yǔ)文書(shū)，一支筆，笑呵呵地走進(jìn)教室，說(shuō)：“我姓余，以后你們就叫我余老師。從現(xiàn)在起，你們被關(guān)進(jìn)小學(xué)了，以后就不可以像小孩子一樣人性調(diào)皮，你們長(zhǎng)大了?！蔽覀冮L(zhǎng)大了？什么概念，不懂，于是我們一樣頑皮。她呢，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，字要寫(xiě)方正，桌子要擺整齊，排隊(duì)做操、升旗不可以說(shuō)話(huà)。她這樣的要求一直從一年級(jí)到畢業(yè)都沒(méi)有變過(guò)。三年級(jí)以前，每逢學(xué)校集會(huì)，她總會(huì)手上拿一根腳邊，看到誰(shuí)不守紀(jì)律就把教鞭高高舉起，講話(huà)或者打鬧的同學(xué)便嚇得中規(guī)中矩的做好了，但記憶中從未踐踏真正打下。她常常對(duì)我們說(shuō)：“人必須有紀(jì)律有組織，這是從小培養(yǎng)出來(lái)的。做一個(gè)有紀(jì)律的人，以后走上社會(huì)才不會(huì)是禍害，才談得上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！蹦菚r(shí)我們還小，不懂什么社會(huì)，什么貢獻(xiàn)，只知道要做一個(gè)有紀(jì)律的人，而到了現(xiàn)在，我方才明白她話(huà)的意義。

余老師很?chē)?yán)肅但是也很和藹，如果作業(yè)做得不好她會(huì)很耐心地給你講，不過(guò)如果是做得不認(rèn)真她看可就不饒你。她總會(huì)教育我們：“做事要認(rèn)真，盡全力，要問(wèn)心無(wú)愧。”寫(xiě)到這里我想起了余老師對(duì)我們掃地地要求――小學(xué)時(shí)我們班一直是全年級(jí)最優(yōu)秀的。運(yùn)動(dòng)會(huì)六連冠，衛(wèi)生評(píng)比也幾乎周周第一。這都是因?yàn)樗龑?duì)我們嚴(yán)格要求，每次放學(xué)都必須把抽屜清理干凈，如果沒(méi)有那么隔日便要被罰掃地。當(dāng)天掃地桌子必須擺整齊，掃不干凈罰掃。結(jié)果到現(xiàn)在我掃教室還會(huì)習(xí)慣性地拿一根教鞭比一下桌子是否與前面的對(duì)齊，并把每一個(gè)旮旯都檢查一下。

我記得有一次上公開(kāi)課，從頭到尾我都沒(méi)有舉手，只是最后降到一個(gè)關(guān)于鯨魚(yú)得問(wèn)題時(shí)我據(jù)了。后來(lái)余老師就跟我說(shuō)怎么你不舉手??？平時(shí)上課很積極的怎么今天害羞呀？我就不高興了，心想明明舉了手你說(shuō)我沒(méi)有。于是就跟同學(xué)抱怨說(shuō)老師不分青紅皂白。后來(lái)布置怎么的話(huà)傳到了余老師耳里。有一天下午她就叫我跟她一起回家。在路上她跟我談了很多，許多話(huà)都從印象里淡去了，唯一記得她說(shuō)對(duì)我有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。于是我就像，總有一天我會(huì)把北大得通知書(shū)給她看，告訴她，她恨的鐵終究還是成剛了。

現(xiàn)在想想，我們班當(dāng)時(shí)的確讓她恨操心，我知道她家中常備的藥是金嗓子，這也許都是因?yàn)槲覀?。她說(shuō)她生日是九月十日。那天我們?nèi)タ此?，發(fā)現(xiàn)她老了，魚(yú)尾紋毫不留情地爬滿(mǎn)了她本不美麗但絕對(duì)剛正的面龐，頭上銀絲也有了，但她見(jiàn)到我們卻一如剛進(jìn)小學(xué)時(shí)那般可愛(ài)可親地笑著，招呼我們吃水果。

寫(xiě)道這里突然有種想哭的感覺(jué)。想到她讓我們?nèi)喽嫉谝慌腙?duì)，她給沒(méi)吃早飯的陳黎買(mǎi)包子，她和我們一起掃地，她寫(xiě)板書(shū)時(shí)一筆一劃端端正正，她樸素而整潔的一副，她從不連打的勾，甚至是她拉下臉來(lái)罵我們，放學(xué)留我們讀書(shū)，罰我們抄整本書(shū)的多音字……一切似乎就在眼前。

我想我，不我們?nèi)嗔畟€(gè)同學(xué)，這輩子最大的幸運(yùn)便是能夠遇到她這么一個(gè)啟蒙恩師了。

表達(dá)欠文采

照亮了六十人的燭光 (字?jǐn)?shù):1000)

我想如果不是老師布置這篇作文，我或許從未想過(guò)要把她寫(xiě)下來(lái)，只是常再心中想起她，默默的感激她。

我還記得剛進(jìn)小學(xué)是她滿(mǎn)臉都是笑，一個(gè)個(gè)挨著為我們報(bào)名。第二天上學(xué)，她只拿了本語(yǔ)文書(shū)，一支筆，笑呵呵地走進(jìn)教室，說(shuō)：“我姓余，以后你們就叫我余老師。從現(xiàn)在起，你們被關(guān)進(jìn)小學(xué)了，以后就不可以像小孩子一樣人性調(diào)皮，你們長(zhǎng)大了。”我們長(zhǎng)大了？什么概念，不懂，于是我們一樣頑皮。她呢，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，字要寫(xiě)方正，桌子要擺整齊，排隊(duì)做操、升旗不可以說(shuō)話(huà)。她這樣的要求一直從一年級(jí)到畢業(yè)都沒(méi)有變過(guò)。三年級(jí)以前，每逢學(xué)校集會(huì)，她總會(huì)手上拿一根腳邊，看到誰(shuí)不守紀(jì)律就把教鞭高高舉起，講話(huà)或者打鬧的同學(xué)便嚇得中規(guī)中矩的做好了，但記憶中從未踐踏真正打下。她常常對(duì)我們說(shuō)：“人必須有紀(jì)律有組織，這是從小培養(yǎng)出來(lái)的。做一個(gè)有紀(jì)律的人，以后走上社會(huì)才不會(huì)是禍害，才談得上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。”那時(shí)我們還小，不懂什么社會(huì)，什么貢獻(xiàn)，只知道要做一個(gè)有紀(jì)律的人，而到了現(xiàn)在，我方才明白她話(huà)的意義。

余老師很?chē)?yán)肅但是也很和藹，如果作業(yè)做得不好她會(huì)很耐心地給你講，不過(guò)如果是做得不認(rèn)真她看可就不饒你。她總會(huì)教育我們：“做事要認(rèn)真，盡全力，要問(wèn)心無(wú)愧。”寫(xiě)到這里我想起了余老師對(duì)我們掃地地要求――小學(xué)時(shí)我們班一直是全年級(jí)最優(yōu)秀的。運(yùn)動(dòng)會(huì)六連冠，衛(wèi)生評(píng)比也幾乎周周第一。這都是因?yàn)樗龑?duì)我們嚴(yán)格要求，每次放學(xué)都必須把抽屜清理干凈，如果沒(méi)有那么隔日便要被罰掃地。當(dāng)天掃地桌子必須擺整齊，掃不干凈罰掃。結(jié)果到現(xiàn)在我掃教室還會(huì)習(xí)慣性地拿一根教鞭比一下桌子是否與前面的對(duì)齊，并把每一個(gè)旮旯都檢查一下。

我記得有一次上公開(kāi)課，從頭到尾我都沒(méi)有舉手，只是最后降到一個(gè)關(guān)于鯨魚(yú)得問(wèn)題時(shí)我據(jù)了。后來(lái)余老師就跟我說(shuō)怎么你不舉手啊？平時(shí)上課很積極的怎么今天害羞呀？我就不高興了，心想明明舉了手你說(shuō)我沒(méi)有。于是就跟同學(xué)抱怨說(shuō)老師不分青紅皂白。后來(lái)布置怎么的話(huà)傳到了余老師耳里。有一天下午她就叫我跟她一起回家。在路上她跟我談了很多，許多話(huà)都從印象里淡去了，唯一記得她說(shuō)對(duì)我有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。于是我就像，總有一天我會(huì)把北大得通知書(shū)給她看，告訴她，她恨的鐵終究還是成剛了。

現(xiàn)在想想，我們班當(dāng)時(shí)的確讓她恨操心，我知道她家中常備的藥是金嗓子，這也許都是因?yàn)槲覀儭Ｋf(shuō)她生日是九月十日。那天我們?nèi)タ此?，發(fā)現(xiàn)她老了，魚(yú)尾紋毫不留情地爬滿(mǎn)了她本不美麗但絕對(duì)剛正的面龐，頭上銀絲也有了，但她見(jiàn)到我們卻一如剛進(jìn)小學(xué)時(shí)那般可愛(ài)可親地笑著，招呼我們吃水果。

寫(xiě)道這里突然有種想哭的感覺(jué)。想到她讓我們?nèi)喽嫉谝慌腙?duì)，她給沒(méi)吃早飯的陳黎買(mǎi)包子，她和我們一起掃地，她寫(xiě)板書(shū)時(shí)一筆一劃端端正正，她樸素而整潔的一副，她從不連打的勾，甚至是她拉下臉來(lái)罵我們，放學(xué)留我們讀書(shū)，罰我們抄整本書(shū)的多音字……一切似乎就在眼前。

我想我，不我們?nèi)嗔畟€(gè)同學(xué)，這輩子最大的幸運(yùn)便是能夠遇到她這么一個(gè)啟蒙恩師了。

《燭光里的媽媽》有感 (字?jǐn)?shù):650)

“媽媽我想對(duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下。媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。”燭光中，若隱若現(xiàn)的是您身影，是您的微笑，是您的愛(ài)的化身和真情的心。

毛阿敏高亢而又略帶深沉的嗓音，歌曲優(yōu)雅的曲調(diào)，她的深情的真心演唱，沒(méi)有人不會(huì)為之打動(dòng)。歌中透出的是一股柔情，柔情中包含了對(duì)母親深切的摯愛(ài)，媽媽的印著牽掛的臉頰、泛起霜花的黑發(fā)，倦的不再挺拔的腰身，失去了光華的眼睛一一浮現(xiàn)，燭光中、淚花中隱約可見(jiàn)。歌者唱出的是真情，我融入的是真心，聽(tīng)到這首歌的一剎那它給我一種心靈的震動(dòng)，情在這首歌中流瀉，心在這首歌中升華。

媽媽?zhuān)粋€(gè)多么樸實(shí)的字眼，一個(gè)多么偉大的字眼，平凡中的是感動(dòng)，是愛(ài)戀。從呱呱落地的嬰兒到成長(zhǎng)中的少年，由小到大的每一步，都浸透著您的心血，浸透著您的精心呵護(hù)。您把我看得比自己更重要，關(guān)心我的健康更勝過(guò)關(guān)心自己。您從來(lái)不為自己考慮，凡事首先想到的是我。

生活中，您是我的引路人，為我指明前進(jìn)的道路，教給我生活的基本技能；思想上，您更是我的好老師，教我如何確立目標(biāo)，教我如何做人。您付出的心血，就融在了生活的一點(diǎn)一滴。媽媽?zhuān)茨找嬖龆嗟你y絲和憔悴的面龐，而我卻在日益長(zhǎng)大，把您比做什么也不能夠，您付出得太多太多，無(wú)法用語(yǔ)言形容。母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)，母親是天下最位偉大的人。

一首歌，帶來(lái)了一種情；一首歌，帶來(lái)了一種愛(ài)；一首歌，帶來(lái)了一種感動(dòng)。

《燭光里的媽媽》，燭光中的難忘情；《燭光里的媽媽》，燭光中的難忘人。

希望這首歌，能永遠(yuǎn)流傳，能帶給更多的兒女們，讓每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)流淌著這動(dòng)人的旋律。