停電隨想

沒(méi)有開(kāi)頭。

當(dāng)我寫下這個(gè)題目，妄想著構(gòu)思一篇可以讓人嘆為觀止的奇特之問(wèn)后，周圍就突然暗了下來(lái)，理智告訴我停電了。于是開(kāi)篇準(zhǔn)備的奇思妙想被打斷，留下一整片不見(jiàn)五指的夜色給我。

我是在燭光的閃爍下來(lái)寫這篇文章的。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓停點(diǎn)時(shí)刻靈感突發(fā)，那就效仿一次古人。于是我寫下了以上算是“沒(méi)有開(kāi)頭的開(kāi)頭”，而接下來(lái)怎么寫我卻不知道，因?yàn)闋T火閃的我眼花撩亂，我想到古代的文人是不是都是近視，在這樣的條件下看書不到一個(gè)月就得從5.3下降到3.5，不過(guò)我始終相信我眼睛的頑強(qiáng)，即使連續(xù)玩一個(gè)月電腦視力都不會(huì)下降，說(shuō)不定還有上升的可能性。

寫到這，你們可別以為我是個(gè)不務(wù)實(shí)的網(wǎng)蟲，現(xiàn)在堆在我旁邊的書就可以幫我作證，當(dāng)然，我也確實(shí)是個(gè)典型的乖學(xué)生，父母說(shuō)一我從不說(shuō)二，讓我往東我從不往西。你看，現(xiàn)在擺在我正前放的就是一張擁有秀麗字體的時(shí)間表，上面老老實(shí)實(shí)地規(guī)定著哪個(gè)時(shí)間段做練習(xí)，哪個(gè)時(shí)間段背書，哪個(gè)時(shí)間段練琴，惟獨(dú)沒(méi)有規(guī)定哪個(gè)時(shí)間段可以玩，可以做自己喜歡的事情，于是我學(xué)會(huì)了欺騙自己，當(dāng)然，我是無(wú)心的，被迫無(wú)奈的時(shí)候欺騙可以是善意的，而這種善意卻總能帶來(lái)不好的后果，例如我媽要是知道我現(xiàn)在在寫文章，一定會(huì)喋喋不休地嘮叨上半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間表上明煌煌地寫著今晚要完成的復(fù)習(xí)任務(wù)。

想完這些再抬頭看時(shí)，蠟燭已經(jīng)燒掉了一半，火苗也越來(lái)越長(zhǎng)，依然不停的閃動(dòng)，依然使我眼花撩亂，連寫出的字仿佛都跟著一塊閃，我突然覺(jué)得燭火是個(gè)奇妙的東西，于是用手指毫無(wú)顧忌地穿過(guò)去，竟然沒(méi)有被燒灼的疼痛，第二次我放慢了速度，這次好象沒(méi)有上次幸運(yùn)，肌肉受刺激收縮的特性使我突地縮回手來(lái)，被燙到的地方很痛，我不得不承認(rèn)這是種瘋狂的自虐行為，于是傻笑自己的愚昧，卻在突然間又想起了什么，這種記憶無(wú)法用語(yǔ)言描述，只容我在燭光的搖曳中得到一點(diǎn)感悟，心靈輕微的觸碰感。

我有點(diǎn)不敢再往下想了，再想的話不知道會(huì)把什么亂七八糟地都寫上來(lái)，原來(lái)夜的安靜真的可以讓人想到很多平日被忽略的東西。無(wú)意間看看表，11點(diǎn)15分。今晚點(diǎn)或許不會(huì)來(lái)了，我想我還是睡吧，在腦海中回憶幸福似乎比現(xiàn)在傻乎乎一個(gè)人坐在蠟燭前七想八想劃算的多。

最后對(duì)照沒(méi)有開(kāi)頭的開(kāi)頭。好了，你看到了，這是個(gè)沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾。

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停電那天晚上 (字?jǐn)?shù):1000)

曾經(jīng)去的地方，現(xiàn)在已經(jīng)不知道是什么樣子。但是在我的心里，我覺(jué)得那里是最美的地方，是我的童年的凝聚地，也是我這輩子不能忘記的地方，那就是我的母?！牟?。

在學(xué)校里的某些地方，是我非常有回憶的地方。比如寢室，雖然我們常常都為一些很小很小的事情吵架活打起來(lái)。但是我們都是“兄弟”，雖然我再也不能回到那熟悉的地方，但是在我的心里，小學(xué)的骯臟的寢室已經(jīng)成為一道繽紛的風(fēng)景線。

操場(chǎng)雖然不是很大，但是那里有我們童年最爛漫的回憶，時(shí)常在那里玩一些游戲，也是我們追逐打鬧的地方。上體育課的時(shí)候，時(shí)?？匆?jiàn)幾個(gè)男的去招惹幾個(gè)女生，接下來(lái)的場(chǎng)景，你懂的，會(huì)看見(jiàn)男生的表情變化十分豐富，像是欣喜像是痛苦，欣喜是不是因?yàn)槭且粋€(gè)漂亮女生在追逐他，我想可能是吧。痛苦可能死因?yàn)槟欠N疼感迅速傳遍全身，令他很麻木。可是現(xiàn)在呢？不知道操場(chǎng)上還有沒(méi)有我們之前那樣的場(chǎng)景，我相信有的。這純碎的友誼也是這熟悉的地方一道靚麗的風(fēng)景線，只是我的眼前再也沒(méi)有這樣的“景色”只是單純的回憶。往日的同學(xué)已經(jīng)為自己的理想奮斗去了。

教師，是一個(gè)早讀充滿郎朗讀書聲的地方，但是有時(shí)候卻像是一個(gè)娛樂(lè)廳，老師不再的時(shí)候，教師當(dāng)然是屬于我們的了。里面會(huì)傳來(lái)男生聊游戲的聲音。女生不知道聊什么的聲音。可是老師從窗前一閃而過(guò)的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)拿出一本書裝裝樣子，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候我回了一次學(xué)校。變了，一切都變了。門前寫的是2016級(jí)4班。而原來(lái)掛在這里的2011級(jí)4班永遠(yuǎn)也不會(huì)掛上去我看了一眼教室，里面和我們?cè)瓉?lái)的教室一樣?？墒菈ι蠈儆谖覀?011級(jí)4班的榮譽(yù)卻沒(méi)了，里面非常安靜。又是一群帶有濃厚好奇心的小孩要在這里愉快的生活6年?？墒撬麄円灿蟹珠_(kāi)的時(shí)候，是呀，天下沒(méi)有不散的宴席。我當(dāng)時(shí)鼻子酸酸的。這世界上最美的東西就是童年。那熟悉的風(fēng)景也不能出現(xiàn)在我的眼前。所以我發(fā)誓我一定要在見(jiàn)到小學(xué)同學(xué)。那天晚上，整個(gè)小區(qū)都停電了。整個(gè)小區(qū)的人都慌亂了，我家也是如此。

此時(shí)此刻的家變成黑漆漆的一片。我在黑暗中摸索著我那小小的蠟燭。現(xiàn)在，我多么希望可以快一些天亮啊！我一直摸索著“熟悉”的“陌生”的家具，一路找著。終于，把它找著了。但接下來(lái)就要找一件非常重要的東西——打火機(jī)。沒(méi)有打火機(jī)，就算有蠟燭也沒(méi)什么用了。我喊著爸爸，原來(lái)爸爸在我的不遠(yuǎn)處，我忙問(wèn)他拿打火機(jī)。但，爸爸也不知打火機(jī)放哪兒了，我只好坐在椅子上等他找打火機(jī)了。

打火機(jī)找到了，我忙把蠟燭點(diǎn)燃，把點(diǎn)燃的蠟燭放在家里的正中央，小小的蠟燭，把黑暗消滅了，換來(lái)的是來(lái)之不易的光明，就像盲人一樣，他們是多么希望看一看這美麗的世界，哪怕只有一分鐘也好，他們也會(huì)珍惜。一些有愛(ài)心的人，往往會(huì)在自己的愿望上加上一句：當(dāng)我不在這個(gè)世上的時(shí)候，請(qǐng)把我身上所有有用的器官都捐贈(zèng)給有需要幫助的人。

過(guò)了不久，整個(gè)小區(qū)的電力都恢復(fù)了，但，有誰(shuí)會(huì)記得，在那些落后的貧困山區(qū)里，很多人都用不上電，洗不上熱水澡，眼睛失明的人，多么渴望看到一個(gè)美麗的世界。

熟悉的地方也是一種回憶也是一種風(fēng)景。雖然現(xiàn)在離開(kāi)了我的人。但是卻離不開(kāi)我的心。4班這詞將永遠(yuǎn)的刻在我的心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)被磨滅。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

中心不突出，語(yǔ)言欠流暢，表達(dá)欠文采

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停電的煩惱 (字?jǐn)?shù):50)

昨天，我們?nèi)逋Ａ税胩斓碾?，我終于知道停電的煩惱，沒(méi)有電，我們什么也做不了，沒(méi)有電，我們就好像沒(méi)了依靠，沒(méi)有電，我們就很無(wú)助，還好只停了半天，要是停了一天，我還不得死翹翹??！我們一定要節(jié)約用電啊！

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停電 (字?jǐn)?shù):300)

　　昨天我們從北京回來(lái)，爸爸到車站接的我們，感覺(jué)這次去北京真好。　　　　今天一大早我和奶奶去菜市場(chǎng)，我們買了很多菜，其中有：黃瓜、南瓜、西紅柿等等。我們高高興興地往家走，走到家門口，看見(jiàn)樓道兩個(gè)電梯都停電了，這下可好，我們買了這么多菜，怎么上去呀？沒(méi)辦法只能爬樓梯，我和奶奶爬呀爬，爬兩層休息一會(huì)兒，我們終于爬到25樓了，我們爬的氣喘噓噓，一進(jìn)門我第一個(gè)坐在沙發(fā)上，不想起來(lái)了，我真希望下次不要停電了，要不人們出門太不方便了。