隨筆

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相承，缺一不可。書(shū)讀的廣泛，讀的透徹，知識(shí)面才寬，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)。

記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞語(yǔ)貧乏，此后，我讀書(shū)不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是：我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽?zhuān)?tīng)了我的苦衷，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對(duì)，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評(píng)，取得了大賽第一名的好成績(jī)。從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。

當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道?。?/p>

隨筆 (字?jǐn)?shù):400)

一生一世之中會(huì)遇到多少你所有好感的人，可是最后身邊又會(huì)留下多少可以讓你去珍惜，緣起緣滅似乎在之前都已經(jīng)規(guī)定好了方向與路徑讓你去走，你還能有什么選擇，只是在走完這條路的時(shí)間長(zhǎng)短上或許還能產(chǎn)生些許的差異。但你已別無(wú)選擇。

只能忘記自己吧，即便用面具把自己偽裝得再深，再冷，其實(shí)誰(shuí)又能猜透你心中那一道密不透風(fēng)的墻呢。

只能放手吧，對(duì)不是自己的東西太執(zhí)著了，那些沉重的情感不是這一顆小小的心臟所能承載得了的。人生啊，其實(shí)也就是這么一回事，它只會(huì)按照自己既定的路線走下去，不會(huì)因?yàn)槟愕耐?，你的苦，你的?ài)而作一絲的停留與改變。

又是何苦呢，人生的路上按照真正客觀的意義上來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都是一名過(guò)客而已，即便你抱著深深的執(zhí)念，只會(huì)讓自己的靈魂更加沉重，也許會(huì)因?yàn)樗峡迥阕约旱撵`魂與精神。

百媚千嬌惹人疼，自是紅塵專(zhuān)望景。

他日離塵步萬(wàn)叢，依舊紅塵回望濃。

今日依舊見(jiàn)紅葉，只欠當(dāng)時(shí)醉顏容。

唯對(duì)昔日情獨(dú)鐘，憐自獨(dú)酌盼相重。

山東輕工業(yè)學(xué)院一年級(jí):js風(fēng)淡云輕

畢業(yè)隨筆 (字?jǐn)?shù):800)

筆尖輕輕地在雪白的紙上滑動(dòng)，心中的思緒是亂的，像麻，很亂，又解不開(kāi)；現(xiàn)在的心情，不知道要用什么詞語(yǔ)來(lái)形容，也許大家都一樣，在寫(xiě)畢業(yè)感言時(shí)的心情都是這樣的嗎？不知道，我只知道，心中剩下的，只有難過(guò)……六年的友誼就要在今年破除嗎？會(huì)嗎？六年里的開(kāi)心，快樂(lè)，難過(guò)，悲傷，委屈……都要在今年煙消云散？六年了，我們的友誼已經(jīng)扎根，牢牢地在這片大地上扎根，不可能破碎的！這份珍貴的友誼不可能在我們心中漸漸淡忘。

六年級(jí)，壓力總是大的；六年級(jí)，感情是豐富的。

我舍不得離開(kāi)那些可愛(ài)的同學(xué)，舍不得曾今輔導(dǎo)我們的老師們，舍不得這所溫情母校……心中盡管有太多不舍，但終歸是要離開(kāi)，我們還是得面對(duì)我認(rèn)為殘酷的現(xiàn)實(shí)，也許這就是人生，有分有聚，有哭有笑……如果這點(diǎn)分離都禁不起，那又怎么禁起人生中的合合聚聚，分分離離？事實(shí)如此，我們要分開(kāi)了。

如果老天眷顧我，把我和我的好朋友們分在一起，我會(huì)很感激。我多么希望我們大家可以分在一個(gè)班級(jí)。但我知道，我如果有能力，而且那樣做了的話，那就太自私了。雖然大家又可以在一起快樂(lè)，但是，同學(xué)們都有自己的人生道路，要自己一步一步走。如果，我就為了自己重新和大家在一起而毀了同學(xué)們的選擇，我想我就是有能力，也不那么做。

自己買(mǎi)了一本厚厚的同學(xué)錄，里面記滿了同學(xué)們的資料。輕輕翻開(kāi)，同學(xué)們的筆記，那么清晰，深深地刻著，刻在我的心中。這幫人的個(gè)性太鮮明了，每個(gè)人都是那么個(gè)性，說(shuō)實(shí)在的，他們很拽！笑容雖然依舊在臉上跳躍著，但揪心地痛著。畢竟就要分開(kāi)了，畢竟分開(kāi)的滋味不好受。你們說(shuō)，對(duì)嗎？

對(duì)自己說(shuō)大聲說(shuō)：“是自己面對(duì)的時(shí)候了！珍惜在小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，也沒(méi)有別的辦法了，對(duì)嗎？”是的，我該面對(duì)了，不要沉浸在離別的悲傷中，中學(xué)中還有很多的快樂(lè)等著你去挖掘，去發(fā)現(xiàn)呢！或許中學(xué)比小學(xué)更有趣。不知道，繼續(xù)吧，繼續(xù)揮動(dòng)你的筆，寫(xiě)出更絢麗、更可愛(ài)的文章！

祝福自己吧，停止眼淚吧！天下沒(méi)有不散的宴席。

隨筆 (字?jǐn)?shù):450)

大家好！你們看了我的標(biāo)題一定會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)貪玩、不好學(xué)的孩子吧！其實(shí)不是的，我是一個(gè)健康學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的少年。我想問(wèn)問(wèn)你們，難道不喜歡玩嗎？有句話說(shuō)的好：玩是孩子們的天性嘛！一個(gè)人如果在他的金色童年里沒(méi)有快樂(lè)，只有父母的申斥的話，那么這個(gè)孩子活的歲數(shù)一定不會(huì)超過(guò)40的，即使活過(guò)了40歲，他的精神上會(huì)有一種壓抑。心理學(xué)家曾對(duì)100個(gè)智力超常的兒童做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示有95%的兒童都是后生有過(guò)金色童年的。對(duì)于這個(gè)結(jié)果你們是不是感到震驚呢？其實(shí)即使籠中鳥(niǎo)也渴望有一天可以重獲自由，怪不得前些日子社會(huì)上出現(xiàn)了“老頑童”。難道說(shuō)一個(gè)人只要玩嗎？不是的，我所說(shuō)的玩是在玩中找到樂(lè)趣、找到一些書(shū)本外的知識(shí)。

孩子們的想象力總是豐富的、奇怪的。當(dāng)年要不是有兩位孩子奇怪的玩法，今天的望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡也不會(huì)出現(xiàn)得這么早了。當(dāng)然，我們還有任務(wù)——學(xué)習(xí)，知識(shí)很固然重要。想必大家都知道中國(guó)第一神童吧！可他的生活卻一點(diǎn)也不好，一句“煩透了”就是最好的證據(jù)。由此看來(lái)，給孩子們一些自由時(shí)間未必是壞事。據(jù)說(shuō)當(dāng)年女?huà)z就是在玩中造出了人，那現(xiàn)在我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候也說(shuō)不定會(huì)造出個(gè)什么來(lái)呢！

反正，總而言之，我就是喜歡玩，因?yàn)樗暮锰庍h(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的壞處，你說(shuō)我還有什么理由不愛(ài)它呢？