我是個(gè)壞小孩

都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，一點(diǎn)也不現(xiàn)實(shí)，可是很多人卻迷上了它，為什么？也許只有在那里才能找回自我，才能毫不顧及的說(shuō)出自己的心里話。

其實(shí)我很少上網(wǎng)，尤其是聊天。一次偶然的機(jī)會(huì)，打開qq，一個(gè)彩色的頭像躍入我的視野。“我是一個(gè)壞小孩”，好特別的一個(gè)網(wǎng)名，它引起了我極大的好奇，打開了他（她）的qq資料，嗬，是一個(gè)同我同齡的女孩（資料上是這樣寫的，我沒(méi)有懷疑它的真實(shí)性）。“你好，可以聊聊嗎？”我主動(dòng)打了招呼，很快她回話了，“可以，只要你不介意我是個(gè)‘壞孩子’。”“你為什么認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子？”我疑惑了：哪有人口口聲聲說(shuō)自己是壞孩子的？“難道不是嗎？我是名學(xué)生，可我上課不聽課，說(shuō)話、吃東西、看小說(shuō)，成績(jī)也不好，這還不壞？”“你能認(rèn)識(shí)到，說(shuō)明你并不是真的壞，你這樣一定是有原因的，對(duì)嗎？”對(duì)方沉默了很久，許久才發(fā)來(lái)一句話，“我們接上語(yǔ)音聊好嗎？”我同意了，于是我聽到了她的聲音。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)象到她的聲音回這么好聽，這怎么會(huì)出自一個(gè)“壞”孩子之口？

她向我述說(shuō)起了她的故事：“其實(shí)，我以前沒(méi)這么壞，那時(shí)雖然成績(jī)差點(diǎn)，但我還算是個(gè)遵守紀(jì)律、積極向上的學(xué)生。老師也還很關(guān)心我?？墒沁M(jìn)了初中以后，由于小學(xué)畢業(yè)的成績(jī)給老師留下了很不好的印象，于是我的座位一直是在最后一排。有一次數(shù)學(xué)課上，老師然我們?cè)诒咀由献饕粋€(gè)幾何圖形，我冥思苦想了很久，最后還是做出來(lái)了。接著老師便一個(gè)挨一個(gè)地檢查，我多么希望老師能在我這多停留一會(huì)，可等老師檢查結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)他竟然沒(méi)有檢查我的和班上一些有名的調(diào)皮大王的。為什么？因?yàn)槲覀?lsquo;壞’呀，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們無(wú)藥可救呀！可是為什么沒(méi)有人理解我是想學(xué)好的？老師就這么偏心？所以從那次起，我再也不認(rèn)真聽講了，上課時(shí)也開始吃東西、看小說(shuō)了。就這樣，我變成了老師和同學(xué)心中的“壞孩子”了。喂，你有在聽嗎？”“有、有、有，我有在聽。”不知道她發(fā)現(xiàn)我的哽咽聲沒(méi)有，我落淚了。接著，我便借有急事把qq關(guān)掉了。我坐在電腦前，心里很不是滋味。我之所以不和她聊了，是因?yàn)槲艺娴牟恢勒f(shuō)什么好，我能說(shuō)什么呢？

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”白居易的這一句詩(shī)是我此時(shí)心境的最后寫照。

我想起了我上初中后的“遭遇”，不禁有點(diǎn)同病相憐的感覺(jué)。但我弄不懂的是我們真的就那么“壞”嗎？

……

濟(jì)南是個(gè)好地方 (字?jǐn)?shù):200)

我生在濟(jì)南，長(zhǎng)在濟(jì)南，感覺(jué)濟(jì)南是個(gè)好地方。

濟(jì)南風(fēng)景優(yōu)美，有碧波蕩漾的大明湖，輕走在湖邊的小路上，看到一條條纖細(xì)的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，就像小姑娘的頭發(fā)，在風(fēng)中搖擺；有怪石密布的千佛山；有泉水汩汩的趵突泉、噴流而出的黑虎泉、如玉的珍珠泉……。真不愧是“家家泉水，戶戶垂柳”啊。

濟(jì)南除了風(fēng)景優(yōu)美，名吃也不少呢。有香甜的蓮子，讓人流口水的酥鍋，香氣撲鼻的油旋。

啊，有好玩的，有好吃的，濟(jì)南真是個(gè)好地方！

濟(jì)南市花園第二小學(xué)二年級(jí)：楊雅婷

爺爺是個(gè)“票友” (字?jǐn)?shù):250)

　　我的爺爺是一名“票友”。爺爺年輕的時(shí)候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些次要角色。如今上了年紀(jì)，著迷勁兒依然不減當(dāng)年，不管什么時(shí)候嘴里總哼個(gè)不停，古典的還是現(xiàn)代的，都能來(lái)上幾句。白臉的曹操、紅臉的關(guān)公、黑臉的張飛，他張口就來(lái)。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來(lái)幾句。唱念做打，惟妙惟肖?！　　　敔斁秃盟萍依锏?ldquo;開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時(shí)，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（搟面杖）“咚鏘咚鏘”地拉開架勢(shì)唱開了。我的爺爺真是一個(gè)戲迷??！

爸爸是個(gè)書迷 (字?jǐn)?shù):450)

“吃飯了……”媽媽喊到，在書房看書的爸爸回答到：“等一會(huì)，我看到精彩的部分，司馬昭帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍進(jìn)攻漢中，好緊張??！”嗬！又要等爸爸吃飯。

我爸爸是一名小學(xué)教師，他還是七十年代的師范生。他的書架上放滿了琳瑯滿目的好書。有《三國(guó)演義》、《岳飛傳》、《岳云傳》等古典名著，有《愛(ài)迪生》、《牛頓》等世界偉人傳記，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)地圖講解大全》等工具書……

有一次，媽媽要加班，出門時(shí)囑咐爸爸一定要做飯給我吃。到做飯的時(shí)候了，我提醒：“老爸，該做飯了。”“等會(huì)兒，”他嘴里說(shuō)的時(shí)候，眼睛都沒(méi)離開書，我一生氣，進(jìn)了自己的房間去了。一會(huì)兒，我又出來(lái)催促他做飯，爸爸沒(méi)辦法，只有去廚房做飯。我的提醒任務(wù)完成了，剛坐下不久，我聞到一股糊味，連忙跑到廚房去看看，爸爸還在看書，真是“身在曹營(yíng)，心在漢??！”原來(lái)是飯燒焦了。

我要向爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他喜歡看書的好習(xí)慣。

江蘇淮安 淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)四（2）班四年級(jí):孫少雷