一杯奶茶

夜靜悄悄地來到我們身邊，月亮從那黑壓壓的云朵中露出那俏皮的臉孔。窗外的樂曲家們已經(jīng)開始不停的演奏。可那燈光下的身影卻無福消受。

我望了望那窗外美麗的夜景深深地嘆了一口氣。繼續(xù)埋頭苦干。夜不知不覺中寂靜下來，那俏皮的月亮也露出一絲睡意，樂曲家們已經(jīng)停止了歡樂的樂曲離開了。在這孤獨的黑夜中，只有我還在不停的忙碌。手中的筆不停的在紙上揮舞著，全神貫注的注視著那壓得我喘不過氣來的題目。門“吱呀”一聲輕輕的打開了，進來的人走路的腳步聲放得很輕好像踮著腳尖一樣。我漸漸感覺到那個人在接近我，但我仍沒有抬頭自顧自地苦干?；蛟S是見我沒時間吧！她靜悄悄地離開了房間。可在我的書桌上一杯冒著熱氣的奶茶出現(xiàn)在我的面前。奶茶不停的冒著熱氣，那一縷縷的白煙在空中騰升。捧在手心那原本以凍僵的手變得溫暖起來，喝一口嘴里甜甜的一陣奶香撲上心頭。我知道那是母親特意為我泡的奶茶只有她懂得我需要的味道。

窗外只留下黑乎乎的天空，那滿是燈光的小街也變得黑乎乎的?？晌曳块g里的燈還亮著，夜的凄涼讓我感到一絲孤獨，望了望那杯熱氣騰騰的奶茶我知道還有她一直陪伴著我。當我放下手中的筆，那杯奶茶的白煙也不再向上升騰。門又“吱呀”一聲的開了，還是那樣輕的腳步慢慢離開了我的房間。給我留下了安詳?shù)囊埂?/p>

夜有點寒冷但那一杯奶茶卻給我?guī)砹俗銐虻臏嘏?，是母親不停地為我沖泡著那杯香甜的奶茶伴我到深夜。每個深夜我的面前都會有著一杯令我安心。溫暖的奶茶。那是她吧？是的，是她在陪伴著我。

夜是那么的寂靜，那寒冷的氣息不停地從窗外襲擊。手里的溫暖卻為我驅(qū)逐了寒冷。撲鼻的芳香振作了精神。夜那么深，一杯奶茶陪伴我走到了天亮……

浙江省永康市永康第四中學(xué)初三：陳雪嘉

---

一杯帶著愛的濃茶 (字數(shù):200)

我有一杯帶著愛的濃茶，她就是我的母親。5歲那年的春節(jié)，我發(fā)高燒了，別人都在快快樂樂的過年，而我的母親卻吃不好、睡不香，為了給我看病東奔西跑，累得精疲力盡，而我卻無能為力。記得有一次我從藍山到冷水灘來讀書，在藍山時天氣還好好的，一到冷水灘就下雨了。那天天氣很冷，爸爸買菜去了，我們又沒帶傘，母親擔心我們著涼，就脫了外衣給我和弟弟罩著。我們站在馬路邊等的士，媽媽用力的抱著我和弟弟，身上已經(jīng)被雨點打濕了很多。我們暖和起來了，她卻一直在寒冷中。這杯濃茶的愛很多很多，十天十夜也說不完，需要我細細去品味。我愛這杯包含著深深的愛的濃茶。

永州弘文實驗學(xué)校三年級:陳安琪

---

一杯涼開水 (字數(shù):300)

星期天，小明和小伙伴們在一起打球，打了很長一段時間，累得滿頭大汗，小明飛快的跑回家去喝水?？墒撬珶?，小明拿來扇子，把水扇涼。小明想：我終于可以喝到?jīng)鲩_水了。

水終于涼了，小明正準備喝水，突然聽見叮鈴鈴的聲音，原來是郵遞員叔叔來了。郵遞員叔叔累的滿頭大汗，框里還有許多信件。小明想：郵遞員叔叔給千家萬戶送信，很不容易。送了一天的信，肯定很渴，我還是把水給郵遞員叔叔喝吧。于是，小明把水杯送給郵遞員叔叔，說：“叔叔，這杯水還是你喝吧?！笔迨褰舆^水，說：“謝謝你，你真是個好孩子?！毙∶髡f：“這是我應(yīng)該做的?！?/p>

贈人玫瑰，手有余香，小明雖然沒有喝到水，可他的心里仍然很高興。

【老師點評】:

語言平淡，不會描寫

---

人生中的一杯果汁 (字數(shù):450)

初三

人生中的一杯果汁人生中的一杯果汁　　南園中學(xué) 初三 曹茜 　　　　“動力”這一詞，字典中說“比喻推動工作事業(yè)等前進發(fā)展的力量。來源:”而我認為，動力是一種自信+勇氣+信念混和而成的飲料?！　≈谱魉腥缦聨讉€步驟：　　一。配料:自信3碗，勇氣1罐，信念3勺。　　自信不是與身俱來的，它很重要，一個人若沒有自信心，什么事也辦不好，做不好。自信是自己給自己的，要相信自己；而勇氣像是一個野心勃勃的拳擊手，他從來不喜歡生活在自我封閉的小蝸牛殼里，他喜歡拼搏；信念是最最重要的一料了。信念像一個目標，沒有目標的人，就算有再多的勇氣，再多的自信，什么也辦不好。但換句話換個角度說，如果沒有勇氣，自信，光有信念也無用，所以這三種配料缺一不可！　　二。制作：　　1。把自信粉經(jīng)過細孔過濾網(wǎng)后，再倒入容器中，加入100毫升的日夜努力的心血，均勻攪拌;　　2。放入3匙信念豆豆(珍珠豆);　　3。輸入2罐勇氣(氣體飲料)，盡量少跑氣;　　4。最后全倒入調(diào)酒罐中;　　5。上搖搖，下晃晃;　　6。出杯后，杯中放少許冰塊，在杯旁夾上一片苦瓜;　　呷一小口，自信香甜如蜜，勇氣讓你倍感精神，信念的嚼勁兒，再加上苦瓜的微苦。清涼，這真有一種成功后憶苦思甜的感受呀！　　這樣一杯獨特的飲料，一生能得幾回？　　 　　 指導(dǎo)老師：廖潁杰　　 評語： 本文構(gòu)思新穎，立意不錯，