我的英語老師

算起來，自己也上了10幾年的學(xué)了，和老師打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老師的關(guān)系就越來越密切了，隔三差五的，我就要去和老師交流下感情，那個(gè)點(diǎn)擊率啊，真是高啊。每天，必有一次談心。我不知道為什么，我只知道，老師特別喜歡和我聊天。

第一次月考完了之后，我不小心，在全年級(jí)進(jìn)步了70多名。我并沒付出什么努力，該怎么玩還是怎么玩，可能就是老前輩們說的，雨花石偶爾反一下光。所以，我上課要打瞌睡的這個(gè)習(xí)慣還是沒改。有一天，我和同桌鬧了矛盾，她就不幫我看著老師了，任由我睡，她也不管了，正好，上課的時(shí)候是班主任的課。結(jié)果可想而知，我被老師抓住了。老師說：“劉柏森，下課來下辦公室。”我站起來點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我可以坐下了么？”“你給我站著。”“拜托，老師，昨晚上看歷史書來著，沒睡好，站著，我睡不著。”全班一陣安靜。老師笑了(歷史老師)：“什么？昨晚上看歷史？嗯，不錯(cuò)，你坐下吧……”忽然反應(yīng)過來，“你什么意思??？看歷史你就不站了??？站著，沒什么好說的！”下課后，我到了辦公室里蹲下。老師回過頭，看著成績(jī)表說：“你是不是考得好嘛！看下你成績(jī)嘛！比上次期末……”她拿著尺子從成績(jī)表上劃下來，劃到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子說：“我們先不說這個(gè)成績(jī)的問題，我們先說一下你上課睡覺的問題……”我無語。

某天，英語老師上課的時(shí)候，寫了個(gè)句子出來全班狂笑，我也跟著笑。老師問：“這個(gè)句子錯(cuò)在哪里？劉柏森，你來說下。”我笑不出來了。別說，我還真沒看出來哪是錯(cuò)的，我站起來，盯著那個(gè)句子半天說：“不知道。”老師提醒道：“幾個(gè)動(dòng)詞了都？”我數(shù)了數(shù)：“好象多了點(diǎn)，3個(gè)。”老師說：“這什么句子都不是，是按照主語從句搞出來的，主語從句我都多少年沒用過了，我都是二昏二昏的，你們還敢用？”我又笑起來。老師白了我一眼：“還笑，就是你寫的！”我一愣，我寫的？老師又接著說：“這就是你寫的，還高手呢，寫的都是什么??？”我看了看我的作文本，我寫的是“。”于是我說：“那個(gè)不是我寫的。”“反正也是半斤八兩。”我再看了看：“沒錯(cuò)，格式是正確的。”從此，就沒人再把我當(dāng)成英語高手了。

摸底考試完了之后，我下降了很多，原因我就不說了，班主任大人一看成績(jī)，頓時(shí)火冒三丈，把我叫到辦公室說：“怎么回事你？是不是想其他去了？手伸出來，我要好好教訓(xùn)你。”說罷，拿起那把教棍，對(duì)著我的手一通亂打，然后問：“記住好好學(xué)習(xí)沒有？”“記住了。”“好了，你走吧。”我抬起頭，剛要走出去，老師又把我叫?。?ldquo;回來！”我問：“還有什么事？”老師說：“你還有什么沒說的？”我想了想，沒想出來，旁邊一個(gè)蹲在地上的哥們說：“一看就是不怎么進(jìn)辦公室的，你忘了說‘謝謝老師’了。”我一聽，趕緊說：“謝謝老師。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，去吧。”我的那個(gè)汗啊……

我現(xiàn)在正在期待究竟在初三下期還會(huì)有什么樣的事情發(fā)生……

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我的英語老師 (字?jǐn)?shù):1000)

初一第一學(xué)期剛開學(xué)，教室前門就進(jìn)來一位中等個(gè)子，披散著一頭又直又長(zhǎng)頭發(fā)的女教師。上下一打量，25歲左右，個(gè)子1米55左右。她一進(jìn)門就用英文介紹了一下自己！我立刻就意識(shí)到她就是我們的英語老師！她在介紹過程中說了這么一句“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對(duì)你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語這一方面提一個(gè)要求：我希望你們能認(rèn)真聽好每一節(jié)英語課，做好該做的筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)?！边@句話著實(shí)把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：嚴(yán)格！還沒正式上課就已經(jīng)如此嚴(yán)格要求我們聽課，那以后上課不就……

誰也不敢往下想……

不久后發(fā)現(xiàn)，她不僅是我們班的英語老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點(diǎn)害怕了，不知做班主任的她會(huì)不會(huì)更兇、更嚴(yán)格？

可是時(shí)間久了卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上并不是我們以為的那樣。我們都覺得她是那么的親切、容易交流……

她上課時(shí)，會(huì)弄得全班同學(xué)都哈哈大笑，因?yàn)樗龝?huì)時(shí)不時(shí)用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然這些都是我們經(jīng)常說，但是從一個(gè)英語老師嘴里說出來，難免會(huì)有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的某些東西時(shí)，“都強(qiáng)調(diào)了至少10遍了”就會(huì)成了她的口頭禪！這還沒什么，到后來演變成100遍、n遍；最后遞進(jìn)到n+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師，便徹底被抹殺掉了。

平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽寫、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進(jìn)來準(zhǔn)沒好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語文老師抱著書不是聽寫，就是背書。她每次都會(huì)說一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽，有時(shí)還會(huì)說笑話，即使是不好笑，她自己也會(huì)樂成一團(tuán)。

有一天下午的英語課，打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的、k歌的，應(yīng)有盡有，無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來？突然間發(fā)覺班上頓時(shí)鴉雀無聲，我好奇的望望門口，發(fā)現(xiàn)英語老師就站立在教室門口。一同來的，還有班主任。班主任宣布了“放學(xué)后全班站到6點(diǎn)，再吵就站到7點(diǎn)”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們?cè)谙旅婧蠡谝呀?jīng)來不及了，因?yàn)槲覀儼嘀魅螐膩矶际恰罢f話算數(shù)”的。同時(shí)也深感不服，我根本沒吵到，憑什么要我陪他們留到6點(diǎn)，我越想越不服氣，最后還是決定暫時(shí)不“追究”她，先認(rèn)真上課再說。

我剛回過神來，忽然發(fā)現(xiàn)英語老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過了一會(huì)兒，她說：“其實(shí)今天的事我也有責(zé)任。我來晚了?？墒谴蠹艺娴暮軄y，我一路走過來，別的班都很安靜地上課、自習(xí)，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負(fù)點(diǎn)責(zé)任，我也陪你們站，大家誰都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀(jì)律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來走去，因?yàn)槲覀儼嗪推甙嗟慕淌覄偤媚笤谝黄?！那天晚上她一直都沒坐下過。我們看見她如此辛苦的陪著我們，誰也沒好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我愿意站十個(gè)晚上來奉還。

教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開我們的英語作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的本上每天都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：a+！

你們都是我的學(xué)生，你們?cè)谖倚哪恐卸紱]有優(yōu)差之分，我對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁的。只要你肯學(xué)，我都會(huì)賣力地教育你們！——這就是她的教學(xué)方式。

老師，你不僅是我見過最好的英語老師，也是我們的“良師益友”。我相信，在我初中三年內(nèi)，有您與我同行，我的英語成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

天的事我也有責(zé)任。我來晚了?？墒谴蠹艺娴暮軄y，我一路走過來，別的班都很安靜地上課、自習(xí)，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負(fù)點(diǎn)責(zé)任，我也陪你們站，大家誰都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀(jì)律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來走去，因?yàn)槲覀儼嗪推甙嗟慕淌覄偤媚笤谝黄穑∧翘焱砩纤恢倍紱]坐下過。我們看見她如此辛苦的陪著我們，誰也沒好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我愿意站十個(gè)晚上來奉還。

教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開我們的英語作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的本上每天都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：a+！

你們都是我的學(xué)生，你們?cè)谖倚哪恐卸紱]有優(yōu)差之分，我對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁的。只要你肯學(xué)，我都會(huì)賣力地教育你們！——這就是她的教學(xué)方式。

老師，你不僅是我見過最好的英語老師，也是我們的“良師益友”。我相信，在我初中三年內(nèi)，有您與我同行，我的英語成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

湛江市第七中學(xué)初二：陳曉丹

【老師點(diǎn)評(píng)】:

中心不突出，描寫不生動(dòng)，語言欠流暢，表達(dá)欠文采

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英語不是老師，老師不是英語 (字?jǐn)?shù):1100)

“abcdefg……”自從我開始學(xué)英語起，我就特別厭煩英語，每當(dāng)聽到跟英語有關(guān)的字母或者是單詞，就心想：“我是一名中國(guó)人，我為什么要學(xué)英語？英語好有什么用？我不一定會(huì)出國(guó)外，而且中國(guó)是我的家！”愛國(guó)之心是中國(guó)人必須擁有的品質(zhì)精神，那時(shí)候，我總是覺得，我愛國(guó)，我不學(xué)英語！

可是，就是因?yàn)槲覐男∮羞@樣的心理，加上學(xué)校一個(gè)星期才兩節(jié)英語課，我的英語只能勉強(qiáng)及格。自從轉(zhuǎn)學(xué)后，我意識(shí)到了一些學(xué)英語的重要性，但是我并沒有完全領(lǐng)悟，為什么中國(guó)人要學(xué)英語？我的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌弦菜闶莾?yōu)秀的，但是因?yàn)槊看斡⒄Z只有60到70分，慶幸的時(shí)候也就是80分左右，但是同學(xué)們的成績(jī)，四分之一都是80分以上，雖然人數(shù)很少，就因?yàn)檫@樣，我的英語成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一些同學(xué)，每次總分加起來，我頂多也是個(gè)第二名，這讓我特別惱火，我沒有去好好學(xué)習(xí)英語，而是更加厭煩英語，對(duì)于英語，只能用一個(gè)字形容——煩！

我尊敬老師，但是唯獨(dú)不尊敬英語老師。這學(xué)期，新來了一名英語老師，我無所謂，心想：“教英語都不是中國(guó)人，都一樣，一種人，我何必去理他?！蔽疫@種態(tài)度似乎被老師一眼就看出開了，老師從容地說：“同學(xué)們，說實(shí)話，你們喜不喜歡英語呢？”同學(xué)們啞口無言，“實(shí)話要實(shí)說，我知道你們都討厭英語，成績(jī)都是勉強(qiáng)提上來的，但只是以前你們死打死背單詞，沒掌握好方法。而且你們都有叛逆心理?！崩蠋熒酝Ａ艘粫?huì)兒，說道：“也許你們以為學(xué)英語是覺得對(duì)不起國(guó)家、對(duì)不起父母，但是你們錯(cuò)了，你們知道嗎？以前的英國(guó)統(tǒng)治了世界，即便是現(xiàn)在，連美國(guó)也比不上英國(guó)，如果你們想讓中國(guó)的孩子不再學(xué)習(xí)英語，不是在這里叛逆，而是好好學(xué)習(xí)！要知道英語是主課，會(huì)加到總分里面，英語不好的同學(xué)，即便你語文數(shù)學(xué)再好，總分也是稍遜一籌……”

英語老師給我們講了很多很多，基本上遇見某個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽講、或者是不做作業(yè)，都會(huì)講一些故事或者是道理，而我們就像聽故事那樣津津有味，這給我們很大的啟示，我們也漸漸不厭煩英語了。

咦？這是什么？電飯煲嗎？才不是呢！這是英語老師給我們帶來的錄音機(jī)~英語老師說：“你們不是一出生就會(huì)寫字的，而是靠語言和交流才會(huì)說話寫字的，英語也是一樣，課前十分鐘我讓你們聽一會(huì)兒磁帶，但是，必須要安靜，而且要去思考，我相信你們的成績(jī)會(huì)挺高的，以為只要會(huì)說，漸漸的就會(huì)寫?！崩蠋熯€告訴我們：“聽力占試卷很多分，所以要學(xué)好聽力。而且，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)……”

英語老師從來不讓我們默寫單詞，而是讓我們背單詞，一天背三到十個(gè)單詞，我們覺得很輕松、也很快樂。老師要求我們快，還講解了學(xué)好英語用速、效、雅三個(gè)要素(尊敬的老師對(duì)不起，我忘記了。)還講解了這些代表什么，等等，很多很多，我們不知不覺喜歡上了英語。

英語老師很靈敏。一次出黑板報(bào)，由于一直沒有畫好燈籠，我就在英語課時(shí)不時(shí)地往黑板報(bào)看，可是我每次都是在老師轉(zhuǎn)身寫英語的時(shí)候才偷偷看的?！傲鑳?yōu)！”英語老師突然的一聲把我嚇呆了，“你是不是再看后面還沒有畫好的燈籠？我寬恕了你好多次了……”我聽著，臉羞紅羞紅的，不敢再回頭看黑板報(bào)……

還有一次，我由于英語練習(xí)沒錯(cuò)，老師就點(diǎn)名批評(píng)我，其實(shí)也不是批評(píng)，而是說讀書不是為了父母和老師等道理。我很傷心，其實(shí)我不必去傷心，那只是英語而已，學(xué)不學(xué)好無所謂??！但是我為什么這么傷心呢？

自從那幾次教訓(xùn)起，我也不知道為什么，每當(dāng)?shù)接⒄Z課，我就異常的認(rèn)真，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，坐姿端正，讀單詞或句子的聲音也是最大的，我也不知道為什么，也許是因?yàn)楹ε掠⒄Z老師，也許是因?yàn)闉榱藦浹a(bǔ)以前的過錯(cuò)。

英語帶給我的那些煩惱都被清風(fēng)帶走了，每當(dāng)英語課聽到那些磁帶里發(fā)出的錄音時(shí)，我總是想：“總有一天，我們不用學(xué)英語，而是那些外國(guó)的小孩學(xué)好中國(guó)的語言。而在迎接那天到來的之前，為了老師對(duì)我們的期望，也為了自己，學(xué)好英語！“

英語老師，我真的很想感謝您！但是，每當(dāng)我看您的時(shí)候，剛剛來的勇氣卻又沉了下去，或許您已經(jīng)把我列入學(xué)生中的黑名單了，可您還是我心目中的好老師！

我也不知道為什么，我愛上了英語，每當(dāng)同學(xué)們說一個(gè)詞、一句話的時(shí)候，我就會(huì)想，這些言語用英語來說是怎樣的呢？學(xué)英語可以讓自己更自信！我愛英語，i love english！

或許是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的批評(píng)，或許是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法，或許是因?yàn)槔蠋熃o我們講的道理。但是，無論是怎樣，這都是來自于我的英語老師，他不僅僅傳授于我、于我們知識(shí)，還有許許多多對(duì)我們?nèi)松艽髱椭膯⑹尽?/p>

英語是我曾經(jīng)最討厭的東西，但是我把他們搞混了，我討厭英語而不是老師。而現(xiàn)在卻因?yàn)槲业挠⒄Z老師喜歡上了英語。英語和老師兩者皆不同，一個(gè)是……，還有ing也是……哎呀！又這樣了！英語你完全進(jìn)入我的世界了！

英語不是老師，老師不是英語。英語是給我們學(xué)習(xí)的，老師是來給我們教英語的，因?yàn)橛幸晃挥蟹椒ǎ痔貏e靈敏的老師，使我們?cè)僖淮螌?duì)英語有了重新的認(rèn)識(shí)。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡，中心不突出

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留英語 (字?jǐn)?shù):200)

　　今天下午，老師說英語關(guān)的留下，我連忙跟范嘉輝過關(guān)，我三關(guān)過好了還差五關(guān)，范嘉輝使勁地教我，可是我一點(diǎn)都不會(huì)，終于我把一關(guān)過好了，下面范嘉輝給我注上了拼音，我不停地讀呀讀呀，我還是不會(huì)，范嘉輝一直教了我很久才過關(guān)，我該過書這一關(guān)了，過了好長(zhǎng)時(shí)間，老師叫我們回去了?！　　　∶麕燑c(diǎn)評(píng)：文章敘述了小作者過關(guān)的場(chǎng)景，語言流暢，敘述真實(shí)。但是小作者敘述過于簡(jiǎn)單，而且有些句子表達(dá)不是很清楚哦！