給胡老師的一封信

敬愛(ài)的胡老師：　　您好！有同學(xué)說(shuō)，您就像是一根冬日里的蠟燭，即使燃燒盡了自己，也無(wú)怨無(wú)悔的給予我們溫暖和關(guān)愛(ài)；有同學(xué)說(shuō)，您就像是一個(gè)努力辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的用愛(ài)澆灌著我們這些成長(zhǎng)中的小苗；有同學(xué)說(shuō)，您就像石基，承載著我們一步一步的走向未來(lái)……可是，在我的心里，形容您的是一個(gè)橙子，您已經(jīng)把所有的甘露都給了我們，一次又一次的奉獻(xiàn)自己，卻從不抱怨！　　您的身體并不是很好，最近您才剛剛開(kāi)完刀，按理來(lái)說(shuō)您應(yīng)該休息一段時(shí)間的，可是您為了我們，并沒(méi)有休息，反而是繼續(xù)的堅(jiān)守在崗位上，陪伴著我們。也許您還不知道，每當(dāng)我們看見(jiàn)您那紅紅的刀疤時(shí)，我的內(nèi)心都很自責(zé)。從剛開(kāi)始，進(jìn)入七寶二中的時(shí)候，我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師就是您，當(dāng)時(shí)給我印象最深刻的就是您的笑，您非常的喜歡笑，每當(dāng)我們遇到什么困難，您都笑著鼓勵(lì)我們，即使我們都知道，您的心里也是十分擔(dān)心的?？墒侵灰恍?，我們心中的負(fù)擔(dān)真的會(huì)減輕了不少，作為您的學(xué)生，我感覺(jué)到非常的自豪。　　每次上課的時(shí)候，您總是會(huì)拿一杯水放在桌子上，可是好幾次一節(jié)課下來(lái)這杯水都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。我知道，不是你不想喝，因?yàn)槊看卧诓梁诎宓臅r(shí)候，粉筆灰都會(huì)在空氣中飛揚(yáng)，常?？匆?jiàn)您會(huì)被粉筆灰嗆得咳嗽，可是你都堅(jiān)持不喝水，我知道，您又是為了我們！可是，您又不知道，我們都是希望你可以喝水的，畢竟，我們都想您能照顧好自己的身體。　　在我的記憶里，您是一個(gè)不怎么發(fā)火的老師，在大多數(shù)的情況下，您都是像媽媽一樣的和我們談?wù)勑?，于是，我們?cè)跐撘庾R(shí)里都把你當(dāng)作了一個(gè)媽媽般的好朋友！在您的細(xì)心教育和關(guān)愛(ài)下，我們班級(jí)也越來(lái)越優(yōu)秀，前不久，剛剛獲得了“區(qū)先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)是我們共同的努力，當(dāng)然也離不開(kāi)您的指導(dǎo)！　　您的點(diǎn)滴教育我們都記在心頭，很高興初二還是您當(dāng)我們的班主任！也謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和教育！您，永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師?！　〈酥隆　∽Ｄ眢w健康　　您的學(xué)生：楊曉琦　　×年×月×日

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我的那些老師 (字?jǐn)?shù):1200)

每當(dāng)俺感到孤獨(dú)的時(shí)候，你知道俺會(huì)怎樣嗎？俺呀！就會(huì)想一想俺的那些個(gè)老師，心情就好了。你們也許會(huì)問(wèn)：“老師有那么神奇嗎？”告訴你，俺的那些個(gè)老師可真逗。不信？那咱們?nèi)デ魄疲?/p>

幽默滑稽的語(yǔ)文老師

看見(jiàn)一位“前方部長(zhǎng)(前方不長(zhǎng))”——此人即為我們的語(yǔ)文老師。開(kāi)學(xué)的第一天我們見(jiàn)到他，就用一句話來(lái)形容這位老師的頭——前面寬敞明亮，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩(shī)形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪?！?/p>

語(yǔ)文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現(xiàn)的是他上課時(shí)的言談舉止。

語(yǔ)文老師的普通話又不太好。他每次讀課文時(shí)，他慷慨激昂地結(jié)尾時(shí)，不是發(fā)音不準(zhǔn)，就是多了或少了幾個(gè)字。我們班又有個(gè)習(xí)慣，不管是誰(shuí)，只要是他讀錯(cuò)了，我們就會(huì)把那句重讀一遍。這時(shí)語(yǔ)文老師就會(huì)哭喪著臉說(shuō)：“你們這樣，嚴(yán)重的打擊了我的自尊心，弄得我好沒(méi)勁兒呀！”

語(yǔ)文老師還有個(gè)習(xí)慣，就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒，簡(jiǎn)直是不可能的事。語(yǔ)文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時(shí)還斜著身子，懶洋洋地靠在門(mén)框上。那老師的手在哪兒呢？不要著急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠閑地摸著肚子，說(shuō)不定正在回味午餐的美食呢！

枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)老師

數(shù)學(xué)老師的課，我實(shí)在不敢恭維，那是相當(dāng)?shù)暮猛?！那肯定是一流的、正宗的…?實(shí)在不敢說(shuō)，在這里，我悄悄地告訴你，省略號(hào)代表的是“催眠曲”)每次數(shù)學(xué)老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點(diǎn)活躍的氣氛也沒(méi)有，大家都想睡覺(jué)。要說(shuō)我們班哪，那可是全年級(jí)最活躍的班級(jí)了，能讓這樣的班級(jí)集體睡覺(jué)，數(shù)學(xué)老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。

大家在私底下都管數(shù)學(xué)課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，等待數(shù)學(xué)老師的到來(lái)時(shí)，總免不了說(shuō)上一句：“‘催眠曲’即將開(kāi)始！”

我們都說(shuō)，如果把數(shù)學(xué)老師上的一節(jié)課錄下來(lái)，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂(lè)評(píng)選大賽上，肯定能拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)。因?yàn)樵谠u(píng)委聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不知不覺(jué)就被它感染了，不一會(huì)兒就睡著了。不管評(píng)委們聽(tīng)到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評(píng)委們肯定二話不說(shuō)，就將一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了這首《催眠曲》，也就是我們數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課啦！

喜歡訓(xùn)人的英語(yǔ)老師

我們的英語(yǔ)老師就是喜歡訓(xùn)人。只要有人講話，她就會(huì)停止上課，請(qǐng)那個(gè)倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學(xué)就很喜歡英語(yǔ)老師的課，因?yàn)樗?xùn)人的時(shí)候，注意力就只放在那個(gè)人的身上，我們就可以玩耍了，不過(guò)最好不要發(fā)出聲音，要不然，她會(huì)馬上把攻擊目標(biāo)定為你，那么，只有等下一個(gè)倒霉的人說(shuō)話被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，你才能脫離苦海。運(yùn)氣不好的時(shí)候，在一節(jié)課中，老師就會(huì)把你那一處過(guò)錯(cuò)提個(gè)七八次，那滋味兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來(lái)的就是“飛流直下三千尺”，說(shuō)的我都找不著北了。

我們暗地里喊英語(yǔ)老師為et——english teacher。我們有時(shí)也稱她為“ying(yin)”，因?yàn)樗娴暮汀皔ing(yin)”很有緣。她不僅教英語(yǔ)，而且姓“殷”，特別是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時(shí)，我們稍微動(dòng)那么一下，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后就是暴風(fēng)雨的到來(lái)。

在繁忙的中學(xué)生活中，有這樣特別的三位老師，真可謂是“營(yíng)養(yǎng)搭配均衡”，成績(jī)也就自然不在話下了。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采

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給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):450)

親愛(ài)的馮老師： 過(guò)幾天就要盼來(lái)我期待已久的教師節(jié)。 回想我第一次見(jiàn)到您那是在三年級(jí)開(kāi)學(xué)那天報(bào)到注冊(cè)時(shí)。那時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，因?yàn)榻涛覀冋Z(yǔ)文的施老師不見(jiàn)了，不知道她到哪里去了。我看見(jiàn)換了一位男老師。只見(jiàn)您不高的個(gè)子，黑頭發(fā)中露出幾根白頭發(fā)，寬寬的肩膀，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指，眉宇間露出非常嚴(yán)肅的樣子。我想這學(xué)期我在上語(yǔ)文課時(shí)不能自由散漫了。 第一節(jié)語(yǔ)文課上，我開(kāi)始管住自己，知道吵不得。后來(lái)，我漸漸地管不住了，做了一點(diǎn)小動(dòng)作。就這么一點(diǎn)小動(dòng)作，換成以前吵得再厲害老師也不會(huì)管。要管也要等到下課?？墒牵@天不行了，因?yàn)閾Q了您。您看見(jiàn)了，我想一定又要像以前老師那樣要么不管，要么叫到辦公室去狠狠地批評(píng)一頓。但您卻和以前的老師不同。您用眼睛瞪了我一下。您的眼神好比大熱天里的一道冷空氣，直涼到我心底。我立刻乖了下來(lái)。 還有，您沒(méi)來(lái)之前，我寫(xiě)作文一直沒(méi)有靈感，所以文章一直寫(xiě)不好。自從您來(lái)教我們寫(xiě)作文。我的靈感越來(lái)越多，而且要寫(xiě)的內(nèi)容滔滔不絕，所以我的作文源源不斷地寫(xiě)出來(lái)，作文水平提高很快，作文成績(jī)進(jìn)步很大，常常得“優(yōu)”！馮老師，在此我衷心地感謝您對(duì)我的培養(yǎng)。祝您事業(yè)有成，身體健康！ 您的學(xué)生：李田發(fā) 2004年9月7日指導(dǎo)教師：馮永康

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給周老師的一封信 (字?jǐn)?shù):500)

周老師吶，我想告訴你一個(gè)秘密哦——我想當(dāng)個(gè)畫(huà)家呢。這個(gè)夢(mèng)想埋在我心底了好久好久，你是出我以外第一個(gè)知道的呢。知道嗎，其實(shí)我媽媽很不支持我畫(huà)畫(huà)的呢。她認(rèn)為畫(huà)畫(huà)會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，她的愿望不是想讓我當(dāng)個(gè)畫(huà)家，而是才貌出眾的才女，醫(yī)生是她為我選的最理想的職業(yè)，畫(huà)畫(huà)只是為此做鋪墊罷了。

我想當(dāng)個(gè)畫(huà)家，哪怕居無(wú)定所，四處飄泊。我想在安靜的地方，自己慢慢地繪著，繪出這絢麗的祖國(guó)。然而，我也有上進(jìn)心，我想將我的作品繪得更好，想展出國(guó)門(mén)，讓中國(guó)的藝術(shù)地位在國(guó)際上上升。周老師，你說(shuō)我這個(gè)夢(mèng)想會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？每一個(gè)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)都是人們?yōu)橹?，奮斗的精彩結(jié)局。我想，如果我為此努力了，奮斗了，它還會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

在追夢(mèng)路上，有人逆水行舟，有人半途而廢，也有人停滯不前。而我，想做那種逆水行舟的人。在追夢(mèng)路上，我們奔跑著，一路揮灑著我們的汗水；我們堅(jiān)持著，執(zhí)著地大步邁開(kāi)雙腿；我們努力著，迎著初升的太陽(yáng)擁抱明天。

好老師，您是位好老師。我想，我會(huì)在您的幫助下實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。您就像我人生道路上的指明燈，照亮我前方的道路；就像我人生道路上的石階，通往我夢(mèng)想的大門(mén)；就像我人生道路旁的鮮花，加強(qiáng)我前進(jìn)的勇氣。你講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

未來(lái)的道路還很漫長(zhǎng)，人們活下去的動(dòng)力也是因?yàn)閴?mèng)想，失去了夢(mèng)想就失去了整個(gè)生命。你說(shuō)，如果失去夢(mèng)想，世界將會(huì)怎樣？

初三:19980504