粉筆屑中的活力

粉筆屑飛揚(yáng)，這是青春的激情和夢(mèng)想！

　　——題記

“咚——咚——咚”聽(tīng)！這極富節(jié)奏感的腳步聲是誰(shuí)的？這還用問(wèn)？當(dāng)然是我們活潑又極富朝氣的地理吳老師了。

門(mén)外探進(jìn)一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)卷發(fā)并充滿笑意的臉蛋，“同學(xué)們好！”一聲輕松的問(wèn)候便打開(kāi)了課堂。

“今天呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)緯線和經(jīng)線……這可是一瓢陳酒，灌下去你非醉不可，所以你不可以走神噢……”老師的嘴角揚(yáng)起自信的弧度，眼睛里滿是信任的光芒，老師這么有信心，我們?cè)趺纯赡軟](méi)信心呢？想到這兒，同學(xué)們挺了挺身子，認(rèn)真聽(tīng)講。

……

“同學(xué)們，假設(shè)我是本初子午線”老師轉(zhuǎn)過(guò)身，手握粉筆，用力的畫(huà)著一條豎線，身體隨著重心的下移而微晃，散落的粉筆屑在她周?chē)w舞，在陽(yáng)光的照耀下那粉末竟有些眩目和晶瑩。老師一個(gè)俏皮的轉(zhuǎn)身調(diào)了過(guò)來(lái)，重復(fù)說(shuō)“假如我是本初子午線，我為零度，那么我的左面，也就是西面”說(shuō)著老師舉起左臂，“為西經(jīng)，用‘w’表示，也就是說(shuō)我的右手是東面”老師又揮了揮右手“東面用‘e’來(lái)表示”“也就是說(shuō)本初子午線是東經(jīng)和西經(jīng)的分界線”老師又用手在空中劃了一條豎線……

“明白了嗎”老師略帶緊張，眼睛里滿是期待“沒(méi)有？那我再講一次”老師不自覺(jué)地握了握手，眼睛里忽又淡了些光澤，接著又和著一陣又一陣的“雪雨”，甜美的嗓音徐徐講起……

這地上已然一片白色，輕輕一吹，揚(yáng)起一陣白霧，和著白霧的是老師從不曾放棄的夢(mèng)想，是老師一份青春夢(mèng)想對(duì)教育事業(yè)的激情和活力，謝謝您了老師！

靈石二中初一：舞風(fēng)

雨中的郵遞員 (字?jǐn)?shù):500)

在這十年里，我經(jīng)歷了很多事，有高興的、有傷心的、也有慚愧的，還有令人感動(dòng)的，最讓我記憶深刻的是令我感動(dòng)的一件事。

今年暑假，我在奶奶家成了“久留之客”。一天中午，我在屋里看書(shū)，忽然窗外刮起了狂風(fēng)，接著是豆大的雨落到了地上。

我走到外邊，站在屋檐底下享受著“雨中浴”，正在享受的時(shí)候，突然，外邊響起了敲門(mén)聲，“誰(shuí)在家呀？”我想開(kāi)門(mén)的時(shí)候奶奶已經(jīng)把門(mén)打開(kāi)了，我看見(jiàn)一位郵遞員全身是淋淋地遞給了奶奶一封信，奶奶說(shuō)：“看來(lái)這雨一時(shí)半會(huì)停不了，進(jìn)屋坐會(huì)兒吧，喝杯熱水暖暖身子。”郵遞員說(shuō)：“謝謝您，可是不行，還有很多人等著要信呢。”奶奶又說(shuō)：“給你拿一件雨衣。”郵遞員說(shuō)：“我有，在車(chē)上呢。”他說(shuō)在車(chē)上，我往車(chē)上一看，什么也沒(méi)有，我又往車(chē)上仔細(xì)看了看，看見(jiàn)了雨衣正嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的搭在信封和報(bào)紙上面，原來(lái)郵遞員為了不讓信封和報(bào)紙淋濕才把自己的雨衣奉獻(xiàn)出來(lái)，頓時(shí)，我心里一熱，不禁對(duì)他產(chǎn)生了萬(wàn)分敬佩之情！

看看郵遞員臉上的雨珠，看著郵遞員已經(jīng)濕透的衣服，看著他消失在雨幕中的身影，我的心里有一顆感動(dòng)的種子，正在發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……

河南宏力學(xué)校六年級(jí):丁鼎

我心中的好老師 (字?jǐn)?shù):200)

我心中的好老師莫過(guò)于一年前，在我五年級(jí)下冊(cè)時(shí)默默的離開(kāi)我們下鄉(xiāng)的胡老師，她在我們六年級(jí)時(shí)寫(xiě)了一封信來(lái)安慰我們說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徦牟晦o而別。

胡老師雖說(shuō)已經(jīng)離開(kāi)我們這群活潑的學(xué)生了，但我們心中卻永遠(yuǎn)記住這位美麗的好老師。在上個(gè)學(xué)期胡老師回來(lái)了，回到我們六(2)中隊(duì)的學(xué)生中，我們的心靈又得到了解放。

胡老師，您知道么？我們是多么渴望您的歸來(lái)，多么希望您能永遠(yuǎn)成為我們的老師?。∥乙部偸菍?xiě)到您的話題時(shí)，禁不住淚流滿面，老師您回來(lái)吧！

北京北山路小學(xué)六年級(jí):范祉豪

廢墟中的哭聲 (字?jǐn)?shù):400)

我一看見(jiàn)那幅圖，心里就感到一陣冰涼。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，父母正帶著一個(gè)年幼的孩子準(zhǔn)備上還差20分鐘就趕往老家的火車(chē)。孩子正依偎在母親的懷里，看著父親手里拿著的那呼呼轉(zhuǎn)的小風(fēng)車(chē)。

就在這時(shí)，天慢慢的壓了下來(lái)。一架架敵方的轟炸機(jī)像老鷹一樣威脅著這個(gè)和平完整的家。一顆顆罪惡的子彈落在了地面和草坪上。

母親和父親不顧自己的生命安全，用雙手托起了只有3歲半的兒子。隨著“砰，砰”的聲響，這個(gè)年幼的孩子落在了地上。當(dāng)他睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父母不見(jiàn)了。他馬上號(hào)啕大哭起來(lái)?？帐幨幍幕疖?chē)站只有他那無(wú)助的哭聲中。他一定在想：父母聽(tīng)到他的哭聲會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)的，還會(huì)站到他面前來(lái)抱起他。可是，擺在他眼前的依然是一片廢墟。

為什么給我們一片天空，就要被戰(zhàn)爭(zhēng)給奪走？為什么屬于你我共享的草坪，要被子彈的碎片阻擋我們奔跑的腳步？為什么？這究竟是為什么？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了我們孩子一切的一切！

那個(gè)孩子是多么的孤獨(dú)呀！他那無(wú)助的哭聲永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩！

這篇文章小作者由看到的一幅圖進(jìn)行了合理的想象，不僅將圖畫(huà)內(nèi)容描繪得活靈活現(xiàn)，而且能夠由自己深刻的見(jiàn)解——反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，文章運(yùn)用設(shè)問(wèn)，將對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡表現(xiàn)得淋漓盡致。