老師節(jié)

2010年9月10日 星期五 天氣：晴

今天是老師節(jié)，我和楠楠吃完早餐就去老師的辦公室去送禮物給老師。可老師說(shuō)：“我不要禮物，只要你們好好學(xué)習(xí)，天在向上。”我聽(tīng)了老師的話，心里暗暗的想：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大要考上北京大學(xué)。

廣西南寧市陽(yáng)光新城小學(xué)二年級(jí)：馮泰霖

認(rèn)識(shí)新老師，很高興 (字?jǐn)?shù):150)

xx年09月19日 星期一 天氣：晴

今天，我認(rèn)識(shí)了一位新老師，她叫金老師。她給我們上了《四個(gè)太陽(yáng)》。去年，蔡老師來(lái)我們班上課，說(shuō)我們表現(xiàn)很棒！但是，今年有一次蔡老師又來(lái)我們班上課，卻說(shuō)我們表現(xiàn)不好，我有點(diǎn)失望。但是金老師上課后說(shuō)我們班表現(xiàn)很好，我又有點(diǎn)開(kāi)心。

我在剡山小學(xué)能認(rèn)識(shí)金老師、蔡老師、張老師、麗老師、音樂(lè)全老師和體育裘老師，我很高興！剛剛來(lái)讀書(shū)時(shí)我有點(diǎn)不習(xí)慣，但是今年我習(xí)慣了，我很快樂(lè)！

語(yǔ)言平淡，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確

曹老師的“慢嚴(yán)舒寧” (字?jǐn)?shù):750)

曹老師的“慢嚴(yán)舒寧”

你可別以為這是電視廣告上的“慢嚴(yán)舒檸”。這四個(gè)字可是曹老師的制勝法寶。

曹老師在我們學(xué)校里是鐵錘打銅鑼——響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。他既是興趣班的班主任，也是我們班的物理老師。他的課有許多奇特之處，下面我就一一道來(lái)。

出奇的慢。曹老師上課時(shí)不像其他老師那樣說(shuō)話像放鞭炮一樣，讓人聽(tīng)了半天都不知道他在說(shuō)什么。曹老師的話幾乎是一字一頓，慢慢地說(shuō)。不過(guò)，這樣做就有進(jìn)度太慢的后果。記得初二上冊(cè)第一次半期考試的前一天，別的班物理都復(fù)習(xí)完了，我們班才剛剛結(jié)束新課。我們只復(fù)習(xí)了一天，大家都以為這次物理肯定砸了，沒(méi)想到我們班卻得了全年級(jí)第一，這大概就是曹老師的能耐吧。

出奇的嚴(yán)。曹老師的嚴(yán)格在全校可是出來(lái)名的。別看他說(shuō)的慢，可字字都那么有力，那么響亮。他要是批評(píng)起人來(lái)，準(zhǔn)能讓你眼淚汪汪，吃不了兜著走。連班上的一些尖子生都被他“修理”過(guò)一兩回呢。正因?yàn)樗膰?yán)格，因此我們晚上做作業(yè)時(shí)，就算是凌晨?jī)牲c(diǎn)也要把物理作業(yè)做完。上別的課我們一向打鈴才進(jìn)教室，可一到物理課，絕對(duì)是提前兩三分鐘進(jìn)教室，端端正正地坐著，黑板擦得干干凈凈，門必須打開(kāi)，書(shū)本、筆都得工工整整；上課時(shí)，不會(huì)有半點(diǎn)雜音，都聚精會(huì)神地聽(tīng)課；下課后，曹老師還沒(méi)出教室，我們堅(jiān)決不出教室。我想，沒(méi)有這種嚴(yán)格，我們也不可能取得好成績(jī)。

出奇的舒服。有位同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)曹老師的課就是一種享受。的確如此，他的課不像政治課那樣枯燥，不像歷史課那樣單調(diào)，也不想地理課那樣乏味。他的課是有靈魂的，他就像一塊磁鐵，總能吸引我們的眼球，讓我們不由自主的專心。

出奇的寧?kù)o。曹老師課堂上的寧?kù)o原因有兩點(diǎn)：第一個(gè)原因很簡(jiǎn)單，這是他的嚴(yán)格要求；更重要的原因是他的課很有魅力，大家都如饑似渴地聽(tīng)，哪里還想說(shuō)話呢？

這就是曹老師的法寶——“慢嚴(yán)舒寧”，聽(tīng)了我的介紹，你也一定喜歡他了吧。

四川省南充市營(yíng)山縣化育中學(xué)初二:李汶霖

拿什么報(bào)答您，我的老師？ (字?jǐn)?shù):650)

沉睡已久的黃寶石，被愛(ài)喚醒，發(fā)出耀眼的光芒，照亮世界。

　　------題記

“當(dāng)父母離異，忘記世間一切美好的少女，沉睡。。。。。。”。父母在我很小的時(shí)候就離異了。一直以來(lái)，我都在幻想：父母在一起，那該多好。可是，八年之久，父親仍未回來(lái)。每個(gè)晚上，月光冷冷地照進(jìn)房間，我側(cè)著身體，幻想著父母破鏡重圓，不爭(zhēng)氣的眼淚浸濕了枕巾。

一、發(fā)現(xiàn)

“沉睡已久的少女，被浪花拍打礁石的聲音驚醒，藍(lán)天白云，綠草如茵，還有廣闊的大海……”初一的一次英語(yǔ)家庭作業(yè)，老師讓我們將家人的生日用英語(yǔ)寫在作業(yè)本上，我只寫了媽媽和外婆的生日，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)寫父親的生日，于是悄悄地問(wèn)我：“你父母是不是離異了？”我鼻子一陣酸癢，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他們?cè)谀愣啻髸r(shí)離的？”老師又問(wèn)，“3歲”我哽咽著說(shuō)。“這么小，你媽媽不容易喲，你更要好好學(xué)習(xí)，有什么不懂可以來(lái)找我，好嗎……”老師慈母般對(duì)我說(shuō)。

二、感動(dòng)

“被驚醒的少女，望著一切，是那么美好，縱身一躍，化作一只可愛(ài)的水母，在海中遨游……”以后的日子里，老師對(duì)我倍加關(guān)懷。我感受到了老師的關(guān)愛(ài)，幸福在心中蔓延。夜晚月光皎潔，暖暖地浸潤(rùn)我的心田。我立志要好好學(xué)習(xí)，以此報(bào)答老師的恩、母親的愛(ài)！

關(guān)愛(ài)，如一泓清泉漫入我心，

泛起的水花下，長(zhǎng)出了小芽。

那是感恩的種子，

被愛(ài)澆灌，

種子在發(fā)芽、將開(kāi)花、會(huì)結(jié)果……

7年級(jí) 劉承坤