落筆的前一刻，我還緩緩而行在來自西伯利亞強(qiáng)烈的冷空氣中，氣流將我的呼吸拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)，我感到大片朦朧的霧氣迷離了雙眼，回想那些冗長(zhǎng)而散置的片段，發(fā)現(xiàn)它們正如起伏的潮水一般在記憶的軌跡里泛濫，而后又隨喧囂的時(shí)光輕易的從我手掌的曲線中流失，飄散。而我，一個(gè)打馬而過的倔強(qiáng)孩子，只能讓嘴角彎曲的弧度深一點(diǎn)，再深一點(diǎn)。那年，我跨越了長(zhǎng)江黃河的距離在北方的土地上仰望天空，聽說北方的沙塵暴總是給人措手不及的荒蕪，可我所停泊的日子中竟是一抬頭便能享受清澈明快的色澤，那種清逸般的灑脫被倒映在天邊云朵的縫隙里，久久沒有散去，喜歡<流光>也是在這樣的莫名里，輕聲念：我望著最后的枯葉，松脫，飄落，翻轉(zhuǎn)，為消逝的時(shí)光---默哀！然后我在這片土地上學(xué)著寫文字，學(xué)著靜默，學(xué)著兢兢業(yè)業(yè)般儼然一個(gè)與世無爭(zhēng)的隱者。朋友說喜歡文字的孩子總有一顆波瀾敏銳的心臟，溫暖別人亦或是自己，然后我用那微弱的敏銳觸碰夢(mèng)想，比如在日本的土地上看櫻花直到只剩下死亡的皺紋，比如在沙漠的荒寂里笑傲著一路輕狂，比如在北極的冰雪凍結(jié)里看星辰的寂寞閃爍，可這大抵連夢(mèng)的邊界都觸碰不到，這只不過是我神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)的胡思亂想，可這證明，我應(yīng)該是個(gè)頂聰明的孩子才對(duì)，媽媽說我三歲就會(huì)背唐詩，四歲就能把聽了一遍的故事聲形并貌的講出來，五歲就學(xué)完了一年紀(jì)的課程，六歲就讀完了<中國民間故事><格林童話>每每聽到這些的時(shí)候我都笑的。