老師的臉是一本書(shū)

老師的臉是一本書(shū)

我做作業(yè)很馬虎，

總是寫(xiě)錯(cuò)字，

老師眉頭一皺，

我讀到了“失望”。

我學(xué)習(xí)努力，

考試得了一百分時(shí)，

老師微微一笑，

我讀到了“高興”。

有時(shí)考試成績(jī)不理想，

老師拍拍我的肩膀，

我讀到了“鼓勵(lì)”。

班上有人不小心受傷時(shí)，

老師細(xì)心詢問(wèn)，

我讀到了“關(guān)心”。

上課做小動(dòng)作時(shí)，

老師長(zhǎng)尺輕輕一敲，

我讀到了“警告”。

三年級(jí):尹歡

老師 (字?jǐn)?shù):800)

再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有軟弱的時(shí)候。

再鎮(zhèn)定的人，也有慌張的時(shí)候。

再成功的人。也有失敗的時(shí)候。

“我本是一棵在知識(shí)的海洋中飄浮不定的小草，因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)我才擁有自信；因?yàn)槟愕墓膭?lì)我才取得進(jìn)步；因?yàn)槟愕闹С治也抛呦虺晒?rdquo;，老師我真想對(duì)您說(shuō)。

我本來(lái)是一個(gè)差生，是一個(gè)不起眼的同學(xué)，坐在教室的某個(gè)冷清的角落。我對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，也對(duì)它們很煩感。但是，在一次課堂上，我仍像以往那樣，在課堂上隨心所欲，忽視了老師您的課堂，您卻對(duì)我狠狠的教育一番，使我再次知道學(xué)習(xí)的重要性。老師，是您讓我恢復(fù)信心，讓我走向自信。老師謝謝您！

此后，我便對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，也越來(lái)越酷愛(ài)學(xué)習(xí)。老師也越來(lái)越關(guān)心我，使我學(xué)習(xí)也越來(lái)越好。真是出乎我的意料，在一次測(cè)試中，我竟然取得了很優(yōu)異的成績(jī)，我?guī)缀踮s上了一些尖子生。老師也對(duì)我有了好感，在課外開(kāi)始對(duì)我輔導(dǎo)，使我信心大增。我又一次出乎了老師的意料，又一次考出了高分，沒(méi)有枉費(fèi)老師的虛心栽培。

后來(lái)，我的成績(jī)是突飛猛進(jìn)。，在班上也可以算是一個(gè)小尖子生了。我對(duì)自己開(kāi)始有點(diǎn)放松了，老師好像看出了我的心思，在我的本子上寫(xiě)道：“小同學(xué)，你怎么能貪戀于路邊的花草呢？前面還有更亮麗的風(fēng)景等著你，快的向前沖??！”我看后，眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)了，覺(jué)的對(duì)不起老是的栽培，于是我下定決心。我一定要取的更到的成績(jī)，獻(xiàn)給老師。

現(xiàn)在，我終于做到了，我在老師的栽培下成長(zhǎng)，取得進(jìn)步，離成功已不遠(yuǎn)了。但是，我覺(jué)得我的潛力已挖光了，決定放棄。這時(shí)，老師告訴我：“人的潛力是無(wú)限的，不是用光，而是怕你不去努力，只要你一直望著前方，以前方為目標(biāo)努力去探索，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。相信自己，我能行。”我又一次在老師的支持鼓勵(lì)下取得進(jìn)步，向成功的彼岸靠近。

老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的栽培使我擁有自信，取得進(jìn)步，走向成功?，F(xiàn)在，我已不是那棵飄浮不定的小草，而是一棵受盡風(fēng)雨挫折的小草，它已長(zhǎng)出了綠葉，布滿了大地，在溫暖的陽(yáng)光中成長(zhǎng)。

給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):150)

給老師的一封信

暑假過(guò)后老師就要離開(kāi)我們了，會(huì)換新老師。

我是既興奮有難過(guò)。在這3年來(lái)教室里天天充滿了我們的歡歌笑語(yǔ)?。?！

留著永久消除出不了足跡 ，老師，您辛苦了??！您那雙水靈靈的眼睛中充滿了慈祥，充滿了對(duì)我們的鼓勵(lì)。您和我們?cè)谕婚g教室里游戲、學(xué)習(xí)了整整三年。到最后要離別時(shí)，我感到莫大的痛苦，整個(gè)心都碎成碎片。不過(guò)，我不能太自私，你一定還要教好下一個(gè)教學(xué)，老師我愛(ài)你?。。。-^! ! ! !

我們幽默的數(shù)奧老師 (字?jǐn)?shù):500)

善耕學(xué)校是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的培訓(xùn)學(xué)校，每逢星期天下午我在那里學(xué)數(shù)奧，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)數(shù)奧老師是一位博士，咋一聽(tīng)，似乎是一位非?！皡柡Α钡睦蠋煟倚闹胁唤行┥?。

開(kāi)學(xué)的那一天，我坐在座位上等待著老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進(jìn)了教室。我仔細(xì)打量著，他看上去很精神，中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上長(zhǎng)有幾顆小疙瘩，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很斯文，一副書(shū)生氣。

正式上課了，他講的是圓柱體的知識(shí)，他仔細(xì)講解著，有些不懂的題目，經(jīng)他一指點(diǎn)，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。突然，一位女同學(xué)莫名其妙的哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)她趁老師不注意，一邊吃東西一邊講話，不禁笑出聲來(lái)，還神態(tài)自若，一點(diǎn)兒不臉紅，顯然，她絲毫不怕這位老師。老師見(jiàn)了就“威脅”這位“饞貓”同學(xué)，說(shuō)：“你再吃，就把你拉出去，嘿嘿，而你吃的東西，就歸我嘍！”我們聽(tīng)了，捧腹大笑，而這位女同學(xué)也臉紅了，再也不敢上課吃東西了。我也對(duì)這位老師有了新的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)厲中不乏幽默。

這就是我們的謝老師，他有著一套與眾不同、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，一點(diǎn)兒也不呆板，他還很幽默，能在緊張的“計(jì)算”氣氛中，增添歡樂(lè)，讓我們輕松一下。我喜歡我們的數(shù)奧老師！

語(yǔ)言平淡，中心不突出