夏季的遐想

翠湖公園是一個景色迷人，讓人們留戀忘返的公園。

公園的西南角，是一個荷花池，每到炎炎夏日，荷花池就成了公園里最為絢麗，最為喧鬧的地方。

荷花池的外型是一個像荷花一樣，用石頭砌成的邊。驕陽似火，暖風撫著水面，泛起微微波紋，吹得人臉上爽爽得涼感。

池邊柳葉邁著輕盈的舞步緩緩地劃過碧玉般的水面，灑下萬斛晶瑩剔透、閃閃發(fā)亮的珍珠，紛紛落下，點出點點漣漪，迷人、美麗。有的小水珠調(diào)皮地落在荷葉上，使翠綠的荷葉上多了一個閃閃的、鉆石般的小東西，一滾一滾，像是在玩兒滑滑梯。

荷花粉紅粉紅的，但越向上就越淡越淺，最終到達了花瓣頂端，就變成了純白的，仿佛是羞答答的少女，真是“白里透紅，與種不同”。這時，便可以很自然地想起唐代詩人周敦頤的詩句：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈直，可遠觀而不可褻玩焉……”

用眼睛網(wǎng)密密的荷葉深處細細的看，青蛙在唱歌，不過有一些卻在閉幕養(yǎng)神；水里有小魚苗和蝌蚪在嬉戲，有些身體較大，還有正在成長的蝌蚪懶洋洋地扒在浸在水中的墻壁上，孩子們小心翼翼地將它們扣在網(wǎng)中，當蝌蚪知道自己完蛋了時，它以在孩子們的魚缸里和其它的同伴在一起……

池心那純真的“夏荷仙”（雕塑），一身潔白，永遠默默地哺育著這些迷人而如詩的荷花池，它負著“花神”的指令，永生永世保護著這另人著迷的夏季的點綴……

【老師點評】:

文題不符，表達不準確

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初憶 (字數(shù):600)

    初中四年令我最留戀的，莫過于校園的夏季，翠綠的潭水、金紅的錦鯉、深紅的玫瑰，仿真度極高的假山......這一　　　　切都給我的初中日子帶來了許多的樂趣。　　　　     其實最值得一提的就是杏樹林，夏季時花苞盡數(shù)開放，開過的微風輕撫便在霎時間下起一陣花雨。那般景色竟是　　　　連陶淵明的桃花源都比不上，以前總是抱怨學校這不好那不好，可當畢業(yè)時時才發(fā)現(xiàn)，世界上最美好的地方竟比不　　　　上校園的一半，無論在哪里都沒有校園的平和、安寧?！　?nbsp;　　     那是老師的教導讓我們厭惡，多半都會認為老師就是在多管閑事，可當步入社會時才發(fā)現(xiàn)，老師才是除家長外對　　　　你最好的人，珍惜這一切吧！九年過后便會步入這危險的社會，你將面臨怎樣的危險沒有人會知道，你的人生棋局　　　　下一步該怎么走，也只有你自己知道，但更多的是身不由己，生活的壓迫讓家長筆直的脊背出現(xiàn)了弧度，我們也都　　　　會是一樣的，也許有人會說，我的學習很好我不會向家長一樣落魄，可你們知道嗎?中國每年有無數(shù)大學生失業(yè)，他　　　　們都是學習不好嗎？不，那是他們沒有認清這個世界，這個看似和諧，內(nèi)里殘暴的世界。也許這一刻你還高高在　　　　上，下一刻你就會落魄無比，一夜暴富不少，可以也破產(chǎn)的更多。

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夏季隨感 (字數(shù):400)

美麗的春姑娘離開了我們，炎熱的夏季悄悄地到來。夏天的到來給大地帶來了燥熱。

一大早，太陽已經(jīng)升的好高了，萬物在陽光的照射下，顯得生機勃勃。池塘里，一片片碧綠碧綠的荷葉緊挨在一起，在荷葉之間，一朵朵荷花亭亭玉立，就像是一位位美麗的少女，在荷葉間擺動著舞姿。荷葉下，一只只活潑可愛的魚兒在葉下游玩，對它們來說，荷葉就像是一把把遮陽傘，魚兒不禁跳出水面，在荷花上留下了晶瑩的水珠。中午，天氣變得炙熱，大地被火烤得像火球，空氣散發(fā)著熱氣，使人喘不過氣來，人們也躲進了屋里吹著風扇和空調(diào)。馬路上，幾個上班的人在路上行走著，他們打著太陽傘，手里不停地扇著扇子，但額頭上仍舊是汗珠滾滾。小樹林里，花花草草們熱得沒了精神，柳樹姐姐也垂下了頭……只有樹上的知了不停地發(fā)出聲音：“知了，知了。”像是對夏天表示不滿。到了傍晚，人們走出家門，大街小巷開始熱鬧起來了。

盼望著夏天快快過去。

江蘇徐州云興小學四年級:董昊鑫

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炎炎夏季 (字數(shù):300)

夏天來了，酷熱也隨著夏季也來了。那個家伙搞定人們近而遠之，都躲在家里面。

在太陽下，人的皮膚根本無法與金屬物體接觸。人們走在路上都不敢抬頭，火辣辣的太陽太猛烈了，太霸道了，好像天空就是他的。此時的天空也失去了蔚藍的色彩，好想是一大片的火光。一幢幢摩天大廈的玻璃幕反射著刺眼的光芒。來去匆匆的人們，誰也不愿意在街上多留一分鐘。

公園里的人稀稀拉拉的多在樹陰下，顯得一點也不愜意。滾滾的熱浪向人們襲來，樹上的知了肆意的叫著，給人們又添加了一絲煩惱。

當然還是家里好，家里有空調(diào)，冰棍，冰塊。人們可以享受著，但只能待在家里，這與出門則成了矛盾。從出門到門外就像是冬夏的交換。

我愛長假，卻不喜歡這炎熱的天氣。

宿中初一：豬小牙