我的環(huán)保夢(mèng)

瞬間收藏家

“砰！”隨著關(guān)門聲，我趕著去上學(xué)。

“嚓！”是誰？我下意識(shí)地回頭一看，沒有人。莫非是聽錯(cuò)了？

“嚓！”又是同樣的聲音。這下我聽清楚了，這是按相機(jī)快門的聲音！

我警惕地往四周望去，一聲樹枝的折斷聲引起了我的注意。我看見樹叢后有個(gè)穿著紅大衣的人，我立馬沖過去，抓住他的手：“嗨，你老拍我干啥？”那人剛被蛇嚇了，又被我來了個(gè)下馬威，支支吾吾地說：“我……是位收……收藏家，來來來收藏……‘瞬間’的?！笔裁?？我丈二和尚摸不著頭腦。他指了指手里小巧玲瓏的相機(jī)說：“我收集的是瞬間的照片。時(shí)間是流動(dòng)的，但瞬間是定格的。在瞬間里可以有好多好多千變?nèi)f化的東西。你現(xiàn)在摸摸頭頂，是否有一片樹葉？”我用手摸了摸頭頂，的確有一片粉綠色的小葉子?！澳阒绬?？剛剛我拍的就是葉子落到你頭頂?shù)哪且凰查g?！?/p>

我半信半疑，拿過他的相機(jī)一看，跟普通的相機(jī)差不了多少，不過有4個(gè)按鍵，分別標(biāo)明“抓拍”“前進(jìn)”“后退”“還原”，還有一個(gè)按鍵是“停止”，但旁邊還寫著“危險(xiǎn)”兩字?！扒f不要用‘停止’，它會(huì)讓時(shí)間停止……”收藏家語氣沉重地說。突然，他的電話響了?！鞍パ剑矣屑笔乱x開，改日再見！”還沒等我反應(yīng)過來，這個(gè)收藏家就不見了。我望著手中的神奇相機(jī)，一時(shí)不知道該怎么辦。

來到學(xué)校，我坐在教室里，想著剛才發(fā)生的事，既興奮又好奇。何不試一下相機(jī)呢？我拿起相機(jī)，試著按了下快門?！班赅辍甭曔€沒響完，照片就顯示了出來，是班長(zhǎng)拿著作業(yè)本的瞬間。我按了一下“前進(jìn)”，哈，是班長(zhǎng)不小心把作業(yè)本掉落的瞬間！作業(yè)本還在空中飄著，其中的一角已經(jīng)觸到了地板。最讓人吃驚的是班長(zhǎng)那慌張的臉，她的頭發(fā)向一邊飄去，晶瑩的汗珠定格在了空中……

我好奇極了，跑到教室外，沖著正要開水龍頭的同學(xué)一拍，拍下了水龍頭出水的一瞬間。我按下了“后退”，水龍頭的水“回去”了一大半。白花花的水滴被“凝”在了半空中，閃著金光。我再次按下“后退”，照片上的水龍頭出水口只有一滴水“現(xiàn)身”，其他的水正堵在出水口，好像一朵花兒盛開之前的瞬間。

正當(dāng)我欣賞著自己的得意之作時(shí)，一陣哭聲吸引了我的注意力。我回頭一看，原來是個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)坐在地上哭。我一問才知道，這個(gè)小同學(xué)的小布熊被人拿走了，是誰拿走了，同學(xué)也沒看清。我靈機(jī)一動(dòng)：有了！用相機(jī)！我給小同學(xué)拍了張照片，然后猛按“后退”，嘿，看見了！一位高年級(jí)的學(xué)生正笑著將手向布熊伸去！我又按了“前進(jìn)”，看見他徑直走向了某班的教室。我二話不說，就去找他。哼哼，居然不承認(rèn)自己搶了小同學(xué)的東西！不過在證據(jù)（照片）面前，他只有后悔和驚訝的分了。

好事剛做完，壞事就來了。一位小偷模樣的人一下子就奪過我的相機(jī)跑了。我跟著他，只見他來到銀行前，奸笑著按下“停止”。完了，所有人和物體都停住了！就連我也動(dòng)不了了！唉，早知道我就不那么明目張膽地拍照了。小偷拿了保安的鑰匙，打開了金庫(kù)的最后一扇門。他哈哈大笑：“早知道有這么個(gè)寶貝就好了，太方便了，取錢還沒有時(shí)間限制……”說時(shí)遲那時(shí)快，只見金光一閃，小偷消失了！一切又恢復(fù)了正常。這是怎么回事？我有點(diǎn)困惑。我不經(jīng)意地把手伸進(jìn)口袋，咦，怎么有本相機(jī)的使用手冊(cè)？我在使用手冊(cè)上看到這樣一行字：誰也停止不了時(shí)間，因?yàn)?，那就是停止自己的生命?/p>

好了，接下來，我該拍些什么樣的瞬間呢？

文題不符

環(huán)保從我做起 (字?jǐn)?shù):600)

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。

環(huán)保寫起來是非常簡(jiǎn)單的，但做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的？現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災(zāi)，干旱，沙塵暴，可以說是災(zāi)難連連。這些自然災(zāi)害其實(shí)都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?。比如：我們?nèi)祟惷刻靵y砍伐樹木，但卻不知道種樹，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺地來了。

其實(shí)我覺得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護(hù)生態(tài)，不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起！行動(dòng)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起！

我不能阻止人們?yōu)E砍伐樹木，但我能做到節(jié)約每一張紙，不用一次性筷子；我不能阻止人們捕稀有動(dòng)物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有動(dòng)物，不吃稀有植物；我不能阻止人們不用白色垃圾來污染環(huán)境，但我能做到不用塑料袋，用環(huán)保袋；我不能阻止人們亂扔電磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的電磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人們浪費(fèi)水源，但我能做到每次上完廁所都擰緊水龍頭……

我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但我能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。

讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了！

舅舅家三年級(jí):132

科技，環(huán)保，讓生活更美好——觀世博有感 (字?jǐn)?shù):1000)

兩天一夜的世博游，令我感觸很深，下面來看我印象比較深的幾組鏡頭：

鏡頭1：日本館

宛如一座“太空堡壘”的日本館以淡紫色的“蠶寶寶”展現(xiàn)在大家面前，造型雖沒有中國(guó)管那么雄壯，漂亮，但卻意味深長(zhǎng)，紫色代表著高貴，蠶絲是中日文化交流的象征。走進(jìn)館內(nèi)，投在墻壁上的遣唐使，漢字，中國(guó)式建筑……無不讓中日友人感受到那種十足的親切感，也體現(xiàn)了“心之和”這個(gè)主題。再往下看，便是高科技的東西了，可以用手一碰便換墻紙的墻壁，可以跟著人的位置變換而變換的電視，可以清晰地拍到十幾米遠(yuǎn)的樹上的一只小蝴蝶，可以準(zhǔn)確地彈奏曲子的機(jī)器人，看！那機(jī)器人還會(huì)向我們招手呢……這些來自未來的高科技又把“技之和”巧妙地融合在里面了。

鏡頭2：汽車館

能在馬路上像魚兒一樣自由地穿梭，無需駕駛，無需汽油，零交通事故，兩個(gè)人的異度空間……你想擁有這樣的汽車嗎？如果你具有超能力，那你就可以飛到到2030年，如果你沒有，那么現(xiàn)在就趕緊去汽車館排隊(duì)吧，每個(gè)人獨(dú)立的座位，極度視覺享受的立體電影，感人至深的故事情節(jié)，精彩的“人車合一”的表演定會(huì)讓你目不暇接。

鏡頭3：萬科館

萬科館可謂真的是環(huán)保代表館，連館身都是用天然麥秸板為建筑材料制造的，由七個(gè)相互獨(dú)立的筒狀建筑組成，展館通過熱壓和風(fēng)壓兩種自然通風(fēng)的模式，盡可能最大化自然通風(fēng)，從而減少空調(diào)使用的時(shí)間，降低展館在運(yùn)營(yíng)過程中對(duì)于能源的消耗。在“雪山精靈廳”，你會(huì)看到滇金絲猴如何從生存空間消失的威脅中險(xiǎn)象環(huán)生。“生命之樹廳”展示了世界上最大規(guī)模的公益環(huán)保行動(dòng)——我國(guó)的退耕還林政策，如何讓林進(jìn)沙退，讓“生命之樹”茁壯生長(zhǎng)。館內(nèi)的一個(gè)視頻介紹了臺(tái)北是如何保護(hù)環(huán)境的：臺(tái)北政府實(shí)行了倒垃圾收費(fèi)制度，并讓垃圾變?yōu)?ldquo;寶物”。這一政策在一開始并不讓人接受，但通過一些市民階級(jí)，衛(wèi)生組織，明星的支持，人們開始接受，并很積極地加入到這一行業(yè)中，于是臺(tái)灣越來越好。我希望什么時(shí)候我們大陸也能實(shí)行這一政策來共同保護(hù)環(huán)境。

鏡頭４：城市人館

城市人館都是用平時(shí)大家經(jīng)常會(huì)丟掉的廢物如：牛奶盒、腳手架、油漆罐，百葉窗、檔案柜等經(jīng)過加工改造搭成的，在展館現(xiàn)場(chǎng)搭建出“建設(shè)中的城市”、“貧民窟”、“夜市”、“商業(yè)街”、“休閑集市”等各不相同的場(chǎng)景。體現(xiàn)了“人們留在城市，是為了更好地生活”的主題。

的確，城市讓生活更美好，但城市的發(fā)展和可持續(xù)性是離不開高科技和環(huán)保技術(shù)的，只有不斷地創(chuàng)新，才會(huì)有更美好的未來。

科技，環(huán)保，讓生活更美好！

無錫江南中學(xué)初三：聶晴

環(huán)保小論文——伸出手來，愛護(hù)我們的地球 (字?jǐn)?shù):900)

有一個(gè)美麗的地方，那里有清新的空氣、清澈的河水、還有寬闊的樹林。村民們守望相助，過著快樂幸福的生活……

可是沒過幾年,由于人們亂砍亂伐，空氣變渾濁了、小河被污染了、那寬廣的樹林不見了……沒有了大樹抵擋風(fēng)沙和雨水的沖擊，這個(gè)美麗的地方很快就被淹沒了。

這個(gè)美麗的地方就是我們的地球媽媽呀！近幾年來，人們正在面臨的是人口危機(jī)和水的危機(jī)。

世界人口數(shù)量不斷增長(zhǎng)。人類在地球上生活了幾百萬年。在開始的歲月里，人口發(fā)展非常緩慢。而在進(jìn)入元年后，人類開始暴漲式增長(zhǎng)，現(xiàn)在快達(dá)到70億。隨著人口的激增和消費(fèi)水平的提高，人類對(duì)地球資源的需要量也越來越多。但是，地球環(huán)境的空間不會(huì)增加，資源的儲(chǔ)量和再生能力有限。因此，人類對(duì)環(huán)境的壓力與沖擊就變得越來越大。人類在地球上生活了幾百萬年。在開始的歲月里，人口發(fā)展非常緩慢。公元初年時(shí)，全世界總?cè)丝谥挥?．7億，1804年世界人口才達(dá)到第一個(gè)10億。從此以后人口猛增：1927年達(dá)到20億，1960年達(dá)到30億，1974年為40億，1987年7月11日達(dá)到50億，2004年世界總?cè)丝跒?3.78億人。第二、三、四、五個(gè)10億分別用了100年、30年、15年、13年?，F(xiàn)在世界上每年增加7500萬人，每天增加20多萬人，每秒增加2．5人。預(yù)計(jì)到2080年，世界人口將達(dá)120億。

水危機(jī)是指自然災(zāi)害和社會(huì)與經(jīng)濟(jì)異?；蛲话l(fā)事件發(fā)生時(shí)，對(duì)正常的水供給或水災(zāi)害防御秩序造成威脅的一種情形?？创C(jī)的視角不同，建立的應(yīng)對(duì)機(jī)制與做出的決策將大不相同。根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家用水超過其水資源可利用量的20%時(shí)，就很有可能發(fā)生水危機(jī)。地球上水的儲(chǔ)量很大，但可供我們使用的淡水資源卻是有限的。淡水只占地球升水的儲(chǔ)量的2.5%，而且其中易供人類使用的淡水還不足1%。

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)境的保護(hù)，科學(xué)家研制出許多保護(hù)環(huán)境的辦法。如：電動(dòng)汽車、太陽能電池、音樂發(fā)電器等等。那么，我們也要從小事做起，來愛護(hù)我們的環(huán)境。我們可以減少噪音，減少汽車尾氣的排放；減少一次性筷子、一次性紙杯一次性塑料袋的使用等等，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳。

讓我們伸出手來，保護(hù)我們共同的家園——地球吧！

蘇州市金閶外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí):張綺恩