我真棒

我是個(gè)活潑、開(kāi)朗、愛(ài)畫畫的小姑娘。

三歲的時(shí)候我便用兩只小手抱著蠟筆，涂輛小汽車，串串糖葫蘆，繞個(gè)毛線團(tuán)…上幼兒園后，我又參加了幼兒繪畫興趣班。每個(gè)星期天，我都會(huì)早早的起床去上課，無(wú)論盛夏酷暑還是數(shù)九寒冬，風(fēng)雨無(wú)阻。上小學(xué)后，我利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)了國(guó)畫。每當(dāng)別的同學(xué)還在“小貓釣魚”的時(shí)候，我總是專心致志的作畫。每次老師收到我最先交上去的作業(yè)時(shí)，總會(huì)用充滿鼓勵(lì)和贊賞的目光看著我，拍拍我的頭說(shuō)：“丟丟真棒！”。在老師悉心指導(dǎo)下，我順利通過(guò)了兒童畫國(guó)家三級(jí)的考試。

去年，我參加了“百花亭”杯國(guó)畫比賽。我的參賽作品是《荷塘雙棲》。為此，我花了好幾個(gè)中午練習(xí)這幅畫。比賽那天我緊張極了，生怕自己發(fā)揮不好，心理像揣了只小兔子，“怦怦”跳個(gè)不停。

先在桌子上墊上幾張報(bào)紙，攤平（用于吸水），再把潔白的宣紙展開(kāi)平鋪在報(bào)紙上。用小桶打來(lái)半桶清水，留著洗筆。用炭筆在宣紙上勾勒出大體的輪廓，往調(diào)色板里擠些所需的各色顏料…

墨綠的荷葉，粉紅的荷花，翠綠的蓮蓬，當(dāng)然還有那浮于粼粼波光之上那兩只嬉戲的水鳥……畫的情境一一展開(kāi)，很順利哦，最后落款還不忘蓋上我的小印章，哈哈，頗有“大師風(fēng)范”吧！過(guò)了幾天，我收到了獎(jiǎng)狀。“耶！”我又獲了一等獎(jiǎng)！

隨著年級(jí)的不斷增高，我不得不放棄了一些學(xué)畫的興趣班，不過(guò)只要稍有空閑，我總會(huì)拿起畫筆，描繪著我的童年涂鴉。

大家覺(jué)得我棒么？！

江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（12）四年級(jí):coco吳思佳

我真棒 (字?jǐn)?shù):450)

在我七歲那年，我看了一本動(dòng)畫片叫《圍棋少年》。由此我便愛(ài)上了主人公江流兒，也愛(ài)上了圍棋。

爸爸看我這么喜歡圍棋，就送我去學(xué)圍棋。開(kāi)始我在班上是較弱的一個(gè)，但在一次一次的失敗中，我學(xué)會(huì)了很多，沒(méi)過(guò)多久，我的棋藝突飛猛進(jìn)。真應(yīng)了一句老話：“失敗乃成功之母”。

在老師的表?yè)P(yáng)和爸媽的鼓勵(lì)下，我對(duì)圍棋更感興趣了，不但去老師那里認(rèn)真聽(tīng)課，回到家一有空我就在網(wǎng)上對(duì)弈。從此我就成了班上最厲害的，不到半年我就升到了3級(jí)，接著又升到了1級(jí)。沒(méi)過(guò)一個(gè)月，我又升到了1段，升1段的時(shí)候非常艱難，其中一盤棋非常激烈，我和對(duì)手棋藝不相上下。你圍一點(diǎn)我圍一點(diǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻我一個(gè)反擊吃掉了他一條“長(zhǎng)龍”。最后我取得了勝利。贏下了這盤棋。我更有信心了，下面連勝兩盤，升到了1段。

為了考上2段，我一有比賽就參加，可惜的是幾次都差一點(diǎn)而沒(méi)升到，從此，我更加刻苦地練棋，又經(jīng)過(guò)了半年的努力，我的棋藝大大提升了，在吳江的比賽中我以6連勝小組第二名的優(yōu)異成績(jī)升到了2段。此時(shí)我感到非常自豪。

我愛(ài)圍棋，聽(tīng)了我的講述你們覺(jué)得我棒不棒？

江蘇蘇州滄浪區(qū)滄浪新城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):孫銘揚(yáng)

讀《告訴孩子你真棒》有感 (字?jǐn)?shù):2000)

天河區(qū)冼村小學(xué)鳳翠芳

上學(xué)期,李校長(zhǎng)向我推薦了一本好書,書名叫《告訴孩子你真棒》.我如獲至寶地快速瀏覽了一遍,并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué),希望能與他們分享個(gè)中的奧秘.假期在家里,我又拿起這本書認(rèn)真地從頭到尾讀了一遍,當(dāng)認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,明白了"自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示."這既適合我們教育自己的孩子,也適合我們教育學(xué)生,同時(shí)也適合我們自己.

許多父母,整天逼著孩子學(xué)習(xí),缺少的正是對(duì)孩子的信心.對(duì)孩子’推著,壓著,吵著,罵著’的父母,恰恰是缺少對(duì)孩子的自信.

仔細(xì)思量自己的教學(xué),我又何嘗不是這樣,當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候,我自己首先失去信心,并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊,產(chǎn)生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌.

其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對(duì)孩子說(shuō):"有進(jìn)步","還可以做得更好","不要泄氣,再努力就會(huì)成功!","我真為你驕傲!","沒(méi)關(guān)系,失敗是成功之母"……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí),孩子就會(huì)興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出:"我已經(jīng)講了很多遍啦,怎么還不會(huì)呀","怎么講,你也不會(huì)明白的","算啦,就這樣吧","怎么這么笨啊",對(duì)孩子的過(guò)失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足,求全責(zé)備,給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息.看到沮喪寫在孩子的臉上的時(shí)候,我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信.

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),有沒(méi)有天分并不重要,重要的是有沒(méi)有興趣,有沒(méi)有自信.看著孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù),像盧勤那樣愛(ài)孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中,讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極,將"你能行"變成"我能行".讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué),建立自信,重塑理想之殿堂.

因此,在教育孩子的過(guò)程中我們應(yīng)該做到

一,尊重孩子的人格.

尊重人格是不分時(shí)間,地點(diǎn)的,也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多.如果一位老師在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他,在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他,任意褒貶,這就做錯(cuò)了.老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想,自己有了缺點(diǎn),錯(cuò)誤時(shí),希望別人怎樣對(duì)待自己.孩子渴望被尊重,首先是被家長(zhǎng)和老師尊重孩子.尊重孩子,就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格,有傷自尊的語(yǔ)言.

二,幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子.

任何微小的成功,都能增強(qiáng)人的自信.一個(gè)孩子,當(dāng)他寫好一個(gè)字,做對(duì)一道題,正確回答了老師的問(wèn)題,他都有成功的喜悅,會(huì)期望自己下一次做得更好.作為老師,給孩子幫助,讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn),并不是多么難的事情.這就是大處著眼,小處著手.在一個(gè)個(gè)小小的成功中,積累一分一分的自信.

我讀過(guò)一篇文章叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》,文章中的母親共參加了孩子的三次家長(zhǎng)會(huì).第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):"你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看."

回家的路上,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái).因?yàn)槿?0名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差:惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑.然而母親做出很自豪的樣子對(duì)兒子說(shuō)"老師表?yè)P(yáng)了你,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘.現(xiàn)在能坐三分鐘了.其他的媽媽都非常羨慕媽媽,以為全班只有寶寶進(jìn)步了."那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)有讓她喂.第二次家長(zhǎng)會(huì),小學(xué)老師對(duì)母親說(shuō):"全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名.我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查."母親她流淚了,然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)"老師對(duì)你充滿信心.他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌的,這次你的同桌排在第21名."

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái).兒子溫順得讓她吃驚,好象長(zhǎng)大了許多.第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早.第三次家長(zhǎng)會(huì),母親坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到.然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒(méi)有聽(tīng)到.她有些不習(xí)慣.臨別,去問(wèn)老師,初中老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)."

她懷著喜悅的心情走出校門,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子"班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中.高中畢業(yè)了,一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟.她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能取這所學(xué)校.她兒子從學(xué)校回來(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái).邊哭邊說(shuō):"媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……"

這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上.

文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛(ài),使兒子總有一種做得更好的欲望.我想如果我們老師能做像那位母親那樣教育我們的學(xué)生,我們會(huì)成為非常棒的老師.

三,用全面的眼光看待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子.

孩子是一個(gè)完整的人,是一個(gè)不斷發(fā)展的人,看待孩子應(yīng)有全面的眼光,發(fā)展的眼光.有了這樣的觀念,就不會(huì)一葉障目,只看一點(diǎn),不計(jì)其余,也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞,大發(fā)雷霆.

四,教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法

對(duì)于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子,在不斷肯定他們的微小進(jìn)步,指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí),要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí),進(jìn)行積極的自我暗示:"我能行","我再努一把力就會(huì)做好的","我不會(huì)被困難嚇倒"……

總之,學(xué)會(huì)欣賞孩子,給孩子一個(gè)自信的世界,讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好.讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程.

我真棒 (字?jǐn)?shù):550)

　　他，個(gè)字高高的，瘦瘦的，很單薄的樣子，但是做事很認(rèn)真，愛(ài)干凈，哈哈，這就是我，下面就給大家介紹一下我自己吧！　　　　一天，寫字課上，老師要求我們寫一頁(yè)字，我寫的很認(rèn)真，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字，一筆一劃，目不轉(zhuǎn)睛地看著，連身邊發(fā)生了什么事情都沒(méi)有注意到。　　　　第二天，老師微笑著走近教師，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我突然很緊張：“難道是寫的不好？”過(guò)了一會(huì)兒，老師環(huán)視著我們，將目光放在了我的身上，我立刻低下了頭，心想：這次死定了！唉！這時(shí)，老師親切地拍了怕我的頭，說(shuō)：“這次鄭嘉鴻表現(xiàn)的很好，寫的很工整，而且整潔，所以，我決定將他的字貼在展覽角上，大家鼓掌對(duì)他表示祝賀。”聽(tīng)著老師的話，我高興極了，心想：一定要繼續(xù)努力?。　　　　∥也粌H寫字漂亮，還是愛(ài)干凈、愛(ài)好書籍?！　　　∮幸淮?，我的課本掉在了地上，我連忙把它揀了起來(lái)，輕輕地彈著上面的臟東西，生怕留下黑色的痕跡?！　　　」?，這就是我，一個(gè)很棒的人，這下你認(rèn)識(shí)我了吧，我要繼續(xù)努力，更加優(yōu)秀！