走遍天下畫為侶

如果讓我們獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，但是我們只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你該帶什么呢？有些人說：我要帶一個望遠(yuǎn)鏡，因為無聊的時候可以拿著望遠(yuǎn)鏡去看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；有些人說：我要帶一只口琴，因為每時每刻都可以吹奏出優(yōu)美動聽的音樂；有些人說：我要帶一張地圖，因為只要帶了地圖我就不會迷失方向；還有些人說……的確我們可以帶供自己娛樂的東西很多，但只能帶一樣，所以我會說：我要帶一幅美麗的畫，上面畫著梅花、桂花、花生等。

同學(xué)們聽了一定很疑惑吧，一定會問我：帶一幅畫有什么好玩的？又有什么用呢？沒有什么用的話，不是白白占空間嗎？那么就聽我一一解釋吧。

如果有一天，我來到了一個地方，那里正下著大雪，北風(fēng)嗖嗖得往我衣服里鉆，冷的我瑟瑟發(fā)抖。旁邊的幾個外國人說：“看這中國人，有一點(diǎn)點(diǎn)冷就成這樣，一點(diǎn)骨氣都沒有。”我聽了，微微低下了頭，坐在路邊的長椅上。我從背包里拿出那幅梅花圖，將它攤開。突然，畫中的那枝梅花映入眼簾，這時一句話在我耳邊響起：“梅花是中國最有名的花，一般的花到了春暖才開花，它卻不一樣，它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。一個中國人無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。”

是?。∥覀兪侵袊?，應(yīng)該像梅花一樣有骨氣。我將畫收好，抬起頭，這時溫暖已經(jīng)遍布了我的全身。

瑞安市新紀(jì)元實驗學(xué)校四年級:小作家ybj

走遍天下筆紙為侶 (字?jǐn)?shù):350)

如果給你一個選擇，在獨(dú)自乘舟環(huán)繞世界旅行時，你只能選擇一樣供自己娛樂的東西，在眾多選項中，英國人尤安·艾肯選擇了一本書，這正是我們今天的課文《走遍天下書為侶》而我要說的是，只是一樣?xùn)|西太少了，于是我選擇了兩樣：“筆和紙”。之所以選擇這些，是因為我并沒有尤安·艾肯那么視書如命，盡管書是非常好，但我仍然無法將所有的書都讀上百遍。于是我想與其子啊這里讀書，倒不如帶上筆和紙去創(chuàng)造書。

周游世界，素材不計其數(shù)，首先你可以寫一路的風(fēng)景，或是美麗的，或是奇妙的，更或是震撼的，然后你還可以旅行的故事寫上一寫，開心的觀景記、憤怒的吵架記、形形色色人和事、美與丑、苦與甜等等。

最后，還可以寫在環(huán)游時交到的朋友，這樣，地球環(huán)繞游行一圈下來，應(yīng)該是一本“厚書”了。想一想，旅行結(jié)束了，看著那本厚書，品味著。仿佛那些場景就在眼前，那會是多么享受的一件事呀！

一年級:許璠

讀《走遍天下書為侶》的啟示 (字?jǐn)?shù):350)

細(xì)讀尤安·艾肯女士的《走遍天下書為侶》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份對書的喜愛之情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫面。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許就是這引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以小孩的眼光看世界，讀起來異常親切，充滿激情。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”只要反復(fù)“品嘗”這個“營養(yǎng)品”，才能真正品味出它的價值。尤安？艾肯也是這樣的，她的一舉一動告訴了我：讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不厭。讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

讀了《走遍天下書為侶》后，我得到了一則啟示：閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門；閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈?；閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

浙江溫州市瑞安東山小學(xué)四年級：夏景斌

走遍天下電腦為侶 (字?jǐn)?shù):700)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們擁有了電腦，也會使用電腦。如果你獨(dú)自駕舟探索、環(huán)繞世界旅行，如果你只能擁有一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一本上知天文下知地理的筆記本電腦，一本有趣的書，一個能隨心所欲想聽想唱的mp3，還是一只隨口就能吹出美妙樂曲的口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問到我，我會不假思索地回答：“我會選擇一本筆記本電腦?！?/p>

一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠啊！但我覺得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它“腦子”里的知識統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個知識淵博的人嘍！

對此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。這有什么關(guān)系呢？那時，你或許回國還能去考個研究生或者碩士生，這可都是你積少成多的“果實”?。∧阆矏鄣碾娔X就像一位老師，就像一個百花筒。你已經(jīng)見過老師一百次了，可你第一百零一次再見面時，你還會說：“老師，我們今天學(xué)什么呢？”你每天都喜歡去看百花筒里小巧玲瓏的東西，摸來摸去，看來看去，可不管過了多少個春秋，你還會說：“我怎么就沒有仔細(xì)發(fā)現(xiàn)過，這些精致的物品在燈光下竟是這么的美，閃閃發(fā)光，另人陶醉！

你總能從電腦中發(fā)現(xiàn)新的網(wǎng)站，新的焦點(diǎn)……，不管你看過了多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠。首先我會看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背下來，或者仿寫一篇作文。然后查查我們正在游覽的地方資料，增長知識，開闊視野。我還會再聽一會兒歌，給自己一些放松的空余時間。做完這些，我會在電腦上看書，將書中的知識整理一下，重新裝進(jìn)腦子里。最后，我會下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂一會兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)。

一本你喜愛的筆記本電腦就是一位負(fù)責(zé)的老師，也是一個個你愛不釋手的精致禮品。從種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式來“學(xué)習(xí)”電腦的。

表達(dá)欠文采