蠟燭

在冰冷的冬天，一扇木制的窗戶里，有一小節(jié)蠟燭和一盞油燈，油燈已經(jīng)沒有油了，主人點(diǎn)燃了蠟燭。

蠟燭拼命地綻放著光芒，火越來越大，而蠟燭的身體卻融化成一顆顆蠟油，向下滴著，一滴……兩滴……有一滴不偏不正砸在了油燈頭上。

油燈笑道：”省點(diǎn)力氣吧！”

蠟燭說：“有火光才美?。?rdquo;

油燈說：“費(fèi)力的燃燒自己有什么好處呢？”

蠟燭說：“人們需要我??！我這是在幫助他們！”

油燈說：“你幫助他們，他們會(huì)記得你嗎？”

蠟燭說：“我?guī)椭麄?，并不圖他們記住我，只要我?guī)椭怂麄?，我就?huì)覺得快樂！”

油燈大聲說：“可是這樣，你會(huì)死的??！”

蠟燭則語重心長的告訴它：“我生命的最大意義就在于燃燒，在于幫助需要我?guī)椭娜税。?rdquo;

油燈無奈的說：“那好吧！我不攔你了！”

漆黑的夜即將離去，那一小節(jié)蠟燭熄滅了，它然到了盡頭……

蠟燭滅了，它靜靜的微笑著死去了，沒有人會(huì)記住它，但它，已經(jīng)活出了自己生命的價(jià)值與光彩！

中山小學(xué)四年級(jí)：匿名

蠟燭點(diǎn)燃的那一刻 (字?jǐn)?shù):300)

今天，我們?cè)谛∶鄯渥魑臉穲@里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。陳老師先給了我們每人一個(gè)氣球、一條繩子，叫我們自己做游戲。陳老師還放了背景圖片。我們一個(gè)個(gè)都非常茫然，不知道要做些什么。還是胡儀點(diǎn)子最多，她向陳老師要了一個(gè)杯子和一個(gè)打火機(jī)。我們都不知道她要做什么，她也沒說，我們只好看著她要做什么。

胡儀先把蠟燭點(diǎn)燃，滴幾滴蠟在杯子底面，把蠟燭放在杯子底面，然后再把杯子裝滿水，讓蠟燭燒。陳鴻也跟胡儀一起做。我沒明白他們的意思，稀里糊涂跟著一起做?？粗齻?cè)趺醋?，自己照樣做，但腦袋里一片空白。當(dāng)蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，屋子里有點(diǎn)黑黑的，我看到了背景圖片，那是一片夜空，點(diǎn)綴了許多星星，美麗極了。這讓我展開了幻想：在這片點(diǎn)綴了星星的夜空里，點(diǎn)亮了蠟燭，星光和燭光交融在一起，美麗極了。我這才發(fā)覺，夜晚是多少美好，寧靜。

在蠟燭點(diǎn)燃的那一刻，我發(fā)覺了夜晚美，發(fā)覺了大自然的美，可以令人展開無限遐想。

六年級(jí):李嘉欣

蠟燭 (字?jǐn)?shù):450)

蠟燭是什么？

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了?？墒牵乙獮闊o私的蠟燭唱一支贊歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是??！蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

蠟燭??！

我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

北大街小學(xué)五年級(jí)：劉偉龍

蠟燭 (字?jǐn)?shù):200)

以前，偶爾停電的時(shí)候，媽媽便會(huì)點(diǎn)上幾根蠟燭。

我很喜歡家里點(diǎn)上蠟燭的感覺，那微微的燭光，照亮著房間，就像一個(gè)童話世界。

我坐在桌前，看著蠟燭，看著蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。它是那么無怨無悔的燃燒自己，這種無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神，多像我們的老師??！

蠟燭熄滅了。家里的電器又繼續(xù)正常地運(yùn)行，蠟燭慢慢地又被人們遺忘了。但蠟燭的精神和老師教給我們的知識(shí)，我一輩子也不會(huì)忘記！

五年級(jí):李澤昊