標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵

夜深人靜，所有人都睡著了。忽然從書(shū)房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的爭(zhēng)吵聲，這么晚了，是誰(shuí)在爭(zhēng)吵呢？我順著聲音，來(lái)到書(shū)房前。哦，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?cè)跔?zhēng)吵呢。

只聽(tīng)逗號(hào)說(shuō)：“我的功勞最大，如果沒(méi)有我，句子就會(huì)像面條一樣拉的老長(zhǎng)老長(zhǎng)，讀的時(shí)候會(huì)讓讀者喘不過(guò)氣來(lái)。”

句號(hào)聽(tīng)了，急著說(shuō)：“什么什么？你說(shuō)你的功勞最大，我怎么不知道？我的功勞才最大呢！如果一篇文章中沒(méi)有我，文章就會(huì)變得一塌糊涂，一句緊跟一句，連在一起，讓讀者不明白文章的意思。……”

句號(hào)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，傳來(lái)了“哈哈，你們都錯(cuò)了！我才是功勞最大的。”原來(lái)是感嘆號(hào)發(fā)話(huà)了“如果沒(méi)有我，文章就體現(xiàn)不出情感了，會(huì)變得死氣沉沉。你們就不要爭(zhēng)了。”

“我才是功勞最大的，我才是功勞最大的！”一直沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)的問(wèn)號(hào)沉不住氣了。“假如沒(méi)有我，人們就不能懂得那么多問(wèn)題，而世界也不會(huì)有這么大的進(jìn)步。”

……

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們爭(zhēng)吵的聲音越來(lái)越響，把睡覺(jué)的字典公公吵醒了。他聽(tīng)了大家的爭(zhēng)吵后，說(shuō)：“別吵吵了，其實(shí)你們每個(gè)人的功勞都一樣大，少了任何一種符號(hào)，都會(huì)順理不成章。你們雖然樣子不同，但你們各有所長(zhǎng)，各有各的用處，你們應(yīng)該互相尊重??！”

大家聽(tīng)了字典公公的話(huà)，都慚愧的低下了頭。從此，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了，友好地相處著。

義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：王冬強(qiáng)

朋友，前進(jìn)的路上該用什么標(biāo)點(diǎn) (字?jǐn)?shù):350)

福建省晉江市潘徑中學(xué)初一四班孫雅參

美麗的彩虹，經(jīng)過(guò)雷電的廝殺和暴風(fēng)驟雨的激戰(zhàn)才騰空而起。

親愛(ài)的朋友，如果你想使自己的理想同彩虹一般絢麗多彩，那么你在自己前進(jìn)的道路上，就必須和困難搏斗，與挫折交鋒，正確對(duì)待自己的成績(jī)和進(jìn)步。

正如我們寫(xiě)作時(shí)需要用上各種標(biāo)點(diǎn)，在我們生活的道路上也有各式各樣的標(biāo)點(diǎn)。如果你能恰當(dāng)?shù)販?zhǔn)確地運(yùn)用它，它能使你謙虛謹(jǐn)慎。永遠(yuǎn)向前。

親愛(ài)的朋友，你是否想過(guò)在你前進(jìn)的道路上是沒(méi)有句號(hào)的！有的只是標(biāo)志著一步一個(gè)腳印的頓號(hào)，記載著一個(gè)階段的逗號(hào)，象征著一個(gè)較大階段的分號(hào)，感情色彩濃重的感嘆號(hào)，它們或是勝利的凱歌，或是失敗的教訓(xùn)，都是值得認(rèn)真記取的。

親愛(ài)的朋友，在生活的篇章中，千萬(wàn)不要輕率的畫(huà)上句號(hào)；不要在省略號(hào)的長(zhǎng)河中氣餒不要在問(wèn)號(hào)的迷宮中灰心；不要在頓號(hào)的小客店中沾沾自喜；不要在分號(hào)的途中躺下，也不要在感嘆號(hào)的報(bào)喜面前陶醉。

親愛(ài)的朋友，前進(jìn)的道路上有斗爭(zhēng)，有勝利，有掌聲，有鮮花……唯愿你登上理想的高峰。

標(biāo)點(diǎn)的控訴 (字?jǐn)?shù):600)

　　這天，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題，我被老師批評(píng)了，心里十分郁悶。這些標(biāo)點(diǎn)，老師教時(shí)我都懂，怎么用起來(lái)我就這么馬虎呢？　　　　我一回家就氣得睡下了。朦朧中，我聽(tīng)見(jiàn)一陣議論——　　　　句號(hào)說(shuō)：“我與生俱來(lái)就是句子結(jié)尾用的，而馬虎的小主人卻讓我斷句，在句子中間表示停頓，真是大材小用！”　　　　逗號(hào)說(shuō)：“哇塞！看！我們還能用來(lái)結(jié)尾呢，這可真是我們逗號(hào)揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻?。?rdquo;　　　　“胡說(shuō)！你們明明是在句子中間斷句用的，是小主人寫(xiě)錯(cuò)了！你瞧！他居然稀里糊涂地把我用在了感嘆句末尾，真不明白他是馬虎到家還是真不懂！”問(wèn)號(hào)插嘴道?！　　　∵@時(shí)，省略號(hào)接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：“你姓‘問(wèn)’，當(dāng)然應(yīng)該用在問(wèn)句的末尾。而我姓‘省’，應(yīng)該用在‘省略’的地方。可小主人不愿用我，你看，他在作文中把參加勞動(dòng)的二十幾個(gè)同學(xué)的名字全部羅列出來(lái)了！實(shí)際上，他寫(xiě)一兩個(gè)同學(xué)的名字，后面用我代替，多簡(jiǎn)潔?。?rdquo;　　　　“那算什么！主人把我和問(wèn)號(hào)用反了，連句子的意思都變了！你看，同學(xué)問(wèn)他‘你去北京？’結(jié)果他寫(xiě)成了‘你去北京！’變成了同學(xué)命令他去北京。唉，主人竟這么馬虎，真沒(méi)辦法！”感嘆號(hào)唉聲嘆氣……　　　　突然，我被驚醒了，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)還沒(méi)下山，原來(lái)那是一場(chǎng)夢(mèng)??！我趕緊爬起來(lái)，來(lái)到桌前，趁熱打鐵，把作業(yè)重新審查一遍，把夢(mèng)里提到的、沒(méi)提到的錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都改了過(guò)來(lái)……　　　　教師點(diǎn)評(píng)　　　　文章采用擬人的手法，借標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話(huà)，巧妙地告訴了讀者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，對(duì)同學(xué)們正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有很大幫助。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，幽默，讀來(lái)有味。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 (字?jǐn)?shù):600)

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，一場(chǎng)激烈的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵賽正在字典公公家拉開(kāi)了序幕。

“我的作用最大！別看我圓頭圓腦圓肚皮，可惹人喜愛(ài)了。在句子中，如果沒(méi)有我，那么句子就會(huì)長(zhǎng)得無(wú)止境，。有了我，就會(huì)起到終止的作用！”句號(hào)得意地說(shuō)道。逗號(hào)急得不行了，就跳出來(lái)說(shuō)：“句號(hào)大哥，比本領(lǐng)你可比不過(guò)我！雖然你能結(jié)尾，不讓文章長(zhǎng)得像一條龍，但是，沒(méi)有我，句子就會(huì)使人們讀得上氣不接下氣！”在一旁的感嘆號(hào)也不甘示弱，站了出來(lái)，嗓門(mén)就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！”感嘆號(hào)的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)：“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？”小逗號(hào)又和頓號(hào)一起來(lái)反駁小問(wèn)號(hào)：“要不是我們把句子隔開(kāi)，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。”學(xué)問(wèn)最深的要算省略號(hào)，它的話(huà)總是那么深?yuàn)W：“要講我的作用么……哦，不說(shuō)大家也知道。”這時(shí)，冒號(hào)和雙引號(hào)兄弟出場(chǎng)了，說(shuō)：“如果沒(méi)有我們，在文章里，人們就說(shuō)不了話(huà)了，也問(wèn)不了問(wèn)題了，所以我們才是文章里最有用的。”

大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交了，最后，字典公公發(fā)表意見(jiàn)了：“孩子們，你們都很重要，少一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙。”終于，在字典公公的調(diào)和下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們平靜了下來(lái)！

點(diǎn)評(píng)：文章把小標(biāo)點(diǎn)們擬人化，讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)，進(jìn)行爭(zhēng)吵，個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的特點(diǎn)和作用，尤其精彩。

金碧小學(xué)四年級(jí)：zhuhongyu