我心中的好伙伴

要說(shuō)我心中的好伙伴啊，那不寫(xiě)她可真對(duì)不起她了，她是誰(shuí)呢？

她，個(gè)子不算太高，卻很自戀又樂(lè)于助人；她，不算胖的臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，她，在班里是個(gè)學(xué)習(xí)委員，是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。哦，原來(lái)她就是我的好伙伴——xx。

每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要善于運(yùn)用優(yōu)點(diǎn)才是硬道理。我的好伙伴xx也有她的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：唱歌難聽(tīng)是缺點(diǎn)，那樂(lè)于助人便是優(yōu)點(diǎn)。想要了解她的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)嗎？別急別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái).....那是在一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都在自習(xí)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！袄?，啦啦……”這歌聲打破了教室的沉靜。哦！原來(lái)xx在唱歌呀！我在點(diǎn)忍無(wú)可忍，便對(duì)他說(shuō)：“喂，不要再唱了，xx！你以為你的歌聲有多好聽(tīng)，還不如聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢！”“唉，這么好聽(tīng)的聲音，能不如鳥(niǎo)叫？想夸我你就直說(shuō)，我一向是很謙虛的，要不我再獻(xiàn)上一首歌曲……”小明的話剛說(shuō)到一半，全班同學(xué)大笑起來(lái)，我便急忙說(shuō)道：“別，別……你繼續(xù)唱你的歌去，不過(guò)你先唱在心里，下課在向同學(xué)們表演?！彼?tīng)我說(shuō)完，向我做了個(gè)鬼臉，便又輕聲地唱起了歌，我心想：這么難聽(tīng)的聲音，還不如堵上耳朵，他卻自以為好聽(tīng)，再怎么唱也比不過(guò)鳥(niǎo)叫。

下面我來(lái)講一下她的優(yōu)點(diǎn)：其實(shí)她心地十分善良，喜歡樂(lè)于助人。記得那是一個(gè)烏云密布的下午，天正下著傾盆大雨，我因沒(méi)有帶雨傘正在著急地等待著，希望雨早點(diǎn)停。我心想：怎么辦？我沒(méi)有雨傘，媽媽正在上班無(wú)法拿傘給我，該怎么辦？我可著急了。正當(dāng)我沉思時(shí)，小明的話語(yǔ)打破了這個(gè)寧?kù)o?！霸趺?，沒(méi)帶雨傘嗎？”她沖我笑了笑?！笆茄剑恢涝撛趺崔k！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我哦！”沒(méi)等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手里。“這，這怎么好意思，不過(guò)，謝謝你……”沒(méi)等我說(shuō)完，他早就消失在雨霧中不見(jiàn)了蹤影。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒(méi)能來(lái)上學(xué)。我心中除了滿懷愧疚外，還夾雜著一點(diǎn)敬畏和感激之情。瞧，這就是我的好伙伴xx，她那種樂(lè)于助人的高尚品格值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。怎么樣？想認(rèn)識(shí)她嗎？那就來(lái)xx小學(xué)和她交朋友吧。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

詳略不當(dāng)

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好伙伴 (字?jǐn)?shù):1200)

言辭是行動(dòng)的影子——德謨克利特。

人與人之間的，從最開(kāi)始的肢體交流到對(duì)話溝通，同國(guó)家發(fā)展般進(jìn)行著震古爍今的一次又一次的改革。談古論今，語(yǔ)言始終成為人們內(nèi)心的表達(dá)和抒發(fā)，它是人們溝通的必行橋梁。

“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號(hào)。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果。語(yǔ)言是民族的重要特征之一。”這是它最簡(jiǎn)要的詮釋。在浩瀚人海中，蘊(yùn)含了許多語(yǔ)言，也隱沒(méi)了許多語(yǔ)言。每一種語(yǔ)言都成為了每一個(gè)民族重要標(biāo)志。就正如，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)會(huì)道，漢語(yǔ)一直如影隨形，成為我們的好伙伴。

時(shí)光流逝，歲月蹉跎，輾轉(zhuǎn)反側(cè)間我已成為一名有思想，有追求的中學(xué)生。在春夏秋冬里成長(zhǎng)的我，同我著這位如影隨形的好友看到過(guò)日出，聽(tīng)見(jiàn)過(guò)雨聲?；叵胛羧盏倪^(guò)往，心泉涌出了太多太多……

已忘卻那是人間幾何，默默冥思中，終于脫口而出，那一聲“爸爸，媽媽”引得數(shù)人歡樂(lè)，雖有些口齒不清，但短短四個(gè)字里卻包含了：父母終日的期許和悉心的教導(dǎo)。也證實(shí)著我與語(yǔ)言的相遇。從此，我便開(kāi)始漫長(zhǎng)的語(yǔ)言之旅。

記得在懵懂的幼年時(shí)，幼稚園老師便讓我們學(xué)習(xí)識(shí)字，發(fā)音。從那時(shí)起，我對(duì)語(yǔ)言便有更近一步的了解。雖然，只學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但是，它的奧妙已是層次不窮。有一次，老師教我們念“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清，請(qǐng)來(lái)試一試。”的繞口令。半晌，我就把剛學(xué)的四與十，同苦練的舌頭卷在一塊——南北不分。甚至，當(dāng)人少時(shí)，邊念著邊比劃著，以便自己好區(qū)分。大概是一個(gè)星期后，皇天不負(fù)有心人——終于把這個(gè)繞口令念順了，通懂它的區(qū)別，那時(shí)喜悅中不免夾雜著嘆息。

漸漸的，對(duì)這位“深不可測(cè)”的語(yǔ)言好友，產(chǎn)生了興趣，也就越想探究它的生平經(jīng)歷。

逐步邁入小學(xué)大門(mén)，這位伙伴也不知何時(shí)起，開(kāi)始變得絮絮不休。每當(dāng)與同學(xué)交談，總會(huì)時(shí)不時(shí)冒出“語(yǔ)近指遠(yuǎn)”這樣的話來(lái)，也許是由于，它也同我學(xué)到更多知識(shí)，懂得美化自己了吧！

在知識(shí)課堂中，那是一次記憶猶深的一堂課，因?yàn)樗v的正是與我形影不離的朋友。當(dāng)我再次翻開(kāi)已有些泛黃的課本，看到作者王力寫(xiě)道：“報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。”這一小段話，忽然對(duì)我這個(gè)伙伴有了些拘謹(jǐn)。

回想起，一次與姐姐相約，因?yàn)榕R時(shí)有些事情耽擱，我給她打了通電話，說(shuō)到：我可能去不了了。第二天，姐姐來(lái)找我時(shí)，忿然作色，問(wèn)我為什么沒(méi)又赴約。我解釋道我告訴她可能去不了了。她仍板著臉說(shuō)：“你能不能說(shuō)得確定一點(diǎn)，‘可能’，我怎么知道你是不去?。?rdquo;。我低下了頭，知道是自己交代不清，便默不作聲。

每想到那件事，又看到作者王力提到的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確規(guī)范，總會(huì)有所感悟。在日常生活中，談笑語(yǔ)言成為我們樂(lè)趣的話點(diǎn)，總能讓我們樂(lè)以忘憂。但有些時(shí)候，也避免不了因?yàn)檎Z(yǔ)言的不夠拘謹(jǐn)規(guī)范，給我們制造了誤會(huì)或爭(zhēng)執(zhí)，甚至?xí)o自己他人帶來(lái)禍患。

由此可見(jiàn)，我們的這位語(yǔ)言朋友，不可隨意褻瀆。只有我們把它作為真摯好友時(shí)，相互尊重，共同學(xué)習(xí)，才能共創(chuàng)美好。

天邊的太陽(yáng)又將升起，我已牽起語(yǔ)言規(guī)范化的手，向光源邁去。那里有我們欣欣向榮的未來(lái)，我們要去那里尋覓，尋覓世間的陽(yáng)光，尋覓未來(lái)的色彩，尋覓各個(gè)角落里，它——語(yǔ)言走過(guò)的蹤跡……

福建省漳州二中初三:許淑嫻

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我的好伙伴 (字?jǐn)?shù):650)

我有一個(gè)好伙伴，它就是我心愛(ài)的“唐老鴨”小鬧鐘。

這個(gè)小鬧鐘是我去年暑假里，爸爸送給我的生日禮物。雖然我跟它做朋友還不到一年，但卻對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情！你看，這只“唐老鴨”身穿淺蘭色的外套，頭戴一頂水手帽，胸前還系著一根蘭色的領(lǐng)帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去英姿颯爽，顯得格外威風(fēng)。從外表看，在它圓圓的表盤(pán)上有著三個(gè)兄弟，他們分別是時(shí)針、分針和秒針。工作的時(shí)候這三兄弟在各自的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揮著各自的價(jià)值。老三秒針跑得最快，它匆匆得跑完一圈，老二分針只走了一小格，老二走完一圈，老大才跨了一步。表盤(pán)上1-12的刻度十分醒目，每根指針在這些刻度的指示下，目標(biāo)明確，從不迷失方向，而且每個(gè)刻度和每個(gè)指針上都鑲著淺綠色的熒光片，使我在看時(shí)間的時(shí)候能夠做到一目了然，準(zhǔn)確掌握時(shí)間。

小鬧鐘一天的工作是非常繁重的：每天早晨六點(diǎn)半的時(shí)候，它用清脆悅耳的聲音叫醒我：“快起床，快起床！”我聽(tīng)到它親切地呼喚就按時(shí)起床，上學(xué)從沒(méi)有遲到過(guò)。中午，小鬧鐘指向十一點(diǎn)的時(shí)候，催媽媽去做午飯。放學(xué)后，小鬧鐘提醒我做作業(yè)，如果我在做作業(yè)的時(shí)候，邊做邊玩，小鬧鐘又會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的響聲，就像一位和藹可親的老師在提醒我：“上壯不努力，老大徒傷悲”我聽(tīng)了，似乎也懂得了：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。這句名言所蘊(yùn)涵的人生哲理。

晚上，小鬧鐘走路也放輕了走路的腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)！但是當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它卻還堅(jiān)守在自己的工作崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著！每當(dāng)我凝望小鬧鐘時(shí)，不禁被它永遠(yuǎn)向前，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我將以它的精神來(lái)激勵(lì)自己，在學(xué)習(xí)上還是生活上，一往無(wú)前，奮發(fā)向上！　　 

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我的好伙伴 (字?jǐn)?shù):250)

——皮皮，它是媽媽在我六歲生日時(shí)送給我的一個(gè)玩具小熊。

皮皮的一雙眼睛烏黑烏黑的，像兩顆烏黑發(fā)亮的珍珠，小巧玲瓏的鼻子下有一張可愛(ài)的小嘴，脖子上系著一條紫色條紋的蝴蝶結(jié)，看起來(lái)非常美麗。它全身是雪白雪白的絨毛，用手摸上去柔軟極了。

每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都會(huì)把它抱到我的桌子旁坐著，它睜著有神的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“小主人，你要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，仔細(xì)檢查，不能馬虎呀！”在它的“監(jiān)督”下，每次我的家庭作業(yè)都能得到老師的表?yè)P(yáng)。

到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)抱著它，這樣我不僅感到很舒服、溫暖，而且還不會(huì)害怕，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這就是的好伙伴——小熊皮皮，你們喜歡嗎？

【老師點(diǎn)評(píng)】:

用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)言平淡