“mi mi fa so， so fa mi re……”一首貝多芬的 《歡樂頌》 從我的薩克斯中吹奏出來。在這美妙的樂曲的背后，我所走的卻是一條“保爾·柯察金”式的音樂之路。

　　小時候，一場突如其來的“神經(jīng)性耳聾”，讓我右耳的聽力受到影響。而三年級時，我卻被老師推薦上了學(xué)校里的“薩克斯培訓(xùn)班”，和幾十個同學(xué)在一起上課。樂音傳入別人的耳中是那么的輕松、悅耳，可我卻聽得不清楚。一些復(fù)雜的曲子我更是要聽上好幾遍才能聽清音調(diào)。在老師吹范音的時候我也會用左耳稍微斜一下，恨不得斜到音上去，以奪取寶貴的時間來聽清楚。但我的反應(yīng)依然沒有別人的敏捷，總是傻傻地捧著樂器愣在那里，當別人已經(jīng)“未成曲調(diào)先有情”時，我依然什么也沒有學(xué)到。冰冷的薩克斯在我的手中依舊冷冰冰的。等到媽媽接我時，我就哭了。媽媽看我那么想學(xué)，就請老師一對一地教我，鼓勵我：“不要放棄!對于勇士來說，疾病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是你前進的動力，不要被自己的弱點打倒!”

　　又到了吹奏的時候了，這次學(xué)的是《友誼地久天長》。我因為耳朵的原因，在老師的帶領(lǐng)下唱譜唱了好多遍都沒有唱好，失望、惱火都因為那只右耳朵!這樣下去，就別談演奏了!我的肚子里憋著一股氣，恨我耳聾!這時，我突然想起媽媽曾經(jīng)對我說的那番話，讓我重燃了唱好這首《友誼地久天長》的信念。接著，老師又唱了一遍，我耳朵稍微一斜，注意力一集中，一遍、兩遍……等到我大汗淋漓時，我終于唱好了，頭疼的感覺也似乎灰飛煙滅了，我靠自己的力量唱起來了!此時我的聽力也像好了許多，喜悅一下子淹沒了我的心。吹奏的時候，老師吹了一首范曲，我也是像唱譜時那樣，斜著腦袋，可是，我的音有些不準，一遍、兩遍……我現(xiàn)在又像被沖昏了頭，頭昏的我立即屏住呼吸，讓頭腦鎮(zhèn)靜下來，慢慢吹出音調(diào)。在不懈的努力下，我終于能吹奏完整首曲子了!我激動得滿臉通紅，老師又說：“嘴型是你的弱點，要好好練!”

　　嘴型一次性練五分鐘，要反復(fù)練一個小時。我的嘴型不是標準的吹奏嘴型，嘴唇是稍上翹的，當兩片嘴唇抿含著硬硬的笛頭時，口水直往外流，嘴唇直抖，僵硬的手臂也好疼，我的眼淚也忍不住流了下來?？谒⒑顾?、淚水混雜在一起。漸漸地，我開始逃避練習(xí)。但《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的保爾·柯察金在那么艱苦的環(huán)境下卻完成了巨著，這種精神再次激勵了我。老師的話語也在我的耳邊回響，讓我漸漸地堅持下來：“有志者事竟成!只要功夫深，鐵杵磨成針!”

　　是啊!不管前行的路有多艱難，天才總是在于積累的，聰明總是在于勤奮的。雖然我的技藝現(xiàn)在還比不上老師的爐火純青，但我還是堅毅地走出了自己的音樂之路。在與新加坡小朋友的聯(lián)歡活動中，我吹奏的《友誼地久天長》贏得了全場的掌聲。一低頭，望著自己手上锃亮的薩克斯，淚水情不自禁地盈滿了我的眼眶!