如果說上課時的教室是一位優(yōu)雅的文者，優(yōu)雅端莊，靜聽別人的暢論；最課后的課間使一只充滿活力的鳥兒，扇動羽翅，成群成隊地在校園，這片湛藍天空下嬉戲。

　　書聲朗朗，玩耍打鬧，相互交錯地纏繞在一起，分不開。

　　自己是一個出教室頻率不高的人，整天十分之九的時間都在教室里，或悠閑自在地聊天，或坐在座位上拼了命地寫著作業(yè)；總之，我極少高抬貴腿&踏出教室這片土地。偶爾心情愜意的走出教室，抬頭看看窗外，便把自己突如其來的想法破滅。習(xí)慣于安靜的我，實在對外面的熱鬧非凡沒有羊絲心動，只是皺眉覺得，太鬧了。

　　有次，在題海中抬起頭，四周都是安靜的除了寫作業(yè)的奮斗青年便還是奮斗的青年，因在教室的人太少，所以場面顯得過于安靜或者誰的一根針掉下來，也會清楚的聽見砰&的一聲。與屋里相反的窗外，隱隱約約能透過窗外聽見一絲吵雜。手，在隱隱作痛，因長時間地作題，它顯得有些酸痛，抗議了。想了想，無委，便走出了教室，留下教室里寫作業(yè)的青年。

　　走在樓道上，時不時便有一群追逐打鬧的學(xué)生，笑容掛在臉上顯得格外燦爛，同時也渲染地其他的同伴?？粗麄兊碾x去，我不禁想到：玩是兒童最正當?shù)男袨椤Ｐ闹兴?，我皺起了眉，從小學(xué)起我便終中埋藏在教室里，吸著不斷呼吸的氧氣。感慨中，便已不知不覺地走出了走廊，眼前便是常在教室所見的大榕樹。

　　它很高，在它的身下有種莫明的被保護著的感覺，它的歷史應(yīng)該來說很悠久了吧！樹須交錯著垂掛了下來，猶如一位十分長壽的老人，正俯身凝視著膝下的兒女。幾片樹葉在風(fēng)的帶動下慢慢地飄下來，落得滿地是文小不同顏色不同的葉子。我覺得我是站在自然的面前，而不是走在校園里。若不是身邊經(jīng)過了談笑著的同學(xué)，恐怕我便會長在這里了。早我看來，校園里的課間是帶著熱鬧，吵雜的味道的，竟竟渾然不知還有這么一處安寧的地帶。

　　不知不覺，幾聲打球聲混雜著歡呼入了我的耳，轉(zhuǎn)頭便看見遠處的操場奔跑著的學(xué)生，正盡情地揮撒著汗水。

　　時間悄悄地走著，走著；當零聲響起時，我仿佛從夢中驚醒，匆匆回到教室。