師恩難忘

　　聯(lián)合中學(xué)九年一班  薄鑰琦

　　在人的一生中，路途總比終點(diǎn)浪漫；總有一些美麗比歲月悠長。我慶幸我的旅途并不孤單，因?yàn)橛欣蠋熞宦废嚯S。每當(dāng)我無助時，是他們給我信心，每當(dāng)我要放棄時，是他們給我希望，是他們帶領(lǐng)我一步一步向成功邁進(jìn)。

　　冰心說過，成功的花，人們驚羨它綻放時的明艷，然而當(dāng)初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。&學(xué)習(xí)的征程上有太多的艱辛和苦楚，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時候，我就想起老師把這句話說給我們聽時那堅(jiān)毅的眼神和堅(jiān)定的聲音。從老師那里我看見了希望之光。我們都渴望成功，那么我們就要用辛勤的汗水去澆灌那剛剛萌發(fā)的嫩芽，所以我要為自己鼓勁，去擁抱夢想，走向成功。

　　草木一秋，名利無求&——我覺得這句話用在老師身上最是恰當(dāng)。他們用汗水澆灌了花朵，用言行詮釋奉獻(xiàn)。

　　魚在尋找水，其次是空氣；種子在尋找土壤，其次是水源；我們每個人都在尋找好老師，然后才去發(fā)掘自己的潛能。一生之中，能夠遇到好老師是多么重要！他們就是航標(biāo)，帶領(lǐng)著我們走出迷宮，走向自己的那片藍(lán)天！

　　忘不了你——我的老師們！

　　　　教師頌

　　聯(lián)合中學(xué)九年二班  劉寧

　　這個節(jié)日給我唯一的感覺就是感恩，那些給予我知識和鼓勵，引導(dǎo)我健康成長的人，我的恩師。

　　九月金秋，丹桂飄香，清風(fēng)送爽，辛勤的園丁又迎來了自己的節(jié)日。九月十日，教師節(jié)！&——這個神圣的日子！神州大地，禮儀之邦秉承著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，向老師發(fā)出由衷的贊美和祝福！從東海之濱到西藏雪域，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不浸潤在歡樂的氣氛中。

　　老師，您辛苦了！&——一聲聲真摯的問候濃縮了全部的敬仰與期盼，老師，節(jié)日快樂！‘——一句句祝福脫口而出卻是發(fā)自肺腑！時代的強(qiáng)音撞擊著傳道授業(yè)者的心房，價值觀正在被重新定位，而他們甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)著，就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是教師職業(yè)的生動寫照！

　　從販夫走卒到文官武將，從蹣跚學(xué)步到凌空飛翔，從咿呀學(xué)語到放聲歌唱，從橫豎撇捺到文采飛揚(yáng)，誰沒有感受過老師的教誨？誰沒有體會過老師的良苦用心？

　　老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的知識寶藏，老師的生涯充滿了艱辛和坎坷，但他們愈戰(zhàn)愈勇，愈挫愈強(qiáng)，教師精神才能得以一代一代傳承與發(fā)揚(yáng)！因?yàn)樗麄儌鬟f的是引領(lǐng)精神的接力棒，是他們使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，即使傾長江為墨，也畫不出老師的風(fēng)采，縱然用大地做紙，也寫不完老師的華章！

　　一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴水則可以匯聚成智慧的海洋！靈魂工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水呼喚明天的太陽！！

　　　　教師頌

　　聯(lián)合中學(xué)九年二班  江振宇

　　&春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句流傳了千年的詩句，生動的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節(jié)這個不尋常的日子來臨之際，我深深地祝福我親愛的老師：愿您與春天同在！

　　三尺講臺是您展示風(fēng)采的舞臺，一塊黑板記載著您拼搏的歷程，一支粉筆寫下了您對我們的希望，兩尺教鞭是您演奏奉獻(xiàn)之歌的指揮棒！

　　課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種知識，引領(lǐng)我們知識的海洋中遨游，課下，您滿懷愛心，用諄諄教誨澆開我們的心靈之花，點(diǎn)燃我們希望的火種。

　　您是砂石鋪成路，承載一代又一代的人的夢想，您是浪花，推動我們求知的小舟，駛向智慧的殿堂。老師，您像園丁，精心的修剪著滿園桃李；您是紅燭，發(fā)光發(fā)熱，犧牲自己照亮他人；您是藍(lán)天，讓我們在您的懷抱中自由翱翔！

　　老師，您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有著蘭花般的溫情與馨香；您不像玫瑰那樣熱烈奔放，卻有梅花那樣的凌風(fēng)傲骨，您不與百花爭艷，卻有&待到山花爛漫時，她在叢中笑！的渴望！

　　老師，加減乘除算不盡您的功德，詩詞歌賦，頌不完您的偉大，希望冬天的梅花永不凋零，讓我為您送上溫暖的祝福，希望大海的浪花盡情澎湃，永不止息，讓我訴說對您無盡的感激！

　　好人一生平安！祝福你，我的恩師！——這是綠葉對根的情意！

　　　　心里的她

　　作者：姚月

　　如果，人生如遠(yuǎn)行，那么在我蒙昧、苦悶的時日里，給予我光明的是她。、

　　如果，人生如旅途，那么在我迷茫、失向的時候，給予我方向標(biāo)的是她。

　　如果，人生如大海，那么在我沉淪、深陷的時候，給予我援助的是她。

　　記得上小學(xué)時，跟不上，那時我雖然很小，但也知道上火；后來我上一年級了，本以為是不用學(xué)珠腦速算就解脫了，可是讓我頭痛的數(shù)學(xué)&卻又隨之而來。直到她的出現(xiàn)，才讓我看到了曙光，她抽出時間來給我補(bǔ)課，我知道是為了我好。所以每次我都會盡自己最大的努力去聽講。補(bǔ)完課了，她會騎摩托車把我送回家，也許那樣一個可以為了學(xué)生而加班，負(fù)責(zé)任的老師，一生只能遇見一個，甚至永不遇見，我真的很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏恕６腋挥袘騽⌒缘氖?，?dāng)我來到初中時，再次成了她的學(xué)生，我的幸運(yùn)升級了！和她共度了兩年繁忙但也快樂的校園時光后，轉(zhuǎn)眼間，又快初三畢業(yè)，又將再次離開她，又將離開她溫暖而又嚴(yán)厲的呵護(hù)，獨(dú)自去面向世界，面向未來，但我會記住您說過的never give up!——永不放棄！

　　一段段記憶，串成了兒時回憶的風(fēng)鈴。每一個風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動都會使我心飄揚(yáng)，我的老師，您就是那個使我心飄揚(yáng)的鈴音，因?yàn)槟褪悄莻€讓我渴望外面的世界和鼓勵我勇往直前的人！

　　如果時間可以倒流，我多么希望將那句兒時因羞澀卻沒跟您說的話，讓我輕輕地說：老師，我愛您！&

　　老師，我心中那朵最潔白的云，圣潔無比！您的付出，就像蠟燭一樣，照亮他人卻燃燒自己；您的汗水就像晶瑩的露珠，滋潤著我們卻耗盡自己！

　　愛你，我的老師！

　　　　燭淚？人淚！

　　作者：費(fèi)達(dá)

　　望著那搖曳的燭光，一滴滴的淚水緩緩流淌。這，是絕望的淚水；這，是欣喜的淚水；這……是犧牲的淚水。

　　——題記

　　2013年4月20日的雅安，同汶川、玉樹一般。一場地震，奪去了人們的生命和家園。

　　這一天，李莉老師帶著同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。突如其來的變故令他們臉色大變。實(shí)驗(yàn)室在走廊的盡頭，兩邊皆窗戶，時間短促，學(xué)生們根本逃不出來，況且還有被砸到的危險。于是，李老師在第一時間，將慌亂的同學(xué)聚集在一個墻角。

　　可天不隨人愿，有的同學(xué)因?yàn)楹ε?，連路都不敢走，老師便一個一個將他們拉到墻角。偏偏這時，有一位同學(xué)被桌子絆倒，天花板搖搖欲墜。就在這緊急關(guān)頭，李老師奮不顧身，一把將那位同學(xué)拉起并用力推了過去，而老師卻被砸成了重傷。好在落下的天花板將這里圍成了三角區(qū)域，同學(xué)們也算有一個安全之地。

　　在這片黑暗區(qū)域，恐懼和慌亂籠罩著每一個人。李老師忍著劇痛，在一個角落里，找到了幾根蠟燭，并將其中一根點(diǎn)燃。微弱的燈光暫時驅(qū)逐了恐慌，同學(xué)們借這一點(diǎn)光亮，看清了傷勢，情況不容樂觀。不過，老師仍是用微弱的聲音安慰著同學(xué)們：我們會沒事的&。

　　時間一分一秒的流逝，很快，這支蠟燭便燃盡，老師又點(diǎn)燃一根，但救援遲遲未出現(xiàn)。絕望的淚水同蠟燭一起落下，嘀嗒聲在這片寂靜的區(qū)域顯得格外刺耳。

　　隨著最后一根蠟燭的點(diǎn)燃，恐慌也逐漸在每個人心中加劇。一分鐘過去了、兩分鐘過去了……不知過了多長時間，蠟燭已燃燒大半。忽然，一道聲音如黎明的曙光驅(qū)散黑暗的陰霾：有人在嗎？&

　　李老師看著孩子一個一個走出死亡的區(qū)域，欣慰的眼淚悄悄滑落，老師嘴角掛著笑容、雙眼慢慢合攏，再也聽不見外界的哭聲，蠟燭也在這一刻，悄然湮滅。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……

　　后記

　　在地震中，有許多老師為保護(hù)同學(xué)而失去生命，雖然，有的只是一件微不足道的小事，沒有讓人們所牢記，但，他們也是偉大的……