《和時(shí)間賽跑》讀后感悟

你有感覺到你自己在和時(shí)間賽跑么？

你有聽說過《夸父追日》的神話故事么，在神話故事中，據(jù)說，北方天氣寒冷，冬季漫長，夏季雖暖但卻很短，每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆從西邊落下去了。夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久高掛懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑撬麄儚谋咀逯型七x出一名英雄，去追趕太陽，他的名字就叫“夸父”。

夸父非常高興自己能被選中，他下定決心一定不負(fù)全族父老的期望，誓定要和太陽賽跑，而且還要追回來。讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。于是他跨出大步風(fēng)馳電掣般朝西方追去，轉(zhuǎn)眼就是幾千幾萬里。他一直追到禺谷，也就是太陽落山的地方，那一輪又紅又大的火球就展現(xiàn)在夸父的眼前，他是多么地激動(dòng)，多么地興奮，他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽捉住帶回去，但是他已經(jīng)奔跑了一天了，火辣辣的太陽曬得他口渴難忍，他便俯下身去喝黃河、渭河的水頃刻間就喝干了，還是沒有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大澤里的水，但他還沒到達(dá)目的地，就在中途渴死了。

雖然夸父失敗了，但他的這種精神、這種毅力一直被人們傳為佳話，并且激勵(lì)著許多有志之士不斷進(jìn)取。那么你呢？

你有想過學(xué)習(xí)夸父精神么？你有想過一個(gè)問題么，夸父都沒有成功可以和時(shí)間賽跑，你會(huì)有可能和時(shí)間賽跑么？我們現(xiàn)在的90、00后都喜歡慌度虛日，游手好閑，總喜歡把學(xué)習(xí)放在吃、喝、玩、樂之后，根本沒有心思學(xué)習(xí)，包括我自己都這樣。我們不由得想想，夸父追了整整一日都沒能把太陽追回來，夸父是腳不停蹄地追趕著，而我們自己呢？在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我們現(xiàn)在這個(gè)正在處于需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)段里，父母、教師、學(xué)校甚至社會(huì)，都在為我們的將來而努力支持、輔助我們增長知識(shí)，但是我們是怎樣對待的，一日又一日地浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)全社會(huì)對我們的資助以及無條件的支持，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該珍惜每一分，每一秒的時(shí)間。

臨近期末，我總是一次又一次的告訴自己，怕什么反正還有多少天，多少天，不用那么焦急地去復(fù)習(xí)，因此，一天天的過去了，我還是覺得自己會(huì)有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)，所以總是一拖再拖。終于在最后的一個(gè)星期里，我還是沒有意識(shí)想去復(fù)習(xí)。課后，班上已經(jīng)分成了明顯的兩部分的人了，其中一部分像我一樣，沒有時(shí)間觀念的一味只知道在浪費(fèi)時(shí)間的玩耍，另一部分與前者形成了鮮明的對比，靜靜地在自己的座位上看書，背單詞等，個(gè)個(gè)都十分地全神貫注，似乎恨不得把那本書吞進(jìn)肚子里。我呆呆地看著，似乎在思考什么似的，愣了幾秒后，突然像意識(shí)到了什么，靜靜地坐在座位上，拿起書本也靜靜地看了起來，對，你說對了，我是意識(shí)到了如今現(xiàn)在時(shí)間的寶貴，我已經(jīng)比其他人落后了不少的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)不能在落后僅剩不多的時(shí)間去浪費(fèi)了，我要下定決心和時(shí)間賽跑！于是，我一下課就靜靜地坐在座位上，哪都不去了，一心只想看書，復(fù)習(xí)，回家后，也呆在房間里靜靜地復(fù)習(xí)，在我堅(jiān)持努力地復(fù)習(xí)了一個(gè)星期的情況下，去迎接著那令人激動(dòng)人心的一刻。雖然最后成績不太算理想，但是我盡力了，不是么？

其實(shí)《和時(shí)間賽跑》一書與《夸父追日》一樣都是追著時(shí)間，雖然前者是教人們珍惜時(shí)間，不要慌渡過每一日，而后者只是一篇神話故事，講的是一個(gè)不符合客觀規(guī)律的故事，但也一樣是追著一個(gè)太陽奔跑。

《和時(shí)間賽跑》一書讓我感觸良多，讓我學(xué)會(huì)珍惜每一分，每一秒的時(shí)間?！逗蜁r(shí)間賽跑》這本書值得我們每一個(gè)青少年去閱讀，去細(xì)細(xì)去體味。

引用或概括不當(dāng)

給我一首歌的時(shí)間 (字?jǐn)?shù):400)

給我一首歌的時(shí)間，我想我能做的更多。

暖暖的咖啡杯離開了杯墊，細(xì)細(xì)的熱氣圍繞著我。我傾聽著一首歌，傾聽著它的美麗與哀愁。

我揣測，這首歌應(yīng)該是黑色的。

憂郁的旋律，哀傷的歌詞。像黑玫瑰的純黑花瓣，會(huì)在白天安然地沉睡，在夜晚釋放出華麗的本質(zhì)。

夜涼如水，又有幾顆星星，睡著了。

恬淡的呼吸在我耳畔響起，讓我想起了這首歌。它，讓我睡不著。

它是美麗的，是巴西蝴蝶的輕扇羽翼。

不過，太美的東西都太短暫。

那薄如蟬翼的未來，對我而言，是縹緲的。我是無根的浮萍，任水波逐流。不知道下一個(gè)路口，我會(huì)遇見誰，誰，又會(huì)遇見我，遇見不是我的我。

它是哀愁的，是一間古老的琴房。

滿屋子的音符，滿屋子的旋律，滿屋子都是它的味道。嗯，哀愁的味道。

一盞黃黃舊舊的燈，散落一地的琴譜，就連時(shí)間也在旁默不作聲。

……

為什么每一個(gè)故事，都會(huì)有結(jié)局。

美好的；傷感的；可愛的；難過的；美麗的；哀愁的。

都是我不希望的。

一首歌的時(shí)間太長，我必須用一生去等待。

時(shí)間流逝 (字?jǐn)?shù):350)

時(shí)間靜靜地溜走了，世界悄悄地變了，我們也慢慢地長大了。過去的每一分鐘也將成為了歷史。為何我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？

時(shí)間流逝?；貞浤菚r(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，踏入小學(xué)大門。跟著老師學(xué)著“a，o，e”。在那時(shí)，我們每天都是無憂無慮的。轉(zhuǎn)眼間，我們已是初中生了。

時(shí)間流逝。每天似乎都過得很快。過不了多久，又到下午。每天都一樣：反反復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)反反。

時(shí)間流逝像飛箭。當(dāng)我們回過頭來要把握時(shí)間時(shí)，時(shí)間卻從我們的手逢理溜了。

所以，我們要把握現(xiàn)有的時(shí)間。俗話說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每個(gè)人的時(shí)間都是平等的，沒有說哪個(gè)人多哪個(gè)人少的?？吹闹皇悄阌袥]有把握住，好好利用時(shí)間，這樣每個(gè)人取得的結(jié)果都不一樣。記??！時(shí)間是一去不返的，過去的時(shí)間是永遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)成為過去。珍惜時(shí)間，就等于珍惜自己。

只要我們使用得好，時(shí)間總是夠的。

我懂得了珍惜時(shí)間 (字?jǐn)?shù):800)

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。

中國古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春夢醒，街前梧葉已秋聲。”都說明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。

歷史上凡是有成就的人，無不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一邊在紙上急匆匆地寫著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺。朋友終于來了，滿懷歉意地說“對不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間。”愛因斯坦卻興奮地說“我非常有益地度過了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”

無獨(dú)有偶，我國古代著名畫家王冕出身貧寒，家中無力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹下看書。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來他又刻苦畫畫，終于成了著名的畫家。

我為愛因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜時(shí)間。

是呀！時(shí)間是寶貴的，又是無情的，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時(shí)間并刻苦學(xué)習(xí)的人，才能成為有用的人。而不能抓住時(shí)間的人，只能是做天和尚撞一天鐘，在不斷等待“明日”的蹉跎中，閑白了少年頭，空悲切！

陜西寶雞鳳翔縣西街小學(xué)六年級:孫航