我的理想

每個(gè)人都有自己的理想，我當(dāng)然也一樣。從很小的時(shí)候開始，我就立志當(dāng)一名科學(xué)家，直到現(xiàn)在也一樣。

知道我為什么在這千千萬萬的職業(yè)中里選擇以科學(xué)家這個(gè)職業(yè)為目標(biāo)嗎？大概，不！是絕對(duì)，因?yàn)檠剑】茖W(xué)家這個(gè)職業(yè)的不平凡！

科學(xué)家，對(duì)祖國乃至世界蓬勃發(fā)展有這舉足輕重的作用，也是對(duì)世界科技有著重要作用。

成為科學(xué)家，研究一樣又一樣對(duì)人類有用，有益的發(fā)明，如：可預(yù)測甚至可避免地震這個(gè)殺人魔的機(jī)器；能不用氣不用電，乃至太陽能都不用的全能環(huán)保車；還有能在宇宙中連續(xù)行駛的飛船，以便于我們對(duì)宇宙的進(jìn)一步探索。

不過成為科學(xué)家可以點(diǎn)也不容易。要熟讀天下百科，熟記科學(xué)知識(shí)，而且，還必需熟記科學(xué)家的宗旨：科學(xué)是為了人類！

有了這個(gè)理想，當(dāng)然也要為此下工夫。

在我家，隨處可見《百科知識(shí)》一類的書。而且，我?？纯茖W(xué)頻道，便于對(duì)科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

相信，有我的努力，我成為科學(xué)家的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)！

繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校4年級(jí) 肖亮

 

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我的老師 (字?jǐn)?shù):200)

今天，是我們一年級(jí)開學(xué)的第一天，班主任老師來到教室，同學(xué)們都全部安靜了，老師說：“同學(xué)們，我是你們的班主任老師，從今天起，我們就要在一起學(xué)習(xí)，希望我們之間能夠愉快相處。哪些同學(xué)愿意來介紹一下自己?”說完，好多同學(xué)都把手高高的舉起來，老師見了，非常高興的說：“別急，從第一排起，一個(gè)一個(gè)地來。”其他同學(xué)說完，到我了，我挺起腰，憋憋嗓子，大聲的介紹我自己，老師聽了，說：這位同學(xué)，說得不錯(cuò)，聲音很大，值得表揚(yáng)，希望氣態(tài)同學(xué)向他學(xué)習(xí)?！甭犃死蠋煹谋頁P(yáng)，我高興極了，心里甜滋滋的。

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我的鉛筆的朋友 (字?jǐn)?shù):350)

“大家好！我們叫鉛筆，我們有的是藍(lán)的，有的是棕的，還有的是黃的。我們還有幾個(gè)朋友，我下面來介紹一下。”我的鉛筆朋友們說。

“我們有個(gè)朋友叫橡皮，它白白的，但它為了擦我們寫錯(cuò)的字，它變黑了，我們不該寫錯(cuò)字，那樣它也不會(huì)變黑了。”鉛筆們傷心的說。

“第二個(gè)朋友很漂亮，它是筆袋，黃色的，它給了我們一個(gè)‘家’。‘家’上有個(gè)紅鼻子、藍(lán)翅膀的黑小豬的圖，還有只藍(lán)鼻子、黃翅膀的白小豬的圖，還帶有字母、數(shù)字和一只藍(lán)翅膀、紅身子的小蜜蜂；‘家’前有個(gè)小拉鏈，還有個(gè)帶扣子的地方，我們有時(shí)在那兒??；‘家’中間有大拉鏈，我們一般住在那兒；‘家’后面有個(gè)網(wǎng)，我們一直不去那兒。我們的橡皮朋友也住在那兒。我們的家真溫暖。”鉛筆們高興的說。

“我們最后的朋友是轉(zhuǎn)筆刀，它很漂亮，上面是紅的，下面是黃的，帶著只小熊，還有白的花，后面轉(zhuǎn)的把手是藍(lán)的，有點(diǎn)黃。我們的頭禿了，它就讓我們尖。”鉛筆們說。

我今天聽了鉛筆說的，才知道文具有這么大的用處，我要好好愛護(hù)我的文具。

河北省石家莊市石崗大街第二小學(xué)三年級(jí):溫淑培

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《魯濱遜漂流記》給我的啟示 (字?jǐn)?shù):800)

生活如一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。——題記

《魯濱遜漂流記》是一部世界文學(xué)著名長篇小說，故事里的主人公魯濱遜在一次航海途中不幸落海，幸運(yùn)的是他還活著，而且爬上了一座荒無人煙的孤島。面對(duì)雜草叢生，野獸橫行的惡劣環(huán)境。他沒有因此灰心而放棄生命，反而勇敢地面對(duì)，利用自己的智慧和勤勞的雙手向大自然索取，創(chuàng)造生存條件。這種精神驅(qū)使他克服了常人難以想象的困難，在孤島頑強(qiáng)地生活了28年，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)回到故鄉(xiāng)。讀完這本書，讓我頗感之深的不是他的智慧和超強(qiáng)的生存能力，而是欣賞他不安于現(xiàn)狀勇于追求自己的夢(mèng)想，一次又一次的將困難迎刃化解的樂觀心態(tài)。

年少的我們特有的思緒亦能體味生活的辛酸凄涼。書籍便成了我們思維的源泉，魯濱遜在荒島生活的經(jīng)歷以及樂觀戰(zhàn)勝困難的信仰如一面鏡子時(shí)常帶給我們頑強(qiáng)的毅力。

記得，剛進(jìn)初中的那段日子，面對(duì)陌生的環(huán)境，個(gè)性十足的同學(xué)以及突增的學(xué)科，應(yīng)接不暇的背誦和考試，高手如云的氛圍身感壓力。時(shí)而成績不理想或遭遇小的挫折，便會(huì)精神不振，心情跌入谷底。凌亂的文字行于紙，整個(gè)心魂仿佛彌漫于荒野。失落沉淀凝固與心。隱憂的軀體無聲地哽咽。時(shí)而升落，時(shí)而砰然，或悲或喜，或哭或笑，或明媚或黯然。學(xué)習(xí)生活沒了奮進(jìn)。性格似乎嘲弄般的變得不可理喻。眼看就要期中考試了。捫心自問：“青春能幾何，青春能幾何。”這時(shí)候，腦海中閃現(xiàn)出魯濱遜還有他的父親、船長、“星期五”等一系列的故事情節(jié)。這個(gè)西方離奇的故事，經(jīng)過無數(shù)例證不可否定。在我每次遇到困難的時(shí)候不僅可以安慰我受傷的心還可以啟迪我戰(zhàn)勝自我的精神。無數(shù)次仿佛身臨其境，面對(duì)面地與魯濱遜交流。這個(gè)時(shí)候我看見魯濱遜微笑著我說：“笑一笑，辦法總比困難多，戰(zhàn)勝它，你一定可以！”很神奇，笑了笑心情果然好了，我又揚(yáng)帆起航，駛向浩瀚得知識(shí)海洋。

年少的我們，也許還會(huì)因某些原因迷失自己，但是，魯濱遜不怕困難，永不放棄的精神激勵(lì)著我們，將來無論在生活還是學(xué)習(xí)中遇到困難，相信我也可以用自己的智慧和雙手創(chuàng)造奇跡，譜寫中國式的魯濱遜故事。

深圳中學(xué)初一：yy@